DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ARTES VISUALES 2
nellybandaTrabajo27 de Febrero de 2019
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ESCUELA SECUNDARIA N° 5[pic 1][pic 2]
“PROFR. MACARIO PÉREZ CÁZARES”
CICLO ESCOLAR 2018 - 2019
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
ARTES VISUALES 2
DATOS GENERALES
ARTES. SECUNDARIA. 2° AÑO | ||
Trimestre 2 Técnicas que utilizan las artes visuales. | Grado: 2° Grupo: 8 | Nombre del Profesor Blanca Neli Banda Bernal. |
Escuela Secundaria No. 5 “Profr. Macario Pérez Cázares” | Centro de Trabajo 19EES0167 U | |
Nivel educativo Secundaria | Turno Matutino | Período 22 de noviembre al 28 de febrero 2019 |
Eje | Tema | Aprendizaje esperado |
Práctica artística | Presentación | *Observación y comparación de piezas artísticas de múltiples lugares, técnicas y épocas, para proponer en colectivo el tema para la exposición artística. *Elaboración de ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes, así como los materiales y técnicas de las artes visuales, para laborar una obra artística de manera individual o en grupo. |
Elementos básicos de las artes | Forma - color | *Análisis del entorno para identificar los recursos de la imagen publicitaria. |
Apreciación estética y creatividad | Sensibilidad y percepción artística | * Proposición de una disposición original de los elementos, materiales y técnicas de las artes visuales, para resolver retos de una manera novedosa. * Distinción de las cualidades estéticas de una diversidad de manifestaciones de artistas visuales del mundo, para brindar argumentos personales en la explicación de los sentimientos o ideas que le provocan. |
Artes y entorno | Patrimonio y derechos culturales | *Investigación de los trabajos más importantes de algunos artistas visuales de la región o de su país, para reconocer sus características como patrimonio cultural. |
EJE y TEMA | Práctica 1 La presentación de imágenes publicitarias en tu entorno, ¿favorece o perjudica? ACTIVIDADES / Período 3 al 14 de dic. 2018 | MATERIALES | ASPECTOS A EVALUAR |
Inicio Iniciar la sesión con una lluvia de ideas acerca de la cantidad de publicidad que vemos en nuestro medio y externe su opinión acerca de si eso es positivo o negativo. | Pizarrón marcador | Participación | |
Elementos básicos de las artes Tema: Forma - color Eje Elementos básicos de las artes Tema: Forma - color Eje Elementos básicos de las artes Tema Forma – color Eje Apreciación estética y creatividad. Tema: Imaginación y creatividad. | Desarrollo - Escuche la explicación dada por la maestra. -Defina imagen publicitaria. -Comente que en nuestro entorno (calle, centros comerciales, sitios de entretenimiento o recreo), están presentes imágenes publicitarias (carteles, anuncios panorámicos e impresas en revistas y periódicos, en televisión y cine) En la libreta responda con argumentos a la pregunta: La cantidad de publicidad en la ciudad es adecuado o no ¿Por qué? -Realizar la actividad: Hagamos una encuesta.
-Registra en tu libreta las siguientes preguntas: -¿En qué lugar del entorno se ubican en mayor medida imágenes publicitarias, en la calle, en el periódico o en la televisión? -¿Su número es el adecuado o es demasiado? -¿El exceso de imágenes publicitarias favorece o perjudica? -Aplique la encuesta a 5 personas de diversas edades y tome nota en su cuaderno. -Analice las respuestas que sean afines o parecidas y elabore una gráfica con los resultados. -En grupo comparen los resultados de las encuestas y elaboren una conclusión.
-Exprese lo que entiende por Antipublicidad. -Defina Antipublicidad y contaminación visual. -observe ejemplos de antipublicidad. [pic 3] [pic 4] [pic 5] ¿Has visto ejemplos de antipublicidad?, ¿Dónde? Tarea. Investiga el significado del prefijo latino anti-
-Desarrolla un ejemplo de antipublicidad. -Decide el producto que deseas publicitar (marca real o ficticia), elige y observa una imagen publicitaria, sobre ella modifica o agrega elementos. -Modifica la frase de la publicidad original puedes utilizar recortes de revistas. [pic 6][pic 7] | Libro de texto Libreta Internet Imágenes Libreta Libreta Lápiz Colores Imágenes Revista Pegamento Colores Marcadores | Anotaciones del tema. Encuesta Definiciones Ejemplo de antipublicidad |
Eje Elementos básicos de las artes Tema Forma - color | Cierre -Escucha la explicación dada por la maestra. -Realiza la actividad Lee y reflexiona. -Lee el texto Andy Warhol y contesta las preguntas. | Texto impreso | Lectura comprensiva |
EJE y TEMA | Práctica 2 ¿Qué técnicas utilizan los artistas visuales? ACTIVIDADES / Período 17 de dic. al 11 de enero 2019. | MATERIALES | ASPECTOS A EVALUAR | ||||
. | Inicio Iniciar la sesión indagando si conocen algunas técnicas de pintura (óleo, acuarela, témpera y acrílico). | Pizarrón Marcador | Participación | ||||
Eje Apreciación estética y creatividad Tema El óleo Eje Apreciación estética y creatividad. Sensibilidad y percepción estética. Tema La técnica del óleo Eje Apreciación estética y creatividad. Imaginación y creatividad Tema: La acuarela Eje Apreciación estética y creatividad. Sensibilidad y percepción estética. TEMA: Investigación sobre la técnica de la témpera Eje Apreciación estética y creatividad. Imaginación y creatividad. Tema: Café, agua y algo más. | Desarrollo - Mencionar que es una técnica y dar una definición. -Explicar que la primera técnica que analizarán es el óleo. -Elaborar un mapa sol con la información que rescate del texto que leerá la maestra. TAREA -Realizar la actividad: “La técnica del óleo” - Investigar en internet acerca de la obra Betty realizada con la técnica del óleo por Gerthard Richter e imprimir la imagen. -Conteste las siguientes preguntas para guiar la investigación: ¿Cuál es el tema de la pintura? ¿Cuándo y en qué soporte se realizó? ¿Dónde se localiza? ¿Qué estilo de representación muestra la obra?
En clase realice la actividad “Mi Bitácora”. Pág. 58 Explicar que la segunda técnica que analizarán es la acuarela. -Elaborar un organizador gráfico con la información que rescate del texto que leerá la maestra. -Elabore un dibujo con dicha técnica. -Escuche la explicación dada por la maestra. -Analicen las siguientes técnicas: la témpera y el acrílico. - Elaborar un cuadro de doble entrada y de un lado anotar las características más importantes de cada técnica.
TAREA -Realizar la actividad: “Investigación sobre la técnica de la témpera” - Investigar en internet acerca de la obra La ciudad de México realizada con la técnica de témpera por Juan O´Gorman e imprimir la imagen. -Conteste las siguientes preguntas para guiar la investigación: ¿Cuál es el tema de esta obra? ¿Cuándo y sobre qué soporte se realizó? ¿Cuál es su encuadre y ángulo de visión?
En clase realice la actividad “Mi Bitácora”. Pág. 61 Cierre -Realizar la actividad: Café, agua y algo más. Reúna los materiales e inicie a realizar una composición libre, siguiendo las indicaciones de la pág. 61 TAREA -Realizar la actividad: “Investigación sobre la técnica del acrílico” - Investigar en internet acerca de la obra Untitled (Boxer) realizada con la técnica de acrílico por Basquiat e imprimir la imagen. -Conteste las siguientes preguntas para guiar la investigación: ¿Cuál es el tema de la pintura? ¿Cuándo y sobre qué soporte se realizó? ¿Cuál es el estilo de representación?
En clase realice la actividad “Mi Bitácora”. Pág. 62 | Libro de texto Libreta Libreta Internet Imagen Investigación Acuarelas Libreta Internet Imagen Investigación Café Pegamento Recipiente con agua. Pincel Libreta Internet Imagen Investigación | Apuntes Ejercicio de la actividad Dibujo Actividad Actividad Actividad |
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