Secuencia didáctica: Espacio

Secuencia didáctica: Espacio

Docente: Laura Ruzo

Sala: 1° Sección B

Propósitos:

-Promover una aproximación cada vez más sistemática a las representaciones espaciales cuidando el sentido de esos primeros aprendizajes.

-Crear un espacio de actividad matemática que permita a los niños tomar decisiones respecto de la resolución de los problemas que enfrentan.

Contenidos:

-Interpretar y producir posiciones y desplazamientos de objetos, personas y representar posiciones y trayectos.

Indicadores de avances:

  -conoce sus posibilidades motrices para expresarse.

- manifiesta a través del lenguaje oral o la acción su saber práctico sobre el   tema.

- ajusta sus acciones al nuevo desafío.

- reconoce los lados del propio cuerpo de manera global en relación con los otros y con el uso de objetos.

- descubre y manifiesta de manera oral o de la acción la incógnita que presenta   la situación que se le plantea.

- participa de las actividades respondiendo a las consignas con ayuda del docente.

-participa de las actividades respondiendo a las consignas con gradual autonomía.

Formas de enseñar:

-Mirar observar

-Realización de acciones conjuntas.

-Acompañar con la palabra.

Ámbitos de experiencias:

-de juego.

-de descubrimiento del entorno.

-de comunicación.

Situaciones didácticas:

1. Conocemos la canción el conejito y la zanahoria. En la misma se realizan diferentes acciones buscando una zanahoria. Luego se reparte a los niños un conejito para que sean ellos quienes realicen las mismas acciones.
2. Jugamos con tarjetas.

A: Se le entregará a cada niño una ficha con una silla dibujada, se coloca una silla en el frente de la sala y un objeto que la docente irá moviendo de posición (arriba de la silla, abajo, a un costado).

Los niños irán colocando en su tarjeta una tapita sobre la silla, según donde se encuentre el objeto.

B: Igual a la actividad anterior, pero con consignas orales.

1.  Se correrán las mesas y cada niño jugará con su silla y su cuerpo. Irá realizando movimientos según las consignas dadas por la docente (nos subimos a la silla, nos paramos a un costado, nos sentamos en la silla, nos escodemos detrás de la silla, nos acostamos debajo etc.)

1.  ¿En qué lugar está?

Participan, de manera alternada, 3 alumnos por turno. El objetivo del juego es encontrar el objeto escondido.

Procedimiento: un niño deberá salir de la sala, otro niño esconderá un objeto, previamente acordado, el tercer alumno será quien guiará a su compañero mediante indicaciones para que llegué a lugar del escondite (caminá para adelante, girá, agachate, mirá para abajo). Hasta el alumno pueda encontrar el objeto, el resto de los alumnos podrán ayudar, se recalcará que nadie debe decir dónde está el objeto.

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