Secuencia didáctica: “Seguir a un personaje: Las princesas”

Secuencia didáctica: “Seguir a un personaje: Las princesas”

1 Sección. Turno tarde

Docente: 

Tiempo estimado de duración: mes de octubre

Contenidos:

Leer, escuchar leer  y comentar diversidad de textos.

• Seguir la lectura de quien lee en voz alta por tiempos cada vez más prolongados.
• Comentar con pares y adultos lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones (dictado al docente)

Actividades:

1. Selección de cuentos de “Princesas” para seguir un personaje.
2. Se creara un clima propicio para la lectura: se procura generar un espacio distendido, un clima agradable que invite al contacto con los libros y la lectura.
3. Presentación de los libros seleccionados: lectura de títulos, autores.
4. Elegimos un libro para leer por vez: y se explicara el porqué de la elección.
5. Luego se abrirá un espacio de intercambio sobre lo leído, para que expresen efectos, sentimientos, características del personaje y que logren establecer relaciones con otros cuentos.
6. Realizamos un cuadro con las características del personaje de cada cuento. Se  irá completando a medida que se van leyendo los diferentes libros. Se tratara de releer algunos pasajes del libro para localizar datos que den cuenta de las características del personaje.
7. Para comparar los personajes que aparecen en los cuentos, el lugar donde se desarrolla cada cuento, buscar diferencias y similitudes. Armamos un cuadro para registrar las respuestas y poder comparar.

8. Leere el cuento las doce princesas bailarinas, una vez finalizada la docente comparte con los niños sus propias sensaciones y sentimientos respecto del cuento intervendré realizando las siguientes preguntas: ¿que desea el rey? ¿Y los soldados? ¿Y las princesas? ¿Quién o quienes los ayudan a obtener aquello que desean? ¿Quién o quienes se oponen? ¿Lo logra? ¿Por qué?  ¿Quiénes fueron los primeros que intentaron descubrir el misterio? ¿Tuvieron éxito o fracasaron? ¿Por qué? ¿A qué truco recurre el soldado para no beber el vino que le ofrecen las princesas? ¿Cuáles son las pruebas que da el soldado sobre el mundo subterráneo?

9. leeré el cuento la sirenita: una vez finalizada la docente comparte con los niños sus propias sensaciones y sentimientos respecto del cuento intervendré realizando las siguientes preguntas: ¿a dónde fue la sienta cuando llego la noche después que el príncipe le pidió la mano a otra chica? ¿Cuando podrá salir a la superficie la sirenita? ¿Qué le gustaba hacer a la sirenita? ¿Qué le dijo el rey del mar a la sirenita antes de que esta se marchara a la superficie? ¿Cómo se rompería el hechizo para que la sirenita volviera a ser sirena? ¿Por que sufría la sirenita cuando estaba con el príncipe? ¿Quien había visto la bondad  de la sirenita? ¿A cambio de que le dio piernas a la sirenita, la hechicera del mar?

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