Secuencia didáctica primero de primaria

Asignatura

Bloque

Competencias

Aprendizajes esperados

Material didáctico

Tiempo

Desafíos matemáticos

Quinto

Resolver problemas de manera autónoma

Comunicar información matemática

 Validar procedimientos y resultados

Resuelve operaciones de suma y resta con números de dos cifras.

Resuelve problemas de distintos significados de la adición y la sustracción.

Libro de textos página 96.

Copia de actividad ¡a tomar un helado!

Cuaderno de cuadros

Lápiz

Goma

60 minutos

eje

Problemas aditivos

Contenido

• Resolución de cálculos con números de dos cifras utilizando distintos procedimientos.

Uso de resultados conocidos y propiedades de los números y las operaciones para resolver cálculos.

• Evaluación

actividades

• Como conocimientos previos se recurre a la suma y resta con el algoritmo tradicional.
• Se retoma el tema “los regalos de Carmita” para recordar la combinación de precios.
• Se procede a la actividad ¡A tomar un helado!  Donde se analizan los precios de cada helado.
• El docente participara como guía en la explicación de cómo localizar la información en un problema, que los alumnos aprendan a localizar la información de prioridad ante las preguntas planteadas.  
• Se formaran equipos de dos integrantes para el trabajo colaborativo y la actividad número 9.
• Se le pedirá a los alumnos que analicen la imagen de la actividad para proceder con las preguntas planteadas para las cuales aplicaran la abstracción de información y análisis de las preguntas planteadas  con la finalidad de la localización de sustracción o adición.

 Participación individual y grupal de actividades.

Análisis y abstracción de información pertinente

Resolución de la actividad ¡A tomar un helado!

Asignatura

Bloque

Aprendizajes esperados

Material didáctico

Tiempo

español

Quinto

Que los niños:

Comprendan el contenido de un artículo informativo, identifiquen el tema que trata y conozcan algunas de sus características.

Periódico y revistas.

Cuaderno de cuadros

Lápiz

Goma

60 minutos

Contenido

Características de los textos escritos.

Artículo informativo: tema e ideas principales.

Estrategias de comprensión lectora.

Idea global e idea principal. Localización de información explícita. Interpretación de palabras y expresiones a partir del significado global y específico.

• Evaluación

actividades

Se reúne a los alumnos en equipos para elegir el tema que más les guste de los periódicos que trajeron de igual forma para la revista.

  Realizaran una lectura en equipo del tema elegido, para posteriormente contestar las siguientes preguntas:

¿Qué ocurrió? Y ¿Por qué ocurrió?

Una vez realizadas las dos actividades anteriores, de manera individual, escribir un pequeño texto en donde describan lo ocurrido en su texto leído.

 Los alumnos expondrán lo aprendido en su lectura.