Secuencias De Educacion Fisica

CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO.

COMPETENCIA: Reconoce y nombra características de objetos, figuras y cuerpos geométricos.

Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.

SITUACIÓN DIDÁCTICA:

Sentar a los niños de manera individual, y con la vista al frente.

Se les dará a cada alumno un tangram para que se familiaricen con él.

Se les preguntará cuántas figuras tienen, y si conocen el nombre de las mismas, o cómo las identifican.

Se les dará una hoja con una figura y sus trazos a cada alumnos, para que los intente hacer con su tangram.

Se escribirá en el pizarrón la siguiente historia, y los alumnos la complementarán con sus figuras del tangram.

En una bella casa vivía un niño, con su perro , este niño era muy alegre y le gustaba mucho bailar , pero cierto día su perro se perdió, y el niño estaba muy triste . Hizo dibujos de su perro y se los enseño a todos sus conocidos , alguien le dijo que había visto a su perro cerca del muelle, el muchacho corrió hasta el muelle , el perro al ver a su dueño corrió hacia él , y los dos felices decidieron realizar una paseo en bote .

Situación Didáctica @ 10:18

FLOTACIÓN

one comment

CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

COMPETENCIA: Elabora inferencias y predicciones a partir de lo que sabe y supone del medio natural, y de lo que hace para conocerlo.

Formula explicaciones a cerca de los fenómenos naturales que puede observar, y de las características de los seres vivos y de los elementos del medio.

SITUACIÓN DIDÁCTICA:

Se le pedirá a los alumnos que traigan algunos de los siguientes objetos: piedra, corcholata, taparrosca, papel, limón, manzana, madera, cerillo, hojas (secas y verdes), regla, plástico, metal, aluminio, algodón, etc.

Se les preguntará que conocer respecto a la flotación, se escribirán frases relevantes en el pizarrón.

En equipos, determinarán que objetos creen que floten, y cuáles no.

Se buscará en la escuela objetos diferentes a los que trajeron para complementar el material.

Se les dará a cada equipo una tinaja con agua, y se les explicará que pongan primero los objetos que dijeron / piensan que se hunden, observar los resultados. Posteriormente los objetos que pensaron que flotan, observar los resultados.

De manera grupal, recolectar las ideas principales de los niños, y a partir de éstas, tratar de obtener una definición / conclusión.

Partir de lo anterior para explicar la flotación desde el punto de vista físico, dar ejemplos y retomar los comentarios de los niños.

Situación Didáctica @ 10:17

SITUACIÓN DIDÁCTICA

14 Febrero 2010 no comments

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

COMPETENCIA(S): Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.

SITUACIÓN DIDÁCTIVA:

Hacer preguntas para valorar sus conocimientos previos en relación a lo que saben del cuento.

¿Qué es un cuento?

¿Cómo harían un cuento?

¿Qué personajes les gustaría?

¿Qué historias?

¿Cuáles cuentos saben?

Crear una definición con lo aportado por el grupo.

Lectura de un cuento.

Realizar preguntas para que describan elementos de la historia del cuento.

¿Cómo te imaginas el lugar?

¿Cómo crees que sean los personajes?

¿En qué época suceden los hechos?

Entre todo el grupo, realizar un cuento.

A cada niño se le dará una hoja donde estará escrito una parte del cuento.

Cada niño dibujará la parte de la historia que le corresponde.

Se armará un libro con los dibujos de los niños.

El libro

...