Seminario De Formacion Para El Trabajo 492 De La Universidad Nacional Abierta

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

VICERRECTORADO ACADEMICO

CENTRO LOCAL

CARRERA EDUCACIÓN INTEGRAL

SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION Y DESARROLLO COMUNITARIO (576)

ASESOR: PROF.

PARTICIPANTE:

ENERO 2.012

ENSAYO Nº I

LA EDUCACIÓN CON HECHO SOCIAL

En toda sociedad desde la más antigua hasta la más moderna se utiliza instrumentan mecanismos para adaptar a las nuevas generaciones; si lo vemos en forma retrospectiva de nuestros ancestros se han adaptado en el tiempo y el espacio hasta nuestra época actual, las costumbres, valores, creencias. La educación solo se da dentro de una sociedad organizada con valores morales, éticos y principios; en mi óptica todo lo que está fuera de la sociedad organizada o puede adaptarse a cambios favorables, el individuo no puede educarse fuera de la sociedad por falta de la estructura que la Organiza como tal; una sociedad sin instituciones educativas seria un verdadero colapso en la sociedad, resultaría imposible educar a la gran masa de personas que posee el estado venezolano

Sin las instituciones educativas sencillamente el país retrocedería como nunca, lo cual atrasaría todo el sistema productivo de nuestra nación y volveríamos a un atraso sin precedente, ya que la fortaleza y crecimiento de cualquier país está en la educación, y la preparación de recursos humanos valiosos en el progreso y productividad de una nación. Recordando como dijo el padre de la patria Simón Bolívar, un ser sin estudios es un ser incompleto.

No existe una sociedad sin instituciones educativas ya que ambas están ligadas, la educación promueve el desarrollo integral de la personalidad y lo enriquece con los conocimientos para que cada individuos asuma con eficiencia sus diversos roles sociales, inicialmente la familia y luego la escuela, son las instituciones designadas y aceptadas socialmente para cumplir la función de socialización de cada individuo.

Podemos apreciar que a pesar de estar en pleno siglo veintiuno, la educación del hogar todavía se mantiene en cierta forma distinta para los niños y las niñas, en muchos hogares todavía se mantiene la creencia de que "las mujeres son del hogar y los hombres de la calle" y son educados de esa forma, nuestra sociedad diferencia ambos sexos con todo, el servicio, la ropa, el deporte, etc., la niña recibe más mimos y es educada para hacer el papel de ama de casa, y a los niños se les trata más como a machotes que no deben cumplir con los quehaceres del hogar porque no les corresponde por su de condición de hombres.

La Educación estructura y da contenido a las relaciones sociales, la educación permite la interacción social ya que transmite los conocimientos necesarios que hacen posible que las pautas de comportamiento sean aceptadas y valoradas socialmente entre los individuos y a su ves sean aplicadas por ellos.

La educación forma las identidades culturales individuales y colectivas, aunque el proceso de socialización ha cambiado la cultura de muchas personas ya que, podemos ver como se adoptan conductas y hasta el vocabulario de otras culturas, existe un cambio en la forma de pensar, actuar y hasta de sentir que no son propias de nuestra cultura pero que se nos transmiten de una forma u otra, esto trae como consecuencia que no tengamos una identidad cultural definida sino una mezcla de varias culturas.

El modelo actual hace énfasis que la educación va más allá de los espacios escolares y transforma la acción educativa, esto ha servido de base para formar las nuevas políticas educativas que han impulsado los cambios en el mismo proceso educativo y modificado no solo dicho sistema sino también las relaciones dentro del aula.

Toda educación responde a un contexto económico político y social particular e históricamente ubicable en trompo y espacio. Las necesidades presentes en la sociedad determinaran el tipo de educación, las costumbres, los valores, las creencias, las pautas de comportamiento y el modo que la educación se estructura.

En un país históricamente basado en sus creencias religiosas ortodoxas musulmanes con sus culturas ancestrales que toda su existencia se basa en la religión como manual de vida y así se identifican ante el rostro del mundo. Su forma de actuar pensar vivir tanto individualmente como colectivamente se basa en su cultura y se transmite obligatoriamente en el proceso educativo con un seguimiento riguroso de las conductas de cada uno de sus ciudadanos (as). Esta cultura se va trasmitiendo de generación en generación, que cada uno de ellos lo consideran como un método disciplinario, que empieza desde primeras etapas de los niños (as) en esta cultura religiosa esta la discriminación de género educativo, en todas las áreas tanto social, económico y político. La mujer está afuera casi relegada de casi todos los beneficios que disfruten los ciudadanos con esta doctrina ortodoxa; en el sistema educativo las mujeres no reciben el mismo tratamiento o beneficio en la calidad de educación como los hombres en este caso no es por el machismo como sucede en los países latinoamericanos sino por prejuicios religiosos y creencias, la mujer la preparan para procrear hijos y servicios en el hogar incluso dueños de sus vidas, tienen la potestad de tomar decisiones drásticas incluso fatales por alguna falta cometida por ellas, suena esto contradictorio que ocurra esto en pleno siglo XXI.

ENSAYO Nº II

ENFOQUE Y MODELOS TEÓRICOS EN SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

La sociedad es meritocracia basada en la igualdad de oportunidades, en el consenso y en la búsqueda de equilibrio en este enfoque cada individuo tiene que canalizar sus proyecciones, metas a corto plazo y lograr sus objetivos planeados para que la sociedad le ofrezca oportunidades de eso se trata la meritocracia recompensarte por otros logros obtenidos pero cada quien tiene que ofrecer sus cuotas de sacrificios en su mejoramiento educativo para escalar peldaños en las oportunidades; las nuevas corrientes educativas han demostrado de que si se puede y cada individuo lograr una igualdad de equilibrio en la sociedad.

Todo

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