Sentido De Las Cmpetencias Genericas En La Formacion Del Estudiante

Presentación

En esta actividad nos solicitan que proporcionemos dos ejemplos acerca de la importancia que tienen las competencias genéricas en la formación del estudiante de EMS.

Después de realizar las lecturas recomendadas y meditar al respecto para encontrar las situaciones de ejemplo que se nos solicitan, creo que es difícil ejemplificar una situación en la que se vean involucradas todas las competencias, por lo que decidí hacerlo únicamente de las que manejo en mi área de docencia, la cuál es la Lengua Adicional al Español (Inglés) y que pertenece al campo discplinar de la comunicación.

¿Qué sentido tienen las competencias genéricas en la formación del estudiante de EMS?

La importancia de las competencias es que están fundamentadas en el método constructivista, en el que como bien sabemos el conocimientos nuevo se estructura o genera con base al conocimiento ya existente.

Considero que igual de importante en el sentido de las competencias genéricas es l que para su desarrollo se favorezcan las actividades integradoras o interdisciplinares en conjunto con las de investigación y el trabajo en equipo, para la resolución de problemas.

Las competencias genéricas que se aplican en el campo de la comunicación son:

1.Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

4.Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

6.Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

7.Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

8.Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

10.Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

Obviamente se realizan las competencias no mencionadas, pero de manera secundaria, ya que siendo genéricas determinan en su conjunto el perfil del egresado de la EMS.

Ejemplos:

En el COBAEM Plantel Cuitzeo , como una circunstancia determinante y debido a que nuestra población estudiantil pertenece a zonas rurales y semi rurales, un gran porcentaje de los jóvenes tiene familiares directos o indirectos que son migrantes o “mojados”, que se dedican al campo en el vecino país del norte.

La influencia de estas personas en la vida escolar de nuestros chicos, no es del todo buena, pues desestiman el valor de “estudiar”, muchos lo consideran incluso inútil; esto se traduce en desinterés y apatía de los estudiantes ante todas las asignaturas, lo que da como resultado una gran reprobación en este “grupo” de jóvenes, cuya motivación es terminar el bachillerato

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