Sesión Sobre Ruedas

CONTEXTUALIZACIÓN

¿Quién? Profesora de la asignatura

¿Dónde? Pistas de baloncesto

¿A quién? Alumnos de 1º de E.S.O

¿Cuántos? 30 alumnos

¿Cuándo? 3 de diciembre de 2013. Hora: 9.30-10.30

¿Con qué? Patines, monopatines, conos, cuerdas, balón de baloncesto, balón de balonmano y petos.

SÍNTESIS

Presentamos una sesión para trabajar la expresión corporal donde buscamos aumentar la cooperación y desinhibición del alumnado utilizando el cuerpo como medio de comunicación. Para 1º curso de la ESO.

PRINCIPIOS DE PROCEDIMIENTO

En esta sesión pretendemos plantear situaciones creativas y compartidas para el trabajo de la expresión corporal teniendo en cuenta las posibilidades individuales de cada persona

OBJETIVO

• Utilizar de forma adecuada y segura el material.

• Interesarse en el desarrollo de las actividades y en el propio aprendizaje.

• Familiarizarse con el nuevo material.

CONTENIDOS

• Aceptación de las normas de seguridad.

• Desarrollo de habilidades motrices básicas aplicadas a los patines y el monopatín.

MATERIALES

Patines, monopatines, conos, cuerdas, balón de baloncesto, balón de balonmano y petos.

DESARROLLO

PRESENTACIÓN

Explicación y justificación del caso planteado. Propuesta formal para alumnado de 1º ESO alejándonos de las actividades tradicionales para combatir la falta de motivación.

Acción docente: Recibiremos al alumnado en la zona de encuentro y, tras la presentación de la sesión, trataremos de indagar sobre su experiencia con los patines y los monopatines. Posteriormente hay que inducirles a la actividad, tratando de motivarles e invitarles a la participar. “¿Conocéis algún deporte relacionado con este material? Además, intentaremos que sean ellos mismos los que expongan las principales normas de seguridad y los aspectos básicos a tener en cuenta con cada material. Seguidamente, puesta en acción. A ponerse los patines, el resto vamos comenzando.

ACCIÓN

1.) Hora de explorar: moverse por el espacio probando diferentes formas de desplazamiento sobre el material.

Variante 1: tratar de imitar al alumno que se nombre.

Variante 2: agruparse según la cantidad de alumnos que diga la profesora y sin dejar de patinar.

Acción docente:

-Nos desplazamos por el espacio de todas las maneras que se nos vayan ocurriendo. Serán ellos los que elijan cómo y por donde desplazarse.

En la variante 1 trabajamos

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