Sistema Educativo En La India

Estrategias de Aprendizaje

Las estrategias de aprendizaje son: Un conjunto de operaciones, pasos, planes, rutinas que usan los estudiantes para facilitar la obtención , almacenamiento, recuperación, y uso de información al aprender una lengua extranjera.

Tipos de estrategias

1 Cognitivas 2 Metacognitivas

Las estrategias cognitivas son procesos por medio de los cuales se obtiene conocimiento. Las estrategias metacognitivas son conocimiento sobre los procesos de cognición u autoadministración del aprendizaje por medio de planeación, monitoreo y evaluación. Por ejemplo, el estudiante planea su aprendizaje seleccionando y dando prioridad a ciertos aspectos de la lengua para fijarse sus metas.

3 Socio-afectivas

Permiten al aprendiente exponerse a la lengua que estudian y practicarla.R En resumen:

¾ Las estrategias cognitivas son para aprender la lengua extranjera.

¾ Las estrategias metacognitivas son para regular y guiar el proceso de cómo aprendemos la lengua extranjera.

¾ Las estrategias socio afectivas ayudan al alumno en el proceso de práctica.

U guía de autoestudio 00 : estrategias de aprendizaje Inventario de estrategias Estrategias cognitivas

Estrategia de aprendizaje Descripción

1 CLARIFICACIÓN/ VERIFICACIÓN

Las usa el aprendiente para confirmar su comprensión de la lengua.

2 PREDICCIÓN/ INFERENCIA INDUCTIVA

Se hace uso de los conocimientos previos tanto lingüísticos como conceptuales.

Se echa mano de:

¾ La lengua materna para inferir significados en la lengua extranjera. ¾ Aspectos como ¿quién está hablando? ¿dónde se lleva a cabo la conversación?¿ qué relación hay entre los interlocutores.

3 RAZONAMIENTO DEDUCTIVO

Esta es una estrategia de solución de problemas. El alumno busca y usa reglas generales , patrones y organización para construir y entender la lengua. Usa: ¾ analogías

¾ síntesis ¾ excepciones

4 PRÁCTICA Contribuyen al almacenamiento y retención de la lengua extranjera. El foco de atención es la exactitud en el uso de la lengua. Se usa: ¾ repetición ¾ ensayo y error ¾ experimentación ¾ imitación

5 MEMORIZACIÓN También se refieren a almacenamiento y retención pero el foco de atención es precisamente el proceso para almacenar y retener la información.

6 MONITOREO El propio alumno revisa que su aprendizaje se este llevando a cabo eficaz y eficientemente.

7 CONTEXTUALIZACIÓN Se refiere a colocar la palabra o frase que se desea aprender en una secuencia que haga sentido.

8 TOMA DE NOTAS Escribir la idea principal, puntos centrales, un esquema o un resumen de información que se presentó oralmente o por escrito.

9 AGRUPAMIENTO Clasificar u ordenar material para aprenderse con base en sus atributos en común.

Estrategias metacognitivas Estrategia de aprendizaje Descripción

1 ORGANIZADORES PREVIOS

1. Hacer una revisión anticipada del material por aprender. En preparación de una actividad de aprendizaje.

2 ATENCIÓN DIRIGIDA Decidir por adelantado atender una tarea de aprendizaje en general e ignorar detalles.

3 ATENCIÓN SELECTIVA Decidir por adelantado atender detalles específicos que nos permitan retener el objetivo de la tarea.

4 AUTOADMINISTRACIÓN Detectar las condiciones que nos ayudan a aprender y procurar su presencia.

5 AUTOEVALUACIÓN Verificar el éxito de nuestro aprendizaje según nuestros propios parámetros de acuerdo a nuestro nivel.

Estrategias socio-afectivas

Estas permiten al individuo exponerse y practicar la lengua extranjera.

Estrategia de aprendizaje Descripción

1 COOPERACIÓN Trabajar con uno o mas compañeros para obtener

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