Sistema Educativo Bolivariano
Enviado por gabriela30102008 • 25 de Julio de 2011 • 34.209 Palabras (137 Páginas) • 1.678 Visitas
12 ESCUELAS BOLIVARIANAS
AVANCE CUALITATIVO DEL PROYECTO
3
4 República Bolivariana de Venezuela
Ministerio de Educación y Deportes
Escuelas
Bolivarianas
Avance cualitativo del proyecto
Caracas, noviembre de 2004
5
MINISTRO DE EDUCACIÓN Y DEPORTES
Aristóbulo Istúriz
VICEMINISTRO DE ASUNTOS EDUCATIVOS
Armando Daniel Rojas
DIRECTORA DE NIVELES Y MODALIDADES
Marianella León
DIRECTORA DE DESARROLLO EDUCATIVO
Gisela Toro
DIRECTOR DE INSTITUTOS AUTÓNOMOS
Rafael Chacón
DIRECTORA DE EDUCACIÓN INICIAL COMISIÓN NACIONAL
SIMONCITO LICEO BOLIVARIANO
Olga Sánchez Armando Daniel Rojas
María de la Paz Regueiro
Eliana Naranjo
DIRECTORA DE ESCUELA BOLIVARIANA
Vladimira Moreno Cosme Arzolay
Luis Mariano Joubert
COORDINADORA DE LICEO BOLIVARIANO Mireya Salas
María de la Paz Regueiro Nelson Sánchez
Francis González
DIRECTOR DE TÉCNICA ROBINSONIANA
César Ledezma
Rómulo Rodríguez José Luis García
SISTEMA BOLIVARIANO
INCLUSIVO DE ADULTOS
Intermisiones
6
Índice
Bases conceptuales, filosóficas y legales
del proyecto “Escuelas Bolivarianas” 7
La nueva escuela 25
Anexos 61
7
8Bases conceptuales, filosóficas y legales
del proyecto “Escuelas Bolivarianas”
Introducción
El compromiso del Ministerio de Educación y Deportes consiste en que
todas las escuelas venezolanas se conviertan en Escuelas Bolivarianas
y esta denominación representa una gran responsabilidad por su
connotación histórica, ilustrada, nacionalista e internacionalista que
evoca y a la vez convoca.
La referencia al Libertador Simón Bolívar tiene un profundo valor
para los venezolanos. Sus ideas y acciones constituyen una referencia
ineludible de nuestra nacionalidad. Resaltar lo bolivariano nos dirige a
lo mejor de nuestras tradiciones y a los fundadores de la Nación. Toda
esta situación reivindica nuestras potencialidades y fortalezas como
país y como pueblo. En consecuencia ello nos abre posibilidades para
contextualizarlo y resignificarlo en nuestra realidad de hoy. No se trata,
tampoco, de vivir del pasado sino de reconocernos en nuestro acervo,
para asumir las responsabilidades que hoy corresponden y afrontar
nuestros retos actuales.
El reencuentro con la idea Bolivariana corresponde a la escuela que
conlleva, en Primer Lugar la idea de cambio, de ruptura, de persisten-
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cia y de reflexión. El reencuentro con Bolívar, y con el gran innovador
Simón Rodríguez, sirve para tomar ejemplo de quienes, contra toda
clase de avatares, levantaron sus ideas, pensaron con cabeza propia,
combinaron la reflexión y la acción, asumieron con todo empeño el
compromiso de enfrentar el reto de sus tiempos y, precisamente por
eso, trascendieron más allá de su época.
En Segundo Lugar, nos recuerda que un pueblo es algo más que un
grupo de gente sobre un territorio. Así, una nación se reconoce en su
historia y sus referentes comunes, pero sobre todo se construye y re-
construye en su acción diaria, en su capacidad para asumir un proyecto
conjunto, en función de asumir los retos del momento.
Esta idea nos confronta con la necesidad de reconstruir la nación.
Una nación de todos y no sólo para unos pocos. La escuela debe ser
uno de los espacios donde
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