Situacion Didactica Aprendamos A Medir

TÍTULO DE LA SITUACIÓN DIDÁCTICA

“APRENDEMOS A MEDIR”

DATOS DE IDENTIFICACION

PROFRA. Rosa maria chavez gonzalez

NUMERO TELEFONICO:

CORREO: marierock@live.com.mx

DATOS DE LA INSTITUCIÓN

JARDIN DE NIÑOS: “ISAAC NEWTON”

NIVEL: PREESCOLAR

C.C.T. 15PJN5815P

TELÉFONO: 55 5736-3669

DOMICILIO: C. PALOMA NEGRA No.130

LOCALIDAD. BENITO JUÁREZ

MUNICIPIO: NEZAHUALCÓYOTL

ZONA ESCOLAR: J 186

SUBDIRECCION REGIONAL: 09 NEZAHUALCOYOTL

RESUMEN DE LA SITUACIÓN.

PARA DESARROLLAR ESTA SITUACION DIDACTICA, MI ACTIVIDAD ESTUVO ENFOCADA A LOS DFERENTES INSTRUMENTOS DE MEDICION:

REGLA O CINTA PARA MEDIR LONGITUDES.

BALANZA PARA MEDIR PESO.

RECIPIENTES DE DIFERENTES TAMAÑOS (BOTELLITAS) PARA MEDIR CAPACIDADES.

RELOJ Y CALENDARIO PARA INDICAR MEDIDAS DE TIEMPO.

HACER QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS SE INVOLUCREN EN SITUACIONES QUE IMPLIQUEN PONER EN PRÁCTICA DISTINTAS HERRAMIENTAS PARA ESTABLECER LA RELACIÓN DE LONGITUD CUANDO SE MIDE Y EL NÚMERO QUE RESULTA AL MEDIR, DE PESO CUANDO QUEREMOS SABER QUE OBJETO ES MÁS LIGERO O PESADO, DE CAPACIDAD QUE TANTO LIQUIDO CABE EN CADA RECIPIENTE Y MEDIDAS DE TIEMPO, COMO PASA EL TIEMPO Y COMO LO PODEMOS MEDIR.

DURANTE LAS ACTIVIDADES QUE SE LLEVARON A CABO LOS ALUMNOS SE ENFRENTARON A DIVERSOS RETOS QUE PUSIERON A PRUEBA SU RAZONAMIENTO Y BUSCARON DIFERENTES FORMAS PARA RESOLVERLOS

SITUACIÓN DIDÁCTICA

APRENDAMOS A MEDIR

CAMPO FORMATIVO

PENSAMIENTO MATEMATICO

COMPETENCIA

UTILIZA UNIDADES NO CONVENCIONALES PARA RESOLVER PROBLEMAS QUE IMPLICAN MEDIR MAGNITUDES DE LONGITUD, CAPACIDAD, PESO Y TIEMPO, E IDENTIFICA PARA QUÉ SIRVEN ALGUNOS INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN.

APRENDIZAJES ESPERADOS

ORDENA, DE MANERA CRECIENTE Y DECRECIENTE, OBJETOS POR TAMAÑO, CAPACIDAD, PESO.

ELIGE Y ARGUMENTA QUÉ CONVIENE USAR COMO INSTRUMENTO PARA COMPARAR MAGNITUDES Y SABER

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