Situacion Didactica

SITUACIÓN DIDÁCTICA PARA 3° DE PREESCOLAR

Campo formativo: Expresión y apreciación artísticas

Aspecto: Expresion y apreciacion musical

Competencia: Expresa su sensibilidad , imaginación e inventiva al interpretar o crear canciones melódicas

Aprendizaje esperado: Interpreta canciones y las acompaña con sitrumentos musicales convencionales sencillos de percusion, o hechos por el

Nombre de la actividad: “El director de la orquesta.”

Desarrollo: Inicio:

Iniciar cuestionando a los niños sobre sus saberes previos respecto a la musica.

¿ustedes saben que es una orquesta? ¿qué insrtruumentos hay en una orquesta? Al irlos mencionando, iremos simulando que tocammos ese instrumento.

¿saben como se llama la persona que dirige la orquesta? Si no lo saben, se les complementara la infirmacion.

Mostrar un video en el cual ellos puedan observar y escuchar, la presentacion de una parte de una cancion, tocada por una orquesta.

Volver a cuestionar sobre ¿qué instrumentos mas observaron?, ¿si son muchos o pocos los integrantes de la orquesta?

Mosstrar imágenes que contengan el nombre de algunos instrumentos de la orquesta.

Invitar a los niños a formar nuestra propia orquesta.

Desarrollo:

Explicar a los a los niños que nosotras seremos el director de la orquesta, cantaremos una melodia o bien se puede poner un CD. y simularemos que tocamos, al ritmo, el instrumento que nosotras indicaremos y todos deberan imitar los movimientos, por ejemplo, el violin, la trompeta, etc.

Para esto nos sentaremos en circulo, tocaran parte de la melodia y , en determinado momento, el director, cambiara de instrumento y todos deberan estar atentos para imitarlo.

Luego de ensayar dos o tres veces, pedir a un niño que salga del salon, mientras, entre todos, eligen a otro niño que sera director de la orquesta.

Entra el alumno que salio y realiza la actividad; el niño debera estar ,muy atento para descubrir al director de la orquesta, observando a todos para ver quien es el primero que cambia de movimientos y que imita a los demas.

Los demas tambien tienen que estar muy atentos

para hacer el cambio, en el momento que se indique, pero sin mirar fijamente al director de la orquesta para no delatarlo.

Repetir la actividad mientras se mantenga el interes del alumno.

Cierre

Cuestionarlos para complementar la informacion:

¿entonces como se llama la persona que dirige la orquesta? ¿cómo se sintieron en la actividad? ¿qué instrumentos les gusto mas? ¿por qué? ¿qué sintieron al simular tocarlo?.

Invitar a los niños a que dibujen o plasmetn en una hoja el instrumento que mas les gusto, ya sea elllos con el o los intrumentos de su agrado o solamente el instrumento.

Material: Video de una orquesta.

Imágenes de instrumentos de orquesta con nombres.

Musica (opcional).

Espacio: Dentro del salon.

Tiempo: 1:30

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