Situacion Didactica

EL DIA DE CAMPO

CAMPO FORMATIVO: exploración y conocimiento del mundo.

ASPECTO: Mundo natural.

COMPETENCIA: Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.

APRENDIZAJE ESPERADO: Explica los cambios que ocurren durante/después de procesos de indagación: cómo cambia un animal desde que nace, como el agua se hace vapor o hielo; como se transforman los alimentos por la cocción o al ser mezclados, y cómo se tiñen o destiñen la tela y el papel, entre otros, empleando información que ha recopilado de diversas fuentes.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

* Platicar con los niños acerca de que animalitos conocen, cuales han visto en su comunidad. Cada quien pensará en uno y lo dibujara.

* Dirán a la maestra a que fuentes de información pueden acceder para saber cómo nace y como se desarrolla el animalito que cada uno dibujó.

* Luego que cada quien haya investigado sobre el animal que eligió, la maestra les mostrará dos videos de animales uno de una vaca (animal característico de la región), y de un sapo (tiempo de lluvias, se encuentran muchos en este tiempo en la comunidad).

* Al finalizar cada uno de los videos se dará oportunidad a niños de que organicen unas tarjetas que previamente llevará la maestra sobre el desarrollo de estos dos animalitos. Esto se realizará en equipos.

* Se les sugerirá a los alumnos si les gustaría conocer el desarrollo de alguno de ellos en verdad, o que si los han visto donde están y donde los podemos encontrar, para posteriormente organizar un día de campo donde seremos exploradores.

* Formaremos equipos para organizar que es lo que traerán al día de campo cada equipo, nos acompañara una mamá por equipo. (el día de campo será al día siguiente, y en un lugar muy cerca de la región, o en ella misma, cuidando la seguridad de cada alumno, aparte de la educadora cada mamá se hará cargo de su equipo de niños).

* Los equipos se organizaran de la siguiente manera:

Equipo 1: fruta picada (para hacer un coctel)

Equipo 2: un frasco de mayonesa y un kg de salchicha.

Equipo 3: 3 bolsas de pan bimbo

Equipo 4: un paquete de vasos y uno de platos desechables. (Además de un mantel por equipo)

* El día de campo: jugaremos futbol, al lazo, carreras.

* Procederemos a comer, nos organizaremos con los niños y las mamás para que un equipo le ponga mayonesa y salchicha al pan, otros preparan el coctel y otros sirven la soda. Generando un ambiente de equipo.

* Después de comer exploraremos el lugar buscando encontrar algún animalito de los que hablamos, entre ellos encontrarán renacuajos, si alguno de los niños no lo sugiere la maestra propondrá atrapar al renacuajo para observar cómo es su desarrollo y como se va transformando. Alguien se lo llevará a casa. De tarea tendrán que investigar de que se alimentan estos animalitos y si los podemos conservar por un tiempo en lo que crece y lo regresamos a su habitad natural.

* Le pondremos un nombre al animalito para identificarlo y le adornaremos una pecera buscando un lugar en el salón en el que pueda estar y que todos lo puedan observar, para hacer en su cuaderno anotaciones sobre cómo se ha ido desarrollando el renacuajo. Cada cierto día harán un dibujo de él donde noten los cambios.

* Entregando a la maestra el reporte final sobre cómo se fue desarrollando el animalito. (puede ser un dibujo sobre cómo estaba al nacer el renacuajo y como es ya de grande, que cambio, que sigue igual, etc.)

EVALUACIÓN:

 La maestra ira haciendo anotaciones sobre la participación de los alumnos con respecto al tema a tratar.

 Como organizan las tarjetas.

 Registro de observación el día de campo

 Reporte final del alumno

TIEMPO: 2 días

MATERIAL: Audiovisual, tarjetas

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