Campo de Formación: “ LENGUAJE Y COMUNICACION ” |
Propósito general: Usar el lenguaje de manera analítica y reflexiva para intercambiar ideas y textos en diversas situaciones comunicativas. |
Propósito por nivel educativo: Adquirir confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua; mejorar su capacidad de escucha y enriquecer su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas. |
Organizador curricular 1: Oralidad | Organizador curricular 2: Explicación |
Aprendizajes esperados: - Responde a por qué o cómo sucedió algo en relación con experiencias y hechos que comenta.
|
Organizador curricular 1: Estudio | Organizador curricular 2: Búsqueda, análisis y registro de la información |
Aprendizajes esperados: - Explica al grupo ideas propias sobre algún tema o suceso, apoyándose en materiales consultados.
|
Tipo de experiencia: Describir y explicar cómo es, cómo ocurrió o cómo funciona algo ordenando las ideas para que los demás comprendan |
Recursos de apoyo para el aprendizaje: |
Papel de docente: Orientar los intercambios de los alumnos; propiciar el interés para participar, preguntar en conversaciones, y saber más; involucrar a todos, con especial atención en quienes tienen dificultades para expresarse frente a los demás. |
Saberes previos: Iniciaremos conformados en asamblea, comenzaré por cuestionar a los alumnos si saben ¿qué es el medio ambiente? ¿Quiénes habitan en él? ¿Qué podemos encontrar en el medio ambiente? ¿Cómo podemos cuidarlo? ¿Qué es la contaminación? |
Actividades | Materiales |
INICIO - Saludar a los alumnos, recordar las medidas de sanidad que debemos seguir.
- Colocar en diferentes partes del salón las imágenes sobre el medio ambiente y también de la ciudad, playa etc. Contaminados
- Cuestionar a los alumnos ¿Qué observan? ¿Qué hay en esas playas? ¿Qué está sucediendo en la ciudad? ¿Qué tienen en común todas esas imágenes? ¿Qué hay en ellas? Escuchar sus respuestas.
- Mencionar a los niños que esta semana esteremos trabajando con el tema del cuidado del mundo
- Cuestionar a los niños ¿Qué es el medio ambiente? ¿Qué es la contaminación?
Todas sus respuestas registrarlas en un papel bond
DESARROLLO - Presentar el siguiente video: ¿Qué es el medio ambiente; https://www.youtube.com/watch?v=T9fv-nKl6HM
- un monstruo de basura https://www.youtube.com/watch?v=LVzal6NfamU
- ¿Qué paso con los niños en el rio? ¿Quién alimentaba al monstruo de la basura? ¿Qué sucedió con las personas que tiraban basura? ¿Quién se llevó la basura? Escuchar sus respuestas, al finalizar cuestionar ¿Ustedes tiran basura? ¿Dónde?
- Presentar el siguiente video:¿Qué es la contaminación ambiental? Contaminación ambiental para niños https://www.youtube.com/watch?v=SATxaT0rZiw
- ¿Qué es la contaminación? Comparar sus respuestas con las escritas en el papel bond.
- Entregarles la actividad ¿Quién contamina? Pedir que identifiquen todos los agentes contaminantes que observen lo coloreen y los recorten
- Cuestionarles ¿Cuál de ellos contamina el aire? ¿Cuál de ellos contamina la tierra? ¿Cuál contamina el agua? En el pizarrón escribir Tierra, aire y agua para que los alumnos peguen las imágenes donde creen que corresponda.
CIERRE - Preguntar a los niños que les pareció la actividad, que aprendimos
(Lunes 6 de Junio) |
Materiales
Anexos
videos
colores
tijeras
pegamento
|
INICIO - Saludar a los alumnos, recordar las medidas de sanidad que debemos seguir.
- Comenzar el día cuestionando a los niños ¿Qué es la contaminación? ¿Qué se puede contaminar? ¿De qué manera cuidas al medio ambiente? Escuchar sus respuestas
DESARROLLO - Cuestionar a los niños ¿Alguna vez han visto la película de Wall-e? ¿De que trataba? ¿Qué le pasaba a la tierra? ¿Dónde Vivian los humanos? (En caso de no haberla visto presentar el siguiente video: Planeta basura wall-e https://www.youtube.com/watch?v=a46jnML6kTM)
Cuestionar ¿Por qué crees que el planeta se veía así? ¿Quién ocasiono que hubiera tanta basura? ¿Por qué se ve el planeta café? ¿Cómo crees que sea el aire de ese planeta tierra contaminado? Escuchar sus respuestas. - Cuestionar ¿Qué contamina la tierra? Pedir que saquen sus imágenes para pegarlas en el pizarrón y ponerlas a la vista de todos. ¿Que contamina la tierra? ¿En que nos perjudica a los humanos?
- Presentar el siguiente video: El suelo, cuidamos la tierra https://www.youtube.com/watch?v=o15eF6F9NL4 ¿Qué es la Erosión? ¿Por qué ocurre? ¿Te imaginas que pasaría si la tierra ya no fuera fértil? Hablar sobre la importancia del suelo.
Presentar el siguiente video: Contaminación del aire
https://www.youtube.com/watch?v=gKHP0YD8ZXQ ¿Qué contamina el aire? ¿Qué es la polución? - Dar lectura a la (Definición de la polución) ¿Qué acciones del ser humano contamina el suelo y el aire? ¿Cuáles acciones son favorables para cuidar nuestro suelo y aire? pedir que las dibuje.
CIERRE - Preguntar a los niños que les pareció la actividad, que aprendimos
(Martes 7 de junio) |
Materiales
Anexos
videos
colores
pegamento
imágenes tarea.
|
INICIO - Saludar a los alumnos, recordar las medidas de sanidad que debemos seguir.
- Cuestionar a los niños ¿Qué trabajamos el día de ayer? ¿Qué contamina la tierra? ¿Qué pasaría si nuestro suelo ya no es fértil? ¿Qué pasaría si el aire está contaminado? ¿Qué enfermedades nos puede provocar? Escuchar sus respuestas.
- Mencionarle que este día trabajaremos con el cuidado del agua y preguntar ¿De qué manera apodemos cuidar el agua? Escuchar sus respuestas.
DESARROLLO - Pedir a los niños que expongan su investigación, realizar cuestionamientos sobre su investigación ¿Qué contamina el agua? ¿Quién la contamina? Escuchar sus respuestas.
- Presentar a los niños las imágenes ¿Qué está ocurriendo´? ¿Qué les paso a esos animales? Escuchar sus respuestas.
- Mencionar a los niños que este día se festeja el día mundial de los océanos y la importancia de cuidarlo
- Presentar el siguiente video: Contaminación del agua: https://www.youtube.com/watch?v=xlpobj0vVjY
¿Qué daño causa la contaminación del agua? https://www.youtube.com/watch?v=8lRLfythBDQ
¿Qué pasa si toda el agua se contamina? ¿Quién contamina el agua? ¿Tu contaminas? Escuchar sus respuestas. ¿Cómo afecta la contaminación a los animales? - Cuestionar a los niños ¿Cómo cuidarías el agua? ¿Qué acciones harías para no contaminar el agua? Pedir que lo dibujen y de esta manera realizar un cartel sobre el cuidado del agua
CIERRE - Preguntar a los niños que les pareció la actividad, que aprendimos
- Tarea: Pedir a los niños imágenes basura como envases de plástico, vidrio, papel y algunos residuos como cascara de huevo o alguna fruta. (Basura orgánica e inorgánica
( Miércoles 8 de junio) |
videos
colores
tijeras
pegamento
|
INICIO - Saludar a los alumnos, recordar las medidas de sanidad que debemos seguir.
- Cuestionar a los niños ¿Qué trabajamos el día de ayer? ¿Qué contamina el agua? ¿Qué pasaría si toda el agua se contaminara? ¿De qué manera apodemos cuidar el agua? Escuchar sus respuestas.
DESARROLLO - Presentar a los niños la ciudad más contaminada del mundo.
https://www.youtube.com/watch?v=abEXNfLxQ0M
¿Crees que podrías vivir ahí? ¿Qué les pasara a las personas que viven ahí? Escuchar sus respuestas. - Cuestionar a los niños ¿Crees que existan diferentes tipos de basura? Escuchar sus respuestas
Pedir que saquen la basura que trajeron de ejemplo el día de hoy a la clase. Cuestionar ¿Crees que se pueda hacer algo con ella? ¿Alguna vez has escuchado la palabra reciclaje? Dar lectura a ¿Qué es el reciclaje? Al finalizar cuestionar ¿Ustedes saben reciclar? ¿De qué manera lo pueden realizar? ¿Conocer las 3 R? escuchar sus respuestas - Presentar el siguiente video: Reducir, Reutilizar y Reciclar. Para mejorar el mundo
https://www.youtube.com/watch?v=cvakvfXj0KE ¿De qué manera empleas las 3 R en tu vida?
Reducir, reutilizar y reciclar canción : https://www.youtube.com/watch?v=KznIpnRGsFk
¿Con la basura que trajimos a clases, creen que sea posible reciclar? - Trabajar primero clasificando la basura en el pizarrón se pegarán diferentes tipos de bote y se le indicara para que es cada uno de esos botes de basura, se les presentaran imágenes de diferentes tipos de basura y se les preguntara en que bote va cada uno de ellos y pasaran uno por uno a clasificar la basura
- Al finalizar invitar a los niños a realizar ellos solos la clasificación de la basura se les entregara una hoja con la imagen de botes de basura e imágenes de basura que ellos colorearan recortaran y clasificaran
CIERRE Preguntar a los alumnos que les gusto de la actividad de este día y que no les gusto
Tarea: Tarea: llevar una botella de plástico de 2 litros (Jueves 9 de junio | Materiales
Anexos
videos
colores
pegamento
basura
cajas
|
INICIO - Saludar a los alumnos, recordar las medidas de sanidad que debemos seguir.
- Cuestionar a los niños ¿Qué trabajamos el durante la semana? ¿Qué contamina la tierra? ¿Qué pasaría si nuestro suelo ya no es fértil? ¿Qué pasaría si el aire está contaminado? ¿Qué enfermedades nos puede provocar? Escuchar sus respuestas. ¿De qué manera apodemos cuidar el agua? Escuchar sus respuestas.
DESARROLLO - Presentar el siguiente video: Detective ecológico
https://www.youtube.com/watch?v=JkqK7iem_AU - Cuestionar ¿Si pudiste encontrar al delincuente ecológico?
Invitar a los niños a trabajar con los materiales que trajeron de casa, cuestionar ¿Qué haremos? ¿Para qué nos servirá? Escuchar con atención sus aportaciones y decirles que les parece si hacemos una alcancía, observar la imagen de una alcancía y que mencionen que materiales se pueden utilizar para hacerla, dar los materiales necesarios para que cada alumno lo realice.
Invitar a los niños a convertirse en los superhéroes de nuestro medio, porque de esta manera estamos reutilizando la botella de plástico, mostrarles imágenes de que otra forma pueden reutilizar diferentes objetos - Darles a que recorten su antifaz y el mundo, este mundo se le pegara en su bolsa de basura, invitar a los niños a que coloquen esta bolsa en su auto o cuando salgan de paseo llevarla para que puedan colocar la basura que generen dentro de ella.
- Pedir a los niños que observen el siguiente video: Quiero vivir mejor.
https://www.youtube.com/watch?v=Jqz9v3C5qrE
¿Ustedes quieren vivir mejor? Pedir a los niños que compartan con su familia como pueden vivir mejor
CIERRE - Preguntar que les pareció la actividad, si se les dificulto, que les gusto más y que no les gusto
- Presentar a los padres de familia los trabajos realizados durante la semana.
- (Viernes 10 de junio)
| Materiales
Anexos
videos
colores
pegamento
imágenes tarea.
Bolsas de plástico Botella de plástico de 2 litros Pintura Pincel Tapitas foami |
