TAREA COLABORATIVA-UNIDAD 2
Enviado por acanomo • 4 de Diciembre de 2013 • 1.194 Palabras (5 Páginas) • 427 Visitas
INTRODUCCION
El interés de esta unidad del curso, se basa en la claridad que poseerán los estudiantes en lo que se refiere a aprendizaje autónomo y a las habilidades y destrezas que deben desarrollar para alcanzar todo su potencial, lo cual le ayudara a usar de forma correcta y oportuna, todos los recursos que tiene la UNAD a su disposición, como lo es el campus virtual entre otras herramientas propias de la misma.
El aprendizaje autónomo hace referencia a la dedicación y grado de interés que posee cada alumno en la consecución de sus metas, esto se ve reflejado cuando realiza su trabajo académico a distancia, lo cual como hemos visto es la base de la enseñanza de la UNAD, lo anterior es respaldado por la asesoría pedagógica, en donde entran a jugar un papel importante, el tutor y el consejero.
CONTENIDO
Pág.
INTRODUCCION……………………...……………………………………………….. 3
CONTENIDO …………………………………………………………………………… 4
CUADRO COMPARATIVO CON LAS FUNCIONES Y CARACTERÍSTICAS DE LOS ROLES DE CADA UNO DE LOS PERSONAJES MÁS DIRECTOS DEL QUEHACEREDUCATIVO:ESTUDIANTE Y TUTOR………………............................................................................................. 5
CUADRO CON EL ROL QUE DESEMPEÑA EL ESTUDIANTE EN LA ENSEÑANZA Y EL ROL QUE DESEMPEÑA EN EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO.………............................................................................................... 7
CUADRO COMPARATIVO CON LAS FUNCIONES Y CARACTERÍSTICAS DE LAS DIFERENTES ASESORÍAS PEDAGÓGICAS BRINDADAS EN LA UNAD: TUTORÍA Y CONSEJERIA…………………………………………………………….. 9
CONCLUSION…………..………………………………………………………………. 12
REFERENTES BIBLIOGRAFICOS…………………………………………………………………….. 13
Cuadro comparativo con las funciones y características de los roles de cada uno de los personajes más directos del quehacer educativo: estudiante y tutor.
ACTORES CARACTERÍSTICAS FUNCIONES
ESTUDIANTE Dedicación y disciplina.
Autorregular sus tiempos de estudio.
Habilidad en el manejo de herramientas informática Tics.
capacidad de interactuar y socializar en foros virtuales.
análisis y asimilación de ideas.
ser inquieto.
ser organizado.
motivación intrínseca. Las de desarrollar actividades de trabajos individuales y colaborativos.
interactuar en foros.
realizar evaluaciones.
tener presente la agenda.
análisis de videos y lecturas.
realización de tareas.
Disposición para adquirir conocimientos.
responder con prontitud correos electrónicos.
promover la cooperación entre compañeros.
TUTOR EMPÁTIA: para lograr “sintonizar” con sus alumnos a pesar de la disociación del tiempo y el espacio, característica de los procesos de educación a distancia y de la multiplicidad de estilos personales de los alumnos.
SER PROACTIVO: para lograr “sortear” los obstáculos y resistencias que se presenten, tanto de tipo tecnológico como humano
BUEN ANFITRIÓN: pues debe ser quien introduzca y mantenga motivados a los alumnos en esta modalidad.
TENER MAESTRÍA COMUNICATIVA: ya que debe manejar todas las posibilidades y alternativas de comunicación en los distintos soportes, siendo lo más claro posible a fin de no distorsionar la esencia de los mensajes. Debe a su vez ser mediador entre las múltiples comunicaciones generadas por la interacción entre los alumnos y él.
El profesor debe responder en un plazo corto de tiempo y de forma efectiva ofreciendo valoración y orientación a la actuación del alumno. resolver dudas.
proponer retos.
estimular e invitar al trabajo (con frecuencia colaborativo).
orientar académicamente en la resolución de problemas.
marcar el ritmo de aprendizaje personal de cada miembro del grupo en función de su nivel de entrada y sus expectativas de salida.
Fomentar el aprendizaje autónomo e (inter)activo a la vez que cercano, individualizado, cálido, al objeto de lograr que su grupo alcance las expectativas deseadas en términos de contenidos, competencias, destrezas y habilidades.
Cuadro con el rol que desempeña el estudiante en la enseñanza y el rol que desempeña en el aprendizaje autónomo.
ACTORES ¿CUÁL ES EL ROL DEL ESTUDIANTE? TIPOS DE ESTRATEGIAS UTILIZADAS
ENSEÑANZA Organización avanzada, que implica que el estudiante antes de entrar en interacción ha comprendido los conceptos generales que se le proponen en el módulo.
Atención dirigida, que implica la focalización en una sola cosa y no permite la dispersión mediante la navegación
...