TEMA DE LA METODOLOGÍA DE ACCESO AL CONOCIMIENTO I

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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA DE LIC. EN ENFERMERÍA

MODALIDAD A DISTANCIA

METODOLOGÍA DE ACCESO AL CONOCIMIENTO I

DOCENTE TITULAR: LIC.

ROMÁN CRISTINA

 AÑO 2015, RESISTENCIA CHACO.

METOLOGÍA DE ACCESO AL CONOCIMIENTO I

TRABAJO PRÁCTICO N°1:

TEXTO: POLÍTICAS PÚBLICAS PARA LOS JÓVENES.

1. Efectuar predicciones o anticipaciones acerca de cuáles serán las ideas relevantes del texto.

El artículo periodístico de La Nación “Políticas públicas para los jóvenes” impresiona con su título un contenido que aborde:

• Sector desprotegido de la sociedad.
• Altas tasas de desocupación.

• Acceso a las políticas públicas.
• Los jóvenes y sus intereses.
• Políticas del Estado a aplicar al ámbito de los jóvenes.

1. Elaborar preguntas cuyas respuestas espera encontrar en el texto.

Las preguntas cuyas  respuestas espero encontrar en el texto son:

• ¿A qué refiere cuando habla de políticas públicas para la juventud?
• ¿Quiénes llevan adelante dichas políticas?
• ¿Qué funciones cumplen?

1. Realizar lectura silenciosa del contenido textual, relacionando las ideas de éste entre sí y con sus conocimientos previos acerca del tema.

1. Efectuar las siguientes actividades de poslectura:

• Verificar el logro de las predicciones.

Se lograron parcialmente las predicciones formuladas en la primera actividad, no hace referencia a una desprotección de estos sectores, sin embargo, cabe destacar su concepción de la juventud como un sector social más complejo. Tampoco hace referencia más que someramente de las políticas en el ámbito laboral de este sector; si refiere (y es aquí donde podemos encontrar un logro parcial de esta actividad) a los intereses de los mismos, y en que es imprescindible la elaboración de políticas de Estado, destinadas a aplicar en el ámbito de los jóvenes.

• Señalar las respuestas a las preguntas efectuadas.

¿A qué refiere cuando habla de políticas públicas para la juventud?

Define a las políticas “de juventud”, como toda acción orientada al logro y realización de valores y objetivos sociales referidos al período vital juvenil, y además a las acciones orientadas a influir en los procesos de socialización.

¿Quiénes llevan adelante dichas políticas?

Las realizan los sectores tradicionales del Estado (Educación, Salud, Trabajo, etc.), a través de organismos muy diversos, con recursos destinados a los programas dirigidos a jóvenes, además por supuesto también desde organismos específicos, como las Secretarías o Direcciones “de juventud”.

¿Qué funciones cumplen?

En este caso, el texto analizado no contesta la pregunta, no habla de las funciones cumplidas por estas políticas, sino de las funciones de los organismos que tienen por finalidad la aplicación de políticas “de juventud”.

• Eliminar las ideas redundantes e irrelevantes del texto.
• Seleccionar las ideas relevantes y enunciarlas con palabras propias.

• Producir el resumen del texto.

TRABAJO PRÁCTICO 2

TEXTO: TELEFONITO TRANSFORMADOR

a) Leer el primer párrafo para determinar el punto de partida

El punto de partida del texto, es el informe presentado en el Diario “La Nación”, el día 4 de septiembre sobre el creciente consumo de la telefonía celular.

b) Determinar el tema del texto.

El tema del texto es el impacto social que trae aparejado el consumo de la telefonía celular.

c) Avanzar en la lectura para reconocer la opinión o tesis del autor.

La tesis del autor es que con la introducción del celular en la vida cotidiana de las personas, se ha modificado sustancialmente las relaciones interpersonales, además de violar ciertos ámbitos de la intimidad de las personas.

d) Leer el último párrafo para hallar la conclusión, en relación con la tesis y anotarla.

El autor concluye afirmando que son las mujeres las que han alcanzado un mejor manejo (tanto de la  tecnología como de sus códigos afirma) de los celulares.

e) Leer el resto del texto para identificar los distintos argumentos que apoyan la tesis del autor.

Los argumentos esgrimidos por el autor para apoyar la tesis (cambios sociales que produjo la introducción del celular), son una serie de comparaciones entre lo sucedido en tiempos anteriores a la inclusión del celular en la vida cotidiana, con los tiempos posteriores a él, sostiene que anteriormente existía quizás un pudor de las personas en ventilar cosas de su intimidad, y su desinhibición actual.

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