TEMA DOS: EL SIGNIFICADO DE LA TUTORÍA PARA LOS DOCENTES Y LOS TÉCNICOS DOCENTES DE NUEVO INGRESO

TEMA DOS: EL SIGNIFICADO DE LA TUTORÍA PARA LOS DOCENTES Y LOS TÉCNICOS DOCENTES DE NUEVO INGRESO

PROPÓSITO.-Identificar  de manera inicial, que es la tutoría y que hace un tutor para fortalecer las prácticas de enseñanza.

Actividades

¿Por qué “un tutor no es un instructor y el profesor principiante no es un estudiante”?

R.- Por qué ambos son docentes, solo la diferencia es que uno es conductor y/o guía del otro, esto quiere decir que la diferencia es la experiencia,.

Diferencia entre instructor y tutor es que uno instruye y eso es solamente usado en la milicia o en los deportes y la tutoría se lleva a cabo en el ámbito educativo lo maneja la lectura que desde la odisea lo manejaban  como mentor.

R.- No es adecuado tratar al profesor de nuevo ingreso como alumno ni como ayudante, ya que cuentan con la misma o más preparación profesional, ya que como dije antes la experiencia y madurez es un proceso que no ha tenido el nuevo profesor solamente.

R.- se establece una relación de confianza entre ambos personajes tutor y tutorado, porque debe existir según Bey y Holmes algunos principios importantes:

1.- La tutoría es un proceso y una función compleja

2.- Implica apoyo, ayuda y orientación.

3.- Requiere tiempo.

Aparte de otros factores y elementos que deben aportar tanto tutor como novicio, como son: empatía,  comunicación, paciencia, diplomacia, flexibilidad, sensibilidad, y los tutores: experiencia, en clases, organización, habilidades de enseñanzas, disciplina y comunicación con los compañeros, iniciativa para organizar y planificar.

R.- la tutoría puede contribuir para el beneficio de los alumnos, así como a la práctica docente en la mejora de los aprendizajes, de la organización y planificación de clases utilización y optimización  de los recursos materiales

Al reflexionar en la clasificación que realizan Bay y Holmes, es importante esta misma ya que habla de un proceso y una función compleja, muy cierto porque a través del tiempo es como la experiencia se va adquiriendo se requiere apoyo ayuda y orientación y el factor importantísimo es el tiempo, *Glaser y Chi (1988) hacen una jerarquización de siete características de los expertos:

1.- Destacan sólo en un dominio.

2.- Proceso de información en unidades más grandes

3.- Son más rápidos que los novatos

4.- Retención de información en memoria a corto plazo

5.- Presentación de los problemas a niveles más profundos.

6.- Dedicación de más tiempo al análisis.

7.- supervisan mejor su rendimiento.

        De acuerdo a estas diferencias que se enmarcan en este estudio nos damos cuenta que definitivamente la experiencia tiene que ver en mucho con la relación de los aprendizajes y el manejo de información como la planificación de la misma

        En cuanto a competencias y dificultades Fuller y Brown (1987) mencionan que se presentan entre novicios y expertos tres estadios que son:

• Primer estadio.- Se presenta con asuntos relacionados, con asuntos personales, en los que los estudiantes en prácticas y profesores principiantes intentan situarse dentro de los parámetros de la escuela y de su papel dentro de ella.
• Segundo estadio.- Vinculación con asuntos profesionales, tales como preocupaciones acerca de la propia adecuación: asignatura y control del aula, así como preocupaciones respecto de las relaciones de tipo formativas con los alumnos.
• Tercer estadio.- De carácter relacional, en donde las preocupaciones son acerca de la expectativa de parte de la institución sobre el desempeño del principiante, así como del tipo de relación establecida con los colegas.

En esta forma de tutoría de nuevos representantes de la educación se puede decir que la docencia es un arte muy complejo y abre un gran abanico de compromisos para ser ese personaje llamado profesor, lo complejo que es llegar a serlo, porque somos muchas cosas en tan poco tiempo, así como de muchos compromisos sociales los que se adquieren para poder con el tiempo a completar el proceso tan complicado, por lo que es importantísimo la tutoría es la transmisión de experiencias buenas y malas, convertidas en positivas para que en el transcurso de dos años se prepare al nuevo docente ante los retos que le depara su nueva función social.

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