TEORÍA DE JUEGOS APLICADA A LA PESCA EN EL PNN GORGONA

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TEORÍA DE JUEGOS APLICADA A LA PESCA EN EL PNN GORGONA.

SANTIAGO LÓPEZ MENDOZA
DIANA PAOLA RAMIREZ RODRIGUEZ
ANDREA ESTEFANIA SILVA ATUESTA

ING. CLAUDIA LONDOÑO CASTAÑEDA

ECONOMÍA AMBIENTAL
INGENIERÍA AMBIENTAL
BOGOTA D.C.

2017

Contenido

1.        Introducción        3

2.        Objetivos        3

2.1.        General        3

2.2.        Específicos        3

3.        Marco teórico        4

3.1.        Tragedia de los comunes.        4

3.2.        Dilema de los prisioneros.        4

3.3.        Bienes públicos vs RUC        5

3.4.        Teoría de juegos.        6

4.        Antecedentes        9

5.        Descripción de la zona        11

5.1.        PNN Gorgona        11

5.2.        Guapi.        11

5.3.        Evaluación biológica y pesquera.        11

5.4.        Zona de pesca        12

6.        Teoría de juegos        12

6.1.        Aplicación        13

7.        Análisis de resultados        14

8.        Conclusiones        15

9.        Bibliografía        15

10.        Anexos        17

10.1.        Anexo A        17

10.1.1.        Casos Nacionales        17

10.1.2.        Casos Internacionales        20

10.2.        Anexo B        22

1. Introducción

El presente trabajo de aula plantea introducirnos al tema de Teoría de Juegos enfocándose a temas ambientales con el fin de aplicar esta teoría y contextualizarnos a la posible solución de problemas presentes en nuestra carrera. Se mencionan varios temas a lo largo de este trabajo con el fin de entender mejor la Teoría de juegos como son el problema del manejo de los recursos de uso común, recursos de uso común y la economía. Así como también se tienen presentes varios autores.

Los conflictos entre seres racionales, que recelan uno del otro, o la disputa entre competidores que interactúan y se influyen mutuamente, que piensan y que, incluso, pueden ser capaces de traicionarse uno al otro, constituyen el campo de estudio de la teoría de juegos, la cual se basa en un análisis matemático riguroso pero que, sin embargo, surge de manera natural al observar y analizar un conflicto desde un punto de vista racional. Desde el enfoque de esta teoría, un “juego” es una situación conflictiva en la que priman intereses contrapuestos de individuos o instituciones, y es en ese contexto que, una parte al tomar una decisión influye sobre la decisión que tomará la otra; así, el resultado del conflicto se determina a partir de todas las decisiones tomadas por todos los actuantes.

 La Teoría de Juegos plantea que debe haber una forma racional de jugar a cualquier “juego” (o de negociar en un conflicto), especialmente en el caso de haber muchas situaciones engañosas y segundas intenciones; así por ejemplo, la anticipación mutua de las intenciones del contrario que sucede en juegos como el ajedrez o el póquer, da lugar a cadenas de razonamiento teóricamente infinitas, las cuales pueden también trasladarse al ámbito de resolución de conflictos reales y complejos. En síntesis, y tal como se comentó, los individuos al interactuar en un conflicto, obtendrán resultados que de algún modo son totalmente dependientes de tal interacción.

1. Objetivos

1. General

Evaluar la significancia de la aplicación de la teoría de juegos para abordar el tema del recurso de uso común (pesca) en el Parque Nacional Natural Gorgona, y por ende establecer cómo sería el comportamiento económico de los individuos que viven en la zona y que hacen de esta actividad su principal fuente de abastecimiento.

1. Específicos

• Identificar la zona de estudio, para evaluar cuál es la zona de pesca de mayor relevancia y que mayor impacto tiene en el PNN Gorgona.

• Contextualizarse con los temas teóricos, que son importantes abordar como lo son la tragedia de los comunes, el dilema de los prisioneros, la relación entre los bienes públicos y los recursos de uso común y finalmente enfocarse en el tema de la teoría de juegos.

• Evaluar la efectividad de la aplicación de la teoría de juegos, para entender el comportamiento de las problemáticas ambientales, teniendo en cuenta estudios anteriores a este que han sido implementados exitosamente.

• Aplicar la guía metodológica de la teoría de juegos, para realizar una actividad didáctica la cual, permite obtener resultados de diferentes individuos y asumir y simular el comportamiento que se puede estar dando en la zona de estudio.

1. Marco teórico

1. Tragedia de los comunes.

Para cada uno de estos espacios colectivos se abre un dilema social de lo colectivo, en el que se cuestionan los beneficios privados del aprovechamiento y los beneficios sociales de su conservación. Este dilema es mejor conocido como “Tragedia de los Comunes” popularizado en 1968 por Hardin.

La titulación colectiva crea mayores oportunidades para las comunidades, dados el volumen y variedad de recursos de tipo vegetal, animal y mineral que tiene esas tierras y alas que ahora tendrán derechos de propiedad más claramente definidos.

La solución a los dilemas de lo colectivo y lo público deberá necesariamente alinear los interese e incentivos individuales con los colectivos, de manera que la suma de las decisiones individuales genere una solución individual y socialmente deseable para los involucrados. En “la tragedia de los comunes” se articula un argumento válido que predice que el interés individual prevalece sobre lo colectivo, y los individuos, buscando su bienestar particular.

 La metáfora utilizada por Hardin. Dos pastores tendrían siempre un incentivo para llevar un animal adicional a los pastizales de libre acceso, y terminarían los dos con ovejas flacas y un pastizal empobrecido. Por ende es esencial comprender los incentivos individuales y los condicionantes institucionales que los restringen o afectan.

1. Dilema de los prisioneros.

El dilema social que enfrenta un ciudadano cualquiera: si los demás cooperan espontáneamente en cualquiera de las actividades que favorecen l conservación de los ecosistemas. En muchos casos cada uno de nosotros estaría dispuesto a hacerlo, incluso pagando mayores precios, eso sí bajo la certeza de que los demás lo harían; pero como la alternativa de no cooperar implica menores costos individuales pero sigue existiendo la posibilidad de recibir beneficios de la cooperación de una fracción de los demás, decidimos individualmente no cooperar y el resultado colectivo es subóptimo. Este fenómeno se conoce como “Dilema de los prisioneros”.

Si se contara con una autoridad central que regule estas decisiones mediante prohibiciones e impuestos, sería imposible o socialmente muy costoso que pudiera intervenir en todos los espacios económicos, dicha autoridad no tendría la información completa sobre las preferencias sociales, causas y efectos de cada una de las decisiones que afectan la multiplicidad de los beneficios que se generan de los recursos comunes.

Estudiar el problema económico de los recursos comunes implica entonces enfrentar problemas conceptuales y metodológicos. La mayoría de los componentes de valor económico y social de estos recursos no están reflejados en los precios del mercado de los productos que se deriven de ellos. Mediante la aplicación de la teoría de juegos se puede mostrar como el análisis económico de la acción colectiva puede integrar algunos elementos sociales fundamentales asociados al problema de manejo de lo local y lo colectivo.

La supervivencia de la sociedad y la base natural que la sostiene depende fundamentalmente de la biodiversidad y que esta tiene un valor social o cultural importante  y con suficiente evidencia a lo largo de la historia de la humanidad, pero que trasciende el valor en el mercado de los bienes o servicios que hoy tienen precio y alguna demanda. El dilema de acción colectiva, en la biodiversidad, puede desarrollarse en dos enfoques diferentes al problema: una, la visión de la ecología de poblaciones desarrollada principalmente desde la economía de recursos naturales, y otra, la ecología de ecosistemas, que se desarrolla a partir del trabajo de economistas ambientales (Dasgupta, 1995).

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