Teoria De Juegos

Teoría de juegos:

DEFINICION

“La herramienta principal que usan los economistas para analizar el comportamiento estratégico se denomina teoría de juegos”

La teoría de juegos fue inventada por John von Neumann en 1937 y ampliada por él mismo y Oskar Morgenstern en 1944.

La teoría de juegos busca comprender el oligopolio, así como otras formas de rivalidades económicas, políticas, sociales e incluso biológicas. Para ello, se utiliza un método de análisis creado específicamente para comprender juegos de todo tipo, incluyendo juegos de la vida diaria. Se comenzara el estudio de la teoría de juegos y su aplicación al comportamiento de las empresas, pensando en juegos y problemas cotidianos.

Que estudia la teoría de juegos?

Estudia el comportamiento de los jugadores en situación de interdependencia. La forma en que dos o más jugadores eligen estrategias que afectan conjuntamente a todos.

Que es un juego?

Un juego es cualquier situación en la que los individuos deben tomar decisiones estratégicas y en la que el resultado final depende de lo que cada uno decida hacer (Nicholson, 1997).

Todos los juegos comparten tres características:

- Reglas

- Estrategias

- Recompensas

“Es una situación en la que compiten dos o más jugadores (Ferguson y Gould, 1975).”

“Un juego es cualquier situación en la que los individuos deben tomar decisiones estratégicas y en la que el resultado final depende de lo que cada uno decida hacer (Nicholson, 1997).”

Tipos de juego:

Cooperativos

Se puede definir una situación cooperativa como aquella en que los objetivos de los individuos, en una situación dada, son de tal naturaleza que, para que el objetivo de un individuo pueda ser alcanzado, todos los demás integrantes de dicha situación deberán igualmente alcanzar sus respectivos objetivos.

Características de los juegos cooperativos

- Liberan la competencia: el objetivo es que todos participen para poder lograr una meta común. La estructura asegura que todos jueguen juntos, eliminando la presión que produce la competencia. El participante no se preocupa si va a ganar o perder; su interés está en la participación y en cooperar a que el grupo venza un obstáculo o supere un reto.

- Liberan de la eliminación: el diseño del juego cooperativo busca la incorporación de todos. Muchos juegos tratan de eliminar a los más débiles, los más lentos, los más torpes, etc. La eliminación va acompañada del rechazo y de la desvalorización. El juego cooperativo busca incluir no excluir.

- Libera para crear: crear es construir y para construir, la importancia del aporte de todos es fundamental. Las reglas son flexibles y los participantes pueden contribuir para cambiar el juego. Los juegos se pueden adaptar al grupo, a los recursos, al medio ambiente y a los objetivos de la actividad. Muchos juegos competitivos son rígidos, inflexibles y dependientes de equipos especiales. Todo esto ocurre porque están excesivamente orientados al resultado final, el juego cooperativo, en cambio, pone énfasis en el proceso: lo importante es que los jugadores gocen participando.

Juego Competitivo

La palabra competición, está cargada por connotaciones negativas y los educadores se sienten preocupados, con razón, por el tipo de competición que provoca rivalidad, sentimientos de fracaso y rechazo. Pero los efectos del juego competitivo, pueden ser tanto negativos como positivos, por ello se debe abordar de una manera abierta. Para explicar esto, vamos a analizar los tres puntos siguientes:

Las razones de los educadores para oponerse a la competición en los juegos colectivos:

-Los niños ya son demasiado competitivos y no se les debe poner ante situaciones que los hagan aún más competitivos.

-Ya hay demasiada competición en nuestra sociedad, y los niños se ven expuestos a ella demasiado pronto en la escuela.

-Los juegos afectan a los perdedores.

-Los niños deben competir contra ellos mismos, no unos contra otros.

De qué manera pueden contribuir los juegos competitivos al desarrollo de los niños: El aspecto competitivo de los juegos, puede contribuir al desarrollo de los niños, porque los juegos exigen el establecimiento de reglas y el cumplimiento de las mismas, además motivan a pensar de una manera especialmente activa.

Principios de enseñanza relativos a la competición en los juegos colectivos:

-Quitar importancia al hecho de ganar.

-Verbalizar que no pasa nada si se pierde.

-Permitir que los niños eviten la competición si así lo desean.

-Jugar a juegos de azar.

Elementos de un juego:

-Jugadores: son jugadores cada uno de los agentes que toman decisiones. Pueden elegir entre un conjunto de alternativas posibles.

-Estrategia: una estrategia corresponde a cada curso de acción que puede a elegir un jugador.

-Ganancias: las ganancias corresponden a los rendimientos que obtiene cada jugador cuando termina el juego.

Formas de representación del juego

Los juegos estudiados por la teoría de juegos están bien definidos por objetos matemáticos. Un juego consiste en un conjunto de jugadores, un conjunto de movimientos (o estrategias) disponible para esos jugadores y una especificación de recompensas para cada combinación de estrategias. Hay dos formas comunes de representar a los juegos.

Forma normal de un juego o Matriz de ganancia:

Cuando un juego se presenta en forma normal, todos los jugadores actúan simultáneamente o, al menos, sin saber la elección que toma el otro. Si los jugadores tienen alguna información acerca de las elecciones de otros jugadores el juego se presenta habitualmente en la forma extensiva.

Es una Representación

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