TEORIA ORGANIZACIONAL

El desarrollo de las actividades educativas durante años planteó para el Ministerio del Poder Popular para la Educación – órgano regente – la necesidad de implementar jornadas de análisis integral que valoran la situación del momento y lo que se visualizaba para el futuro. De allí que fue preciso desplegar jornadas de trabajo por todo el país que permitiera además recoger propuestas dando como resultado un Proyecto Educativo, la constituyente educativa… A fin de humanizar no sólo la parte o el desarrollo didáctico pedagógico también las condiciones ambientales (infraestructura, material, equipos, sueldos, actividades de formación al personal, acompañamiento…) inclusión al masificar las vías de atención y la consideración del estudiante (niñ@, joven, adulto) como ser único integral considerando en su pluralidad como garantía de la continuidad en el Sistema.

De esta manera puede afirmarse que en Educación durante los últimos años se ha experimentado un cambio de Paradigma con miras a mejorar el campo educativo en todos los aspectos estableciendo un sistema de trabajo en red con la participación de los involucrados incorporando la necesidad de los análisis, la discusión, los diálogos colectivos de ésta manera el MPPE se involucra en las realidades Zonales, Municipales así como de las que se vivencia en cada espacio escolar notándose por tanto que hay una disposición fundamentada en el fomento y enriquecimiento de unas relaciones personales estrechas que fomente la confianza y el trabajo en equipo para asegurar que las acciones que se decidan implementar tengan éxito pues surgen de un análisis reflexivo fruto de un trabajo realizado por los involucrados, canalizando así mejor rendimiento al tiempo que, aumenta la participación en un ambiente humanizado que facilite las relaciones de trabajo y aumente la productividad ya que un trabajo organizado que parte de lo local – real con seguimiento y control, acompañamiento y ayuda permite mejor rendimiento.

Visto de ésta manera se puede asegurar que el MPPE ha implementado con la participación de todos mejoras continuas de la calidad de proceso curricular Venezolano engranando unos referentes legales, documentales y unas ideas rectoras (contexto, valores, diversidad, enfoque social de la ciencia, universalización, cultura ambiental,…) que canalizan el desarrollo de un trabajo humano, equilibrado y justo que ayuda a que cada persona encuentre su destino en el marco de las exigencias mundiales aprenda a practicar la convivencia pautado desde la Constitución y Leyes Afines.

En tal sentido, con el propósito de ayudar al ser en su integridad como individuo plural, centro del quehacer comunitario y canalizando el cumplimiento de los artículos 102 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela:

Esto se materializa con la incorporación de padres y representantes

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