TEORIAS CURRICULARES

1. ¿Cuál puede ser la ruta para construir un currículo participativo?

Es común encontrar estas referencias en muchos Proyectos Educativos Institucionales y en el discurso de las prácticas pedagógicas; sin embargo, a la hora de dar cuenta de las estrategias utilizadas para la estructuración curricular no se tienen equipos de calidad constituidos con los distintos actores de la comunidad educativa, la participación es una característica de vital importancia en los procesos de estructuración y de evaluación de propuestas educativas.

Volviendo a la finalidad de esta actividad, una vez se tienen constituidos los equipos de calidad se trata de revisar y de re-estructurar, desde una perspectiva integral, sistémica y con mirada investigativa, para poder construir un currículo participativo.

2. ¿cuáles debe ser las características (ideales) de la escuela presente en su contexto (ciudad, municipio, departamento, etc.)

Es importante tener en cuenta que los directivos docentes, necesitan re-construir los diagnósticos institucionales, que le darían una característica ideal a su Institución educativa, en el contexto en el cual está ubicado, para esto se sugiere utilizar dos estrategias: la primera, una, revisión del diagnóstico socio-cultural del PEI de su Institución o Centro Educativo y, dos, utilización de técnicas investigativas e interactivas para la recolección y el análisis de información, tales como: encuestas, entrevistas, talleres, juego de roles, murales de situaciones, árboles de problemas y alternativas, mapas de ideas, mapas conceptuales o mapas mentales, colcha de retazos, entre otras; para ajustar el diagnóstico institucional interno y externo

3. ¿Cuáles son los problemas o necesidades económicas, educativas, sociales, políticas y culturales de su contexto?

Sí analizamos un poco la historia, nos daremos cuenta que la política es influenciada por la economía, entonces es lógico suponer que existe una educación inyectada por los sucesos económicos, de esta maneras podemos ver los periodo de transición que ha vivido la educación en estas últimas dos décadas, pero a través de los trabajos pedagógicos actuales, se está insistiendo en un cambio metodológico institucional para detectar más fácil los problemas educativos de nuestro país.

También es pertinente e importante establecer que la sociedad, sobre todo la nuestra, cambia conforme pasan los años, con los gobiernos, con la economía y la cultura, esta misma sociedad que es tan diferente de región a región, pero con la misma dolencia en común, está construyendo modelos educativos de acuerdo a su contexto.

4. ¿Cómo podría ayudar a solucionar la escuela algunas de estas necesidades o situaciones problémicas?

Los jóvenes que ingresan a nuestras escuelas con la esperanza de adquirir una educación, no se dan cuenta del bagaje que

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