TRABAJO COLABORATIVO

TRABAJO COLABORATIVO

En el mundo educativo moderno, donde la información fluye en todas direcciones y el conocimiento es generado a pasos vertiginosos se hace necesaria una forma de aprendizaje acorde a las circunstancias en donde las tecnologías de la información y la comunicación juegan un papel primordial. Es en este marco donde surge el aprendizaje colaborativo que se refiere a metodologías de aprendizaje que incentivan la colaboración entre individuos.

Se habla de un trabajo de grupo con ciertas características específicas como el trabajar juntos para producir algo que no podrían producir individualmente. El fin o meta común de esta forma de interrelacionarse es la de conocer, compartir y ampliar la información que cada uno de los integrantes de ese grupo tiene sobre un tema a través de compartir datos mediante espacios de discusión ya sean reales o virtuales.

El trabajo colaborativo es una filosofía personal que se aplica al reunirse en cualquier grupo, esta filosofía esta impregnada de valores que se hacen presentes como el respeto, la tolerancia, la igualdad entre otros, mismos valores que se hacen necesarios en una comunidad donde se privilegia el consenso como forma de acuerdo, aquí no existe la competición en la cual los mejores individuos sobresalen de los otros, aquí se le da la misma importancia a cada una de las aportaciones de cualquier miembro del grupo en un ambiente de comunicación horizontal de valoración y respeto mutuo.

El aprendizaje colaborativo se fundamenta en teorías constructivistas que se fueron enriqueciendo con otros elementos que no fueron desarrollados ampliamente por Piaget o Vygotsky.

En 1973 Jean Piaget hablaba de cooperación como la coordinación de puntos de vista diferentes, era entendida como co-operación, una acción conjunta para accionar, para proceder. Más de una década después, en 1987 Vygotsky hacía hincapié en el uso del lenguaje para la estructuración del pensamiento e indispensable para comunicar el conocimiento “...la colaboración entre pares ayuda a desenvolver estrategias y habilidades generales de soluciones a problemas en el proceso cognitivo implícito en interacción y comunicación”.

Otros autores como Paquet-Frenette, Larocque y Faucon nos ayudan a diferenciar entre el trabajo colaborativo y el cooperativo. Paquet-Frenette en 1996 comentan que el aprendizaje colaborativo por ser más flexible en su estructura es fácilmente adaptable a ambientes de aprendizaje para adultos ya que además requiere de menos planeamiento y coordinación.

El trabajo colaborativo a pesar de ofrecernos una alternativa acorde con los tiempos modernos se ha enfrentado a la resistencia al cambio ya que adoptar estas metodologías implica mover los paradigmas tan arraigados que como docentes cargamos en nuestras espaldas. En primer lugar se hace necesario considerar al alumno en el centro de la actividad, en el aprendizaje colaborativo se consideran los distintos estilos de aprendizaje, se utilizan como herramientas comunes las TICs y se revolucionan los modelos tradicionales de enseñanza, la responsabilidad del aprendizaje es de todos y la autoridad es compartida.

El aprendizaje colaborativo estimula la actividad solidaria y la responsabilidad tanto individual como colectiva a través del trabajo grupal que se desarrolla, ya que éste es llevado a cabo de tal forma que es necesario un compromiso asumido de forma endógena.

El desarrollo de habilidades individuales y colectivas tales como el razonamiento y el cuestionamiento entre otras se ve favorecido con este tipo de trabajo que pone al alumno como el eje principal sobre el cual gira toda la actividad grupal a través de la democratización del conocimiento y la forma circular de la generación de las nuevas informaciones.

Si desmembramos el concepto trabajo colaborativo y asumimos trabajo como una actividad que se realiza como esfuerzo para obtener algo; tanto como proceso como producto de esa actividad y por otra parte colaboración como actividad que se realiza junto con otros para alcanzar un producto u objetivo común; podríamos llegar a la conclusión equívoca de que cualquier trabajo grupal se podría definir como trabajo colaborativo, sin embargo para la causa que nos ocupa utilizaremos el concepto trabajo colaborativo en su acepción más amplia que implica una serie de características propias dentro del ámbito educativo.

Existen

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