TRATAMIENTO DEL AGUA DE CONSUMO DE LOS(AS) ESTUDIANTES DE LA U.E.B. "RIO FRIO ARRIBA" COMO METODO PARA DISMINUIR LAS ENFERMEDADES MAS COMUNES COMO INFLUENCIA DEL BAJO RENDIMIENTO ACADEMICO.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES

ALDEA UNIVERSITARIA FREDDY ASCANIO

MUNICIPIO CARACCIOLO PARRA OLMEDO

TUCANÍ – ESTADO MERIDA

TRATAMIENTO DEL AGUA DE CONSUMO DE LOS(AS) ESTUDIANTES DE LA U.E.B. “RIO FRIO ARRIBA” COMO METODO PARA DISMINUIR LAS ENFERMEDADES MAS COMUNES COMO INFLUENCIA DEL BAJO RENDIMIENTO ACADEMICO.

Autoras:

RODRÍGUEZ LEINIS

C.I: V – 18.055.258

MÉNDEZ ALBA

C.I: V - 8.076.963

VALERO R. GUSVELYS G.

C.I: V - 19.383.590

Tutor: Salazar José Gregorio

Tucaní: Mayo 2.012

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES

ALDEA UNIVERSITARIA REDDY ASCANIO

MUNICIPIO CARACCIOLO PARRA OLMEDO

TUCANÍ – ESTADO MERIDA

TRATAMIENTO DEL AGUA DE CONSUMO DE LOS(AS) ESTUDIANTES DE LA U.E.B. “RIO FRIO ARRIBA” COMO METODO PARA DISMINUIR LAS ENFERMEDADES MAS COMUNES COMO INFLUENCIA DEL BAJO RENDIMIENTO ACADEMICO.

Autoras:

RODRÍGUEZ LEINIS

C.I: V – 18.055.258

MÉNDEZ ALBA

C.I: V - 8.076.963

VALERO R. GUSVELYS G.

C.I: V - 19.383.590

Tutor: Salazar José Gregorio

Tucaní: Mayo 2.012

DEDICATORIA

Dedicamos este gran logro a:

Al Altísimo Jesús de la Misericordia por habernos concedido el Don de Aprender estudiando y logrando metas que con dificultades hemos alcanzado.

A nuestros padres, familiares, compañeros de clases y amigos por su apoyo incondicional durante todo este arduo proceso de formación.

Al profesor José Gregorio Salazar que con su paciencia y dedicación nos ha impartido sus conocimientos y experiencias dentro del ámbito escolar.

Leinis, Alba, Gusvelys…

AGRADECIMIENTOS

A Dios Todopoderoso, por guiarnos en todo momento y por el buen camino.

A nuestros Padres, Hermanos y demás familiares, por su apoyo incondicional que con su gran esfuerzo nos ayudaron e inyectaron fortaleza.

A la Misión Sucre, que abrieron sus puertas para formarnos personal y profesionalmente.

Al Profesor José Gregorio Salazar por su arduo trabajo e impartir sus conocimientos.

A nuestros compañeros de clases y amigos, que con su alegría nos han motivado para continuar a pesar de nuestras dificultades

A la Profesora Francisca Rendón Nava, quien nos brindó sus conocimientos para la realización y ejecución de este trabajo. Gracias por sus orientaciones fueron, son y seguirán siempre tomadas en cuenta.

A todas aquellas personas que de alguna manera, nos apoyan y acompañan a lo largo de este camino para alcanzar las metas propuestas.

A todos muchísimas GRACIAS…

Leinis, Alba, Gusvelys…

INDICE

Pág.

RESUMEN

INTRODUCCIÓN

FASE I: DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN DEL PROBLEMA

Ámbito Geohistorico

Ámbito Económico

Ámbito Socio – Político

Ámbito Ideológico – Cultural

Ámbito Ambiental

Ámbito Socio Educativo Pedagógico

FASE Nº II: IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA SOCIOPEDAGÓGICO

FASE Nº III: FUNDAMENTACION TEORICA DEL PROBLEMA SOCIO PEDAGOGICO

FASE Nº IV: PLANEACIÓN DE LAS ACCIONES PARA RESOLVER EL PROBLEMA SOCIOPEDAGÓGICO IDENTIFICADO

Objetivo General

Objetivos Específicos

Cuadro Modelo para llevar a cabo el proceso de Planeación

FASE V: DESARROLLO DE LA PLANEACIÓN DE ACCIONES PARA LA SOLUCION DEL PROBLEMA SOCIOPEDAGÓGICO

FASE VI: EVALUACIÓN Y PRESENTACION DE LOS RESULTADOS

Formas Divertidas Para Obtener Un Aprendizaje Significativo En Los Niños y Niñas De 3º Grado Sección “A” De La U. E. B. “La Chiquinquirá”

CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES

REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS

ANEXOS

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES

ALDEA UNIVERSITARIA FREDDY ASCANIO

MUNICIPIO CARACCIOLO PARRA OLMEDO

TUCANÍ – ESTADO MERIDA

TRATAMIENTO DEL AGUA DE CONSUMO DE LOS(AS) ESTUDIANTES DE LA U.E.B. “RIO FRIO ARRIBA” COMO METODO PARA DISMINUIR LAS ENFERMEDADES MAS COMUNES COMO INFLUENCIA DEL BAJO RENDIMIENTO ACADEMICO.

Autoras: Rodríguez Leinis

Méndez Alba

Valero Gusvelys

Fecha: Mayo 2012

RESUMEN

El reto de la educación es transformar, replantar metas y propósitos hacia la necesidad de realizar todo lo referente en la práctica pedagógica como proceso en los cambios positivos que requiere la humanidad, como es contribuir, enriquecer y mejorar la calidad de vida tomando en cuenta el Ambiente, el cual permite el desarrollo de actividades y estrategias que ayuden a diagnosticar y prevenir enfermedades en los estudiantes con la participación del personal médico especializado, docentes, padres y representantes. Por consiguiente, el presente proyecto de investigación persiguió aplicar un plan de acción para el tratado del agua en la Comunidad de Rio Frio Arriba debido a dichas enfermedades como parasitosis, escabiosis, otros, como elemento saludable que permita favorecer el crecimiento sano y equilibrado de los (as) estudiantes, así como también un fortalecimiento pleno de conocimientos en el proceso de enseñanza - aprendizaje. Se concluye que el agua nos proporciona innumerables beneficios, nos sirve de bebida, bien sea potable, filtrada o hervida, para hacer comida, para el aseo personal, lavado de ropa y limpieza del hogar.

Palabras Claves: Practica pedagógica, ambiente, agua, enfermedades, escabiosis, parasitosis, potable, filtrada, hervida.

INTRODUCCIÓN

La función de la educación es ayudar y orientar al educando para conservar y utilizar los valores de la cultura que se le imparte fortaleciendo la identidad nacional. La educación abarca muchos ámbitos; como la educación formal y no formal. El término de educación se refiere sobre todo a la influencia ordenada ejercida sobre una persona para formarla y desarrollarla a varios niveles complementarios; en la mayoría de las culturas es la acción ejercida por la generación adulta sobre la joven para transmitir y conservar su existencia colectiva, ya que requiere un esfuerzo por parte del niño y la niña para adquirir el aprendizaje. Es importante comprender el proceso educativo con el fin de mejorar los niveles de calidad de la enseñanza y del aprendizaje; por ello, la formación de los futuros profesionales en el campo de la educación debe encaminarse hacia el estudio de los problemas cotidianos del proceso educativo, teniendo en cuenta que la crisis estructural que vive Venezuela, ha sido de profundas transformaciones, orientadas a la consolidación de una sociedad humanista, democrática, protagónica, participativa, multiétnica, pluricultural, plurilingüe e intercultural; en un Estado democrático de derecho y de justicia, cuyos principios están definidos en la Constitución de 1.999.

La investigación se basa en un trabajo aplicado de campo que se llevará a cabo dentro del aula como fuera de ella con la participación de los estudiantes, docentes, fuerzas vivas, vinculantes, padres y representantes de la Unidad Educativa Bolivariana “Rio Frio Arriba” de la comunidad de Rio Frio, Municipio Caracciolo Parra Olmedo, Estado Mérida, Venezuela donde se proyecta como eje primordial el proceso de transformación educativa para lograr los cambios que requiere la Comunidad, promoviendo la protección del ambiente para conservar el agua potable del Sector y la biodiversidad para mejorar la calidad de vida de los habitantes

El presente proyecto de aprendizaje está estructurado en seis fases:

La primera fase contempla el diagnóstico general de la situación del problema, la segunda está referida a la identificación del problema sociopedagogico, en la tercera se exponen las bases teóricas; en la cuarta y la quinta fase se describen las actividades realizadas que constituyen el plan de acción para orientar el desarrollo y aplicación de diversas actividades pedagógicas, la sexta presenta el análisis de los resultados seguido por las conclusiones y recomendaciones finales generadas de la investigación.

FASE I: DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN DEL PROBLEMA

Ámbito Geohistórico

...