TRIANGULACION DE EDUCACION

DIMENSIÓN

ETAPA

OBSERVACIÓN

TEORÍA

POSTURA PEDAGÓGICA

Diferencia entre grande y pequeño.

Según lo observado Siegler afirma que la ordinalidad y comparación de objetos se limita a muy pocas variables.

Como postura pedagógica creo que se deben generar estrategias en las cuales se pueden ir incorporando mas variables para que ella vaya descubriendo mas tamaños de los objetos.

Cognitiva

VII

Señala partes del cuerpo en una figura

Según lo observado encontramos que Piaget afirma “adaptación  ajuste de la nueva información sobre el entorno alcanzada mediante los procesos de asimilación y acomodación.”

Como postura pedagógica creo que se deben generar estrategias para que la niño para que pueda reconocer todas las partes del cuerpo, reconoce la mayoría pero realiza la actividad muy bien

Dice que tiene su muñeco que a veces lleva en su amigo y cuando se lo quitan llora mucho

Según lo observado Piaget afirma que este comportamiento está relacionado con  “animismo la tendencia a atribuir vida a objetos inanimados”

Pienso que a través de estas conductas se pueden generar estrategias para que el niño vaya adquiriendo nuevos conocimientos .

DIMENSION

ETAPA

OBSERVACIÓN

TEORÍA

POSTURA PEDAGÓGICA

Patea una pelota

Según la observación v-da Fonseca afirma que esta “es la etapa de la inteligencia neuromotora en esta prevalecen las actividades motoras de locomoción, andar botar,soltar,sostener,gatear”

Está bien en su desarrollo pero se deben seguir generando ejercicios donde el niño pueda seguir fortaleciendo su motricidad.

Motriz

VII

Coge la comida y objetos con la mano derecha su uso de la pinza es mas notable que en la izquierda

Según lo observado se    encuentra que v-da Fonseca afirma “el desarrollo motor es necesario para acceder  otros procesos de pensamiento

Etapa perceptivo motriz está relacionada con la lateralidad prevalece la preferencia de usar más una mano que la otra.”

Mi postura pedagogía es que se deben generar estrategia para incentivar el uso de las dos manos .

Camina, corre y salta sin dificultad.

Según lo observado se encuentra que Wallom afirma los siguiente

“el niño entre los 2 y tres años de edad se encuentra en el estadio proyectivo en donde la motricidad constituye un aspecto en el entorno en el cual se desenvuelven, prevalecen las actividades motoras gruesas.

Se deben seguir generando actividades para que el niño fortalezca la motricidad.

DIMENSIÓN

ETAPA

OBSERVACIÓN

TEORÍA

POSTURA PEDAGÓGICA

Se quita los zapatos solo y también se los pone sin ningún problema.

Según lo observado se encuentra que Kohlberg afirma

“autonomía el niño comienza a presentar a acciones de independencia al realizar acciones por si mismo”

Mi postura pedagógica es que se deben permitir estos comportamientos para hacerlo un seguimientos en donde se afiancen estos comportamiento.

Socio-afectiva

VII

Llora cada vez que lo van a dejar al colegio, diciendo que quiere a la mamá

Según la observación se encuentra que Bowlby afirma apego ambivalente resistente un infante muestra ansiedad antes de que salga el cuidador principal y se muestra sumamente molesto durante su ausencia.”

Como postura pedagógica es necesario que se genere un ambiente adecuado en donde el niño sienta seguridad al estar separada de su esa persona que le hace generar ese apego inseguro.

Busca constantemente llamar la atención

El egocentrismo es una forma de centracion, se le dificulta separar la realidad de lo que pasa en su mente. Piaget consideraba que los niños de corta edad se les dificulta considerar el punto de vista de otra persona

Como postura pedagógica creo que se debemos enseñarle compartir y explicarle que no siempre la atención la debe tener el.