Talleres de Sistematización
Enviado por inocab • 9 de Mayo de 2019 • Apuntes • 1.312 Palabras (6 Páginas) • 161 Visitas
Ejercicio N.º 1[1]
El propósito del presente ejercicio es reflexionar sobre la propia práctica.
El ejercicio, entonces, consiste en aproximarse a dicha práctica, a través de las siguientes preguntas.
¿Qué aspectos de mi/nuestra práctica parecen como más centrales? .............................................................................................................................................................................................................................................................. ...............................................................................................................................
¿Cuáles son las debilidades más notorias de mi/nuestra práctica? ¿Y las fortalezas? ............................................................................................................................... ..............................................................................................................................................................................................................................................................
¿Qué aspectos de esa/s práctica requieren ser cambiados, para superar las debilidades? ............................................................................................................................... ..............................................................................................................................................................................................................................................................
¿Cuáles son las fallas más graves de mi/nuestra organización Interna? ...............................................................................................................................
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¿Qué acciones podría/mos emprender para mejorar nuestras condiciones de vida?
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B. La práctica de los educadores
Desde esta perspectiva, la sistematización es un método que permite ordenar las prácticas de trabajo de los educadores/promotores, reflexionar y analizar dichas prácticas, con el objetivo último de hacerlas más eficientes.
Ejercicio N.º 2
Lo que aquí buscamos es analizar y reflexionar sobre la práctica de los educadores, es decir, de aquellos que intervienen en una determinada realidad. A través del ejercicio siguiente, nos planteamos preguntas que ayuden a clarificar las ideas al respecto:
¿Qué acciones de las realizadas han resultado eficientes en la marcha del proyecto?
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¿Qué es lo que sé de mi práctica?
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Ejercicio N.º 3
En esta etapa se pretende reflexionar sobre lo sucedido durante el proceso de práctica entre diversos actores, teniendo en cuenta un eje que corresponde al “plan de prácticas” pre elaborado.
Orientaciones para evaluar procesos intermedios.
1) Contradicciones detectadas entre la planificación inicial con la puesta en marcha del curso:
2) Dinámicas generadas entre mi intervención y centro de práctica:
3) Dinámicas generadas entre docente y centro de práctica:
4) Dinámicas generadas entre Institución y centro de práctica:
5) Aspectos contextuales que han facilitado la ejecución del plan de prácticas:
6) Aspectos contextuales que han dificultado la ejecución de la experiencia:
7) ¿Qué hemos tenido que re definir?
8) ¿Qué procesos no habíamos contemplado al inicio?
9) ¿Qué procesos se han generado en el contexto de implementación del plan de prácticas?
Ejercicio N.º 4
Guía para orientar sistematización según eje de preferencia:
Eje | Foco | Preguntas orientadoras |
EFECTOS EN LOS ESTUDIANTES | Estudiantes | Académicos: ¿Logré visualizar contenidos teóricos a través de la práctica?
¿Logré aplicar contenidos teóricos en terreno? ¿Logré incorporar nuevos contenidos a mi formación profesional? ¿Cuáles? ¿Considero que esta metodología es apropiada para adquirir nuevos conocimientos? ¿Qué instancia considero que favoreció mi adquisición de aprendizajes reales? ¿Tuve la oportunidad de generar nuevos aprendizajes desde la discusión con mis compañeros de curso? SI es afirmativo ¿cuál fue la instancia? |
Cívicos: ¿Qué nuevos aprendizajes me servirán para desenvolverme como ciudadano luego de esta experiencia? ¿Logré visualizar problemas sociales desde otra perspectiva? ¿Logré conocer más acerca de instituciones u organismos externos a la Universidad? ¿Qué? ¿Qué fue lo que más me llamó la atención del centro de práctica? ¿Que aprendí de éste? ¿Me sentí motivado(a) desde mi formación profesional por responder a la necesidad del centro de práctica? ¿Me siento motivado(a) a realizar acciones que contribuyan a la sociedad luego de haber vivido esta experiencia? ¿Cuáles? | ||
Personales: ¿Me sentí preparado(a) para enfrentar esta experiencia de aprendizaje servicio? ¿Logro reconocer algún cambio personal luego de trabajar con un socio comunitario? ¿Qué aspectos personales considero que fueron cruciales para participar en esta experiencia? ¿Qué elementos reconozco que me impactaron beneficiosamente? ¿Qué elementos me resultaron perturbadores luego de esta experiencia? ¿Qué aspectos personales considero que debo potenciar para realizar un servicio adecuado? ¿Considero que esta experiencia me será útil para enfrentar el mundo laboral? ¿en qué sentido? | ||
Docente | Académicos: ¿Qué aspectos teóricos pudieron ser aplicados en terreno a través del servicio? ¿Qué contenidos nuevos puedo reconocer en los aprendizajes adquiridos por mis estudiantes? ¿Tuve que incorporar nuevos contenidos en mis clases? ¿Cuáles? ¿Por qué? ¿Considero que esta metodología fue comprendida para los estudiantes? ¿Considero que esta metodología contribuyó a los procesos de enseñanza aprendizaje de los estudiantes? | |
Cívicos: ¿Qué concepto de formación cívica consideré relevantes de transmitir a los estudiantes en esta experiencia? ¿Por qué? ¿Logré que los estudiantes incorporen conceptos asociados a la formación cívica? ¿Cuáles? ¿Considero que el socio comunitario contribuyó al desarrollo de este aspecto en los estudiantes? ¿de qué manera? | ||
Personales: ¿Considero que los estudiantes contaban con herramientas personales para enfrentar esta experiencia? ¿Cuáles? ¿Qué cambios personales logré reconocer en los estudiantes? ¿Cuáles me parecieron más relevantes? ¿Qué aspectos personales considero que deben ser potenciados en los estudiantes para enfrentar este tipo de experiencias? | ||
Centro de Práctica | Académicos: ¿Considero que esta experiencia contribuyó a la formación académica de los estudiantes? ¿Por qué? ¿Qué elementos diferenciadores pude reconocer en esta experiencia, versus la educación tradicional que se imparte en las universidades? ¿Puedo reconocer nuevos contenidos académicos en la formación profesional de los estudiantes? ¿Cuáles? | |
Cívicos: ¿Qué elementos de formación cívica considero que fueron potenciados en los estudiantes luego de esta experiencia? Como socio comunitario ¿Qué espacios considero que fueron propicios para contribuir a la formación cívica de los estudiantes? ¿Por qué? ¿Cuál fue el aprendizaje más relevante en términos de formación cívica que se generó en los estudiantes? | ||
Personales: ¿Qué instancias pude ofrecer a los estudiantes para contribuir a su formación profesional? ¿Qué aprendizajes personales pude reconocer en los estudiantes luego de terminada esta experiencia? ¿Qué elementos de esta experiencia considero que serán relevantes para los estudiantes en su |posterior inserción laboral? | ||
ROL DOCENTE EN EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE SERVICIO | Docente | ¿Tengo seguridad de que el Aprendizaje Servicio es una herramienta pedagógica efectiva? ¿Por qué acepté la invitación a incorporar esta metodología en mi curso? ¿Qué aspectos considero fundamentales desde mi rol para el éxito de estas experiencias? ¿Reconozco cambios en mi rol a partir de la experiencia de Aprendizaje Servicio? ¿Cuáles? ¿Qué he aprendido desde esta experiencia como docente? Luego de realizada una experiencia de aprendizaje servicio ¿Qué aspectos modificaría para mejorar la realización de un curso con estas características? ¿Qué expectativas tuve hacia mis estudiantes al inicio de este curso? ¿Se cumplieron mis expectativas en relación a la formación de mis estudiantes? |
Estudiantes | ¿Logré responder a la necesidad planteada por el socio comunitario? ¿Hubo algún objetivo que no se logró? ¿Por qué? ¿Considero que mi labor a nivel personal aportó para el cumplimiento de los objetivos? ¿en qué sentido? | |
IMPACTO DE LA INTERVENCIÓN REALIZADA | Profesores | ¿Considero que el curso respondió a las expectativas iniciales desde mi perspectiva de docente?¿Por qué? ¿El servicio realizado respondió a las expectativas del socio comunitario? ¿Hubo algún objetivo que no se logró?¿Por qué? ¿Considero que el curso provocó alteraciones en el socio comunitario?¿De qué tipo? |
Centro de Prácticas | ¿Considero que esta experiencia provocó cambios en nuestra organización/institución/etc.?¿Cuáles? ¿Se alcanzaron los objetivos propuestos inicialmente? ¿Hubo algún objetivo no logrado?¿Por qué? ¿Qué significó para nosotros trabajar con estudiantes? ¿Logré transmitir conocimientos a los estudiantes?¿De qué manera? ¿Logré recibir conocimientos desde los estudiantes?¿De qué manera? | |
DINÁMICA RELACIONAL | Estudiantes | ¿Logré relacionarme adecuadamente con el socio comunitario? ¿De qué manera? ¿Qué estrategias utilicé para comunicarme efectivamente con el socio comunitario? ¿Me sentí validado(a) por el socio comunitario en relación a mis conocimientos del curso? ¿Qué hitos marcaron la relación con el socio comunitario? ¿Cuáles son los aspectos que más valoro de la relación que establecí con el socio comunitario? |
Supervisores de Prácticas | ¿Logré relacionarme efectivamente con los estudiantes? ¿Cómo me percaté de esto? ¿Qué hitos marcaron mi relación con los estudiantes? ¿Cómo resultó mi relación con el (la) docente? ¿Qué hitos marcaron mi relación con el (la) docente? ¿Hubo alguna dificultad en la relación con los estudiantes? ¿Cuál? | |
Docentes | ¿Logré relacionarme adecuadamente con el socio comunitario? ¿Cómo me percaté de esto? ¿Qué hitos marcaron mi relación con el socio comunitario? ¿Qué instancias favorecieron mi relación con el socio comunitario? ¿Me sentí acogido(a) por el socio comunitario? ¿Cómo resultó mi relación con los estudiantes? ¿Existen diferencias en la relación con los estudiantes en este tipo de experiencias? ¿Qué hitos marcaron mi relación con los estudiantes? |
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