Teoría De La Educación - Trabajo Practico Diagnostico

Tema I

Teoría de La Educación – Trabajo Practico Diagnostico

1)- Transmitir conocimiento a 1 o más individuos

2)- Leer, escribir, hablar, hábitos, formas de ser, actuar

3)- Psicología- procesos mentales, Tecnología- avances herramientas para el desenvolvimiento, Biología conocimiento del cuerpo humano, Historia, conocimiento sobre hechos culturales a lo largo de la vida del ser humano.

4) La última noticia que me haya llegado sobre educación fue la del cambio de sistema educativo en el nivel primario y secundario, ya que el modelo anterior implementado por Filmus había fracasado.

Tema I

Trabajo Practico Nº I

2.1)

Defina Educación:

Es un proceso permanente, integral y dinámico que acontece en el ser humano, en interacción con el medio y que de acuerdo a las posibilidades, capacidades y límites se va a desarrollar como ser humano.

2.2)

La Etimología del concepto educación proviene del latín educare y educere.

Educare significa educación entendida como guiar o proporcionar desde afuera lo necesario. Educere significa sacar, extraer desde adentro las potencialidades que posee la persona. Educare y Educere se complementen hasta varían en un mismo acto.

Las direcciones del proceso educativo pueden ser dos: Heteroeduacion (de afuera hacia adentro) y autoeducación (de adentro hacia afuera).

La autoeducación es la educación del hombre por si mismo, la autoformación que en este caso es educando y educador a la vez.

En cambio cuando el hombre recibe influencia desde afuera, en la cual es ejercida por otro con la intención de desarrollar y optimizar capacidades humanas se denomina heteroeduacion.

3)

Características del concepto de educación:

1- Educación como perfeccionamiento: indica pasar de un estado a otro mejor, esta idea implica modificación y cambio.

El perfeccionamiento es complemento, completas las posibilidades del ser; Plenitud desenvolver y desarrollar el ser; Formación dar nueva forma a lo que ya era; Bien: dirección del bien de lo constructivo y positivo.

2- La Intencionalidad: La acción educadora sistemática es planificada e intencional con objetivos definidos y normas, es voluntaria selectiva y artificial se da en escuelas transmite contenidos positivos.

3- Lo específicamente humano: En el acto de educarse los aspectos biológicos, psicológicos espiritual y social del hombre interjuegan y se complementan considerando el desarrollo de todas las funciones y facultades propias.

4- La influencia , La conducción y la ayuda: la influencia considerada como una acción exterior intencional ejercida sobre otro, la ayuda entendida como facilitadora y la conducción como guía.

5- La idea de fin: Es el logro del completo desarrollo personal del hombre deseado.

6- La educación como actividad y proceso: Educación como actividad es entendida como perfeccionamiento y el proceso como realización conseguida. Esta tiene dos ámbitos uno social y cultural y que se lleva a cabo desde afuera del educando mediante un agente transmisor y desde lo individual proceso intractivo de configuración y formación intrínseca propia de la persona.

7- Individualización y Socialización: este impulsa a la autorrealización, autoformación y el desarrollo de disposiciones individuales. Este se debe desarrollar en un entorno social de modo que el proceso de socialización es imprescindible para completar el desarrollo humano.

8- La educación como comunicación: la comunicación se centra en la relación entre dos o más personas que intercambia información con el fin de educar y educarse

9- Necesidades, posibilidades y limites: La educación es necesaria para que el hombre y los pueblos subsistan; de ahí el hombre posee distintas posibilidades desde lo personal y desde su contexto.

Tema II

Trabajo Practico Nº2

1) La propuesta de la Unesco en el siglo XXI es el papel fundamental que ocupa la educación en la social, el desarrollo continuo de las personas y sociedades estando al servicio del desarrollo humano que intenta acabar con la exclusión la pobreza las guerras etc, además de contribuir conocimientos de la capacidad técnica y de relaciones entre individuos entre grupo y acciones.

Hay dos misiones importantes que cumplir con la educción unas es transmitir masivamente y eficazmente un volumen mayor de conocimientos teóricos y técnicos adaptados a la civilización la otra es hallar y definir orientaciones que permitan no dejarse sumergir por corrientes de información mas o menos efímeras y conservar el rumbo en proyectos de desarrollo individuales y colectivos.

2) A partir de las misiones a cumplir para ello es necesario 4 aprendizajes fundamentales que será para casa persona, los pilares son los siguientes:

a-Aprender a conocer:

Ayuda a la persona a comprender el mundo que le rodea para vivir con dignidad, desarrollar sus capacidades profesionales y comunicarse con los demás. Su fin es el de placer de comprender, conocer y de descubrir.

b-Aprender hacer:

Se vincula a la formación profesional, la capacidad de iniciativa y la de asumir riegos. Aprender en el marco de distintas experiencias sociales de trabajo.

c-Aprender a vivir juntos:

Se reestablecen relaciones de igualdad y objetivos y proyectos en común , sin violencia. En la cual es importante el descubrimiento gradual de uno mismo y del otro para reconocer la diversidad sin prejuicios que lleven a enfrentamientos

d-Aprender a ser:

La educación debe contribuir al desarrollo global de cada persona cuerpo, mente, inteligencia, sentido estético, responsabilidad individual, espiritualidad para dotrase de un pensamiento autónomo, critico y de elaborar juicio propio para determinar por si mismo que deben hacer en las diferentes circunstancia de la vida.

La

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