Tipos De Reactivos Que Contiene Un Examen

Tipo de reactivos que contiene el examen

El examen tiene reactivos que se formulan en distintos niveles de conocimiento. Cada

pregunta o reactivo se puede presentar en diferentes formatos y en todos ellos se incluye

una instrucción y la información necesarias para resolverlos, además de las opciones de

respuesta que se identifican con los incisos A), B), C) o D), de las que solamente una es

la correcta.

1. Cuestionamiento directo

Es un enunciado interrogativo, una afirmación directa sobre un contenido específico o una

frase que requiere ser completada en su parte final.

¿Cuál es la opción que contiene un pronombre demostrativo?

A) Las personas que necesitan desplazarse de un lugar a otro toman diversos vehículos,

estas viajan en tren o autobús

B) Bajando la vereda llegaremos al bosque, desde ahí podremos observar aquellas

montañas azules que rodean al pueblo

C) Como siempre su característico don de mando que solo ella tenía cuando algo le

gustaba, quería este libro, ni pensarlo es mi favorito

D) El día estaba tan frío que casi no podía ver bien ese cerro porque la espesa neblina

cubría sus faldas

2. Jerarquización u ordenamiento

Es un listado de elementos que debe ordenarse de acuerdo con un criterio determinado.

De acuerdo con el Programa de estudios de primer grado, ¿cuál es el orden de las

actividades que debe seguir el docente para trabajar el contenido de comprensión

lectora?

1. Realizar intentos de lectura con apoyos de imágenes

2. Audición de diversos textos leídos por otros

3. Identificación del significado global a partir del texto

4. Identificación de los propósitos de la lectura y de la correspondencia

A) 1, 3, 2, 4

B) 1, 4, 2, 3

C) 2, 4, 1, 3

D) 2, 4, 3, 115

3. Completar oraciones

Son enunciados en los que se omite una o varias palabras en diferentes partes del texto.

En algunas regiones, como en el __________, las condiciones climáticas favorecen la

explotación forestal de bosque de coníferas.

A) sur de Brasil

B) oeste de África

C) centro de Australia

D) norte de Asia

4. Relación de columnas

Son dos listados de elementos que han de vincularse entre sí, conforme a ciertos criterios

que deben especificarse en las instrucciones del reactivo.

Relacione los tipos de evaluación con sus finalidades.

Tipo de evaluación Finalidad

1. Inicial

2. Sumativa

3. Formativa

a) Valorar los productos positiva o

negativamente

b) Evaluar procesos a través de la

obtención rigurosa de datos

c) Detectar la situación de partida de

los sujetos que van a formarse

d) Comprobar los resultados obtenidos

al terminar un proceso

A) 1a, 2c, 3b

B) 1b, 2d, 3a

C) 1c, 2d, 3a

D) 1c, 2b, 3a16

5. Elección de elementos

En este formato se presenta una pregunta, instrucción o afirmación, seguida de varios

elementos que la responden o caracterizan; sin embargo, no todos los elementos son

parte de la respuesta correcta, de ahí que el sustentante deberá seleccionar solamente

aquellos que se corresponden con el criterio establecido.

En la enseñanza de las matemáticas, ¿qué acciones debe emplear el docente para lograr

conocimientos con significado y permanencia?

1. Plantear preguntas de interés que motiven a la solución

2. Propiciar la reflexión y aplicación de estrategias

3. Verificar aprendizajes a través de una evaluación cuantitativa

4. Estimular la discusión en la revisión de resultados

5. Promover el trabajo colaborativo

6. Excluir los posibles errores para el reforzamiento de los aprendizajes

A) 1, 2, 5

B) 1, 3, 4

C) 2, 3, 6

D) 2, 4, 6

Reactivos de práctica

A continuación se presentan ejemplos de preguntas que integran el examen, trate de

resolverlas para que de esta manera se familiarice con algunos de los contenidos que ya

maneja y tenga una idea más clara sobre cómo será su examen. Al final de las preguntas

de práctica están las claves de respuestas correctas para que pueda identificar cuáles

contestó correctamente y cuáles

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