Trabajo Pedagogia General capitulos 1 y 2 comentario personal

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA USAC

CENTRO UNIVERSITARIO DE SAN MARCOS CUSAM

CARRERA: PROFESORADO DE ENSEÑANZA MEDIA EN PEDAGOGIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACION.

CURSO: PEDAGOGIA GENERAL I

CODIGO: 170                SECCION: “C”

SEMESTRE: SEGUNDO 2016

DOCENTE: LICDA. SANDRA ROBLERO GONZALEZ.

ESTUDIANTE: DENIS LUDYN GARCIA SANDOVAL

CARNÉ: 201643520

INTRODUCCION

En el transcurso del presente trabajo realizado se encuentra lo relacionado a los distintos temas de los capítulos  de pedagogía, en donde se han contestado las diferentes preguntas de los diferentes temas leídos y analizados del capitulo 1 y capitulo 2. Los cuales han servido para tener una diferente perspectiva de lo que es la educación el cual es de ayuda para el estudiante.

OBJETIVOS:

GNERALES:

• Alcanzar y desarrollar capacidades que me servirán para tener una perspectiva mejor al desarrollar los capítulos estudiados.

ESPECIFICOS:

• Estudiar los diferentes contenidos de los capítulos para ir desarrollando mejor los temas.

• Indagar más sobre lo estudiado y así desarrollar capacidades que me servirán para tener una perspectiva mejor.

Existe una ciencia llamada pedagogía

1. ¿Cómo surgió la palabra pedagogía?

Etimológicamente, la palabra pedagogía deriva del griego paidos que significa niño y agein que significa guiar, conducir. Se llama pedagogo a todo aquel que se encarga de instruir a los niños

1. ¿Cuál crees que puede ser la razón por la que es necesario aclarar la pedagogía no se reduce a las acciones educativas realizadas solo con la niñez y la juventud? 
   

Pedagogía ciencia dedicada a algo muy particular y concreto: La educación de los seres humanos. Ya no es la actividad de vigilancia, de cuidado, de conducción de los niños (mucho menos es una actividad de esclavos). Para completar estas referencias al origen histórico del concepto.

1. Ahora que conoces mejor la historia etimológica del concepto pedagogía.

• ¿Crees que ha influenciado esa etimología en la manera de entender a la pedagogía actualmente?

Actualmente la etimología del concepto “pedagogía” tiene mucha concordancia, ya que en el presente conduce a persona en un camino hacia la educación.

• ¿Cómo definirías la palabra “pedagogía” según sus raíces etimológicas?
• Pilotar a una persona hacia la educación.

1. ¿Todos los seres humanos conocemos científicamente, o existen otras formas de conocer?

Conocer es un acto, es decir, una acción que realiza alguien (un sujeto). Por tanto, el

Conocimiento no implica pasividad, sino actividad. Puede ser científico o no; subjetivo u objetivo.

1. ¿Por qué la ciencia constituye la máxima expresión del conocimiento humano?

El acto de conocer es un proceso complejo en el que intervienen aspectos biológicos,

Cerebrales, lingüísticos, culturales, sociales e históricos y no se puede disociar de la vida humana ni de las relaciones sociales y todo esto esta asociado a la ciencia.

1. ¿Cómo seria el mundo sin las ciencias?

Es difícil de imaginar cómo sería nuestro planeta si no existieran las ciencias, básicamente porque el ser humano siempre se ha preguntado por qué suceden las cosas y ha intentado buscarle una solución. Nuestro cerebro ha ido evolucionando desde los primeros homínidos hasta hoy en día, y en este periodo de tiempo se han producido los más importantes avances científicos que nos han hecho mejorar nuestra calidad de vida.

1. ¿Qué y como crees que son los y las científicas?

Son personas destacadas en una o mas ciencias en particular.

Hay varios estereotipos famosos: uno es el "científico loco" que quiere obtener poder y dominar el mundo. Otro es el científico bienintencionado pero ambicioso e irresponsable, que desata, en su búsqueda de saber, fuerzas más allá de su control y termina siendo destruido por ellas.

1. ¿Cuál es su poder?

poder científico” no es privativo de nadie en especial, pues los procesos creativos, como el pensamiento original y productivo (en la ciencia), no son acciones aisladas de las personas, sino que impregnan toda la sociedad; es decir, no son algo que se toma o se deja, que se entrena o se adquiere en un momento determinado. La verdadera creatividad es favorecida y propiciada por un clima permanente de libertad mental, una atmósfera general, integral y global que estimula, promueve y valora el pensamiento divergente y autónomo, la discrepancia razonada, la oposición lógica y la crítica profunda en el contexto de la ciencia.

1. ¿Por que crees que la pedagogía se ha basado fundamentalmente en la Psicología y la Filosofía?

La Pedagogía es una de las ramas de la Filosofía y esta tiene reciprocidad con la Psicología debido a que se ocupa excluyentemente del tema de la educación. La educación en si misma constituye un problema filosófico, por tanto, los más grandes filósofos de todos los tiempos, desde la antigüedad más remota, se han ocupado tanto de plantear el tema de la educación como de su abordaje en las más diferentes situaciones y niveles

1. ¿Por qué crees que esta dimensión de la Pedagogia, la transformación, no aparece frecuentemente en los libros y estudios pedagógicos?

No es necesaria la publicación de dicha dimensión pedagógica ya que este es un deber de cada educador.

1. ¿Qué tiene que ver la política aquí?

La pedagogía con política es el estudio de las relaciones de la educación con la vida pública en general y el Estado en particular.

1. ¿A que otros campos de la ciencia, la tecnología, el arte o la vida en general, crees que debe acercarse hoy a la Pedagogía para cumplir mejor sus tareas?

Todo campo científico, tecnológico, artístico o cotidiano debería aproximarse a los modos educativos pedagógicos.

1. ¿Por qué piensas que ocurre esta distancia entre Pedagogía y el mundo actual?

Los paradigmas educativos no han tenido un desarrollo sencillo, de hecho su tránsito entre los actores educativos ha sido en cierto sentido tortuoso por las posturas polares siempre presentes en el campo pedagógico.

1. ¿Te has sentido una persona critica alguna vez? Frente a que, porque? ¿Cómo te sientes cuando preguntas, buscas, indagas y levantas tu voz frente a lo que crees incorrecto o injusto? ¿Quién o que crees que ha intentado destruir tu capacidad critica? ¿Por qué? ¿Qué has hecho para enfrentar aquello y aquellos que buscan hacerte un ser mas callado, pasivo e indiferente frente a la injusticia y el dolor, incluso dentro de las aulas?

¿Encuentra alguna relación entre ser “joven” y ser “critico”?

Creo que todos en mas de alguna vez hemos sido críticos y cuestionado mas de alguna vez a alguien, pero también existe una critica constructiva que permite lograr un mejor resultado de las cosas que no se vienen haciendo de la mejor manera. Por lo tanto lo que he hecho es esforzarme ´, prepararme mas para enfrentar las situaciones en las cuales recibo critica. Demostrando capacidad sobre incapacidad.

1. ¿Cuáles son los principales “peligros” que esta pedagogía representa para los poderosos en la sociedad? ¿Por qué esta pedagogía no ha ocupado espacio significativo, ni ha tenido prestigio;

¿Cuáles son los principales desafíos, exigencias o retos para poder realizar la pedagogía critica? ¿Cuáles son los riesgos que se tienen que correr?

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