Trabajo Práctico N°2 LAS OPERACIONES DISCURSIVAS

Trabajo

Práctico N°2

LAS OPERACIONES DISCURSIVAS

Profesora: Chacón Silvia

Alumnos: Mercado Cabrera Priscila, González Melani Guadalupe, Barrionuevo José Ezequiel, Montivero Brenda, Moreno Ormeño Antonella Marianné

Fecha de Entrega: 18/06/2019

ESTUDIANTES:

Objetivo General

• Producir un micro programa (video) a partir de la simulación de una entrevista formal a las Autoras del libro “La pedagogía ayer, hoy y mañana. El ABC de la pedagogía”.

Objetivos específicos:

• Emplear diversas operaciones discursivas para recuperar y organizar algunas ideas clave del texto citado.

• Desarrollar con cohesión y coherencia textos breves.

• Promover el desarrollo de la oralidad secundaria.

PRIMERA PARTE

Se trata de un trabajo escrito que presenta las respuestas a las siguientes consignas.

Formato: Debe tener el encabezado ut supra. Escrito en letra calibri 11, interlineado 1,15; márgenes derecho e izquierdo de 2,5 cm y superior e inferior de 3cm.

CONSIGNAS:

1) Redacten las definiciones de socialización secundaria – educación asistemática –educación permanente.

2) En base al apartado “Una relación conflictiva: educación y poder”, elaboren una definición de educación desde esa perspectiva (como fenómeno ligado al ejercicio del poder).

ATENCION: es necesario que mencionen a las autoras. Por ejemplo

“Desde la perspectiva de…………………………………………………., la educación (verbo de definición)…………………………”.

3) Después de leer el apartado “Hacia una definición de educación”, elaboren una justificación para la siguiente enunciado “Educación no es sinónimo ni de escolarización ni de escuela” (está en el último párrafo).

4) Elaboren una comparación entre los conceptos de Pedagogía y Ciencias de la Educación (relean “Cuando la educación es un problema: educación, Pedagogía y Ciencias de la Educación”).

ATENCION: pueden comenzar presentando qué es/en qué consiste cada una. Luego mencionan las diferencias y rescatan las semejanzas. Usen conectores y marcadores textuales.

RESPUESTAS:

1) Educación Asistemática: son los aprendizajes resultantes de los juegos infantiles, de la televisión, del cine. Estos fenómenos no se planifican como procesos educativos, pero de ellos, resultan aprendizajes socialmente significativo para que la educación se volviera una práctica social sistematizada, tal como se cristalizó en la escuela que hoy conocemos; antes de la sistematización de esta práctica, solo existía la educación asistemática.

Educación Permanente: es una respuesta socialmente abierta a cualquier etapa de aprendizaje del ser humano, y continuos saberes que se producen día a día en relación con el mundo del trabajo.

En este concepto parece algo tan evidente, tan esencial que es casi un sujeto tácito de la pedagogía aun sin nombrarla, la educación permanente siempre está presente, como un grado sobrentendido.

Socialización Secundaria: se realiza en las instituciones se tratan del aprendizaje de roles, formas de comportamientos y conocimientos. Su alcance y carácter se determina por la complejidad de la división del trabajo y distribución del conocimiento.

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