Trabajo: ¿Qué valores te gustaría transmitir en tu clase de educación física?
Enviado por mundoinfantil • 21 de Junio de 2017 • Trabajos • 910 Palabras (4 Páginas) • 1.868 Visitas
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Trabajo: ¿Qué valores te gustaría transmitir en tu clase de educación física?
Gracias a los conocimientos adquiridos en estas semanas de curso, deberás reflexionar sobre los valores que te gustaría que se desarrollaran a través de la educación física.
- Elige uno de los elementos curriculares (situaciones motrices) obligatorios en educación física para Educación Primaria contemplados en la nueva Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre , para la mejora de la calidad educativa (LOMCE), la cual puede ser descargada de Internet.
Los elementos curriculares de la programación de la asignatura de Educación Física pueden estructurarse en torno a cinco situaciones motrices diferentes: acciones motrices individuales en entornos estables; acciones motrices en situaciones de oposición; acciones motrices en situaciones de cooperación, con o sin oposición; acciones motrices en situaciones de adaptación al entorno físico; y acciones motrices en situaciones de índole artística o de expresión.
- Formula un objetivo (no olvides hacerlo en infinitivo) que desarrolle competencias conceptuales, procedimentales y/o actitudinales, y que esté relacionado con la situación motriz seleccionada.
- Desarrolla una actividad, ejercicio, juego motor, etc., que esté vinculado con el bloque de contenidos elegido y los objetivos formulados.
- Completa la ficha adjunta con los detalles de la actividad (edad, ciclo, escuela, características de los alumnos, etc.).
- Deberás incluir al final de la actividad un apartado de bibliografía donde detalles las fuentes que has utilizado (título del libro, autor, editorial, año de publicación y /o las páginas web que has utilizado).
La extensión máxima será de 2 páginas, fuente Georgia 11 e interlineado 1,5.
Desde la Educación Física, debemos de contribuir a que los niños integren los conocimientos, procedimientos, actitudes y sentimientos vinculados a la conducta motora desde edades tempranas, consiguiendo así una motivación e ilusión por la actividad física.
Bloque de contenido: | Acciones motrices en situaciones de cooperación con o sin oposición. |
Objetivo conceptual:
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Objetivo Procedimental:
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Objetivo Actitudinal:
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Escuela (población a la que está dirigida): Actividad dirigida al alumnado de Educación Primaria de un colegio público de la Comunidad Autónoma de Galicia. | |
Edad/ciclo: Niños y niñas de 10-11 años, 3º ciclo de Educación Primaria (5º E.P.) | |
Entorno de la escuela: Nivel socio cultural medio y el centro está situado en las afueras de una ciudad. | |
Características de los alumnos: Alumnado autóctono en el que hay variedad de culturas o etnias y sin necesidades educactivas especiales en la materia de Educación Física. | |
Organización de la actividad (organización de los grupos, espacios, etc.): GRUPO. En dicha clase hay 24 alumnos, por lo que dividimos la clase en dos grupos y tenemos grupos de 12 niños y niñas consiguiendo que este sea equilibrado. ESPACIO. Aprovechar la pista de fuera (si las condiciones meteorológicas lo permiten) y delimitar el campo con conos. MATERIAL. Conos para delimitar el campo y una pelota mediana de goma-espuma. | |
Descripción de la actividad: El nombre de esta actividad puede ser “No te conviertas en zombi” La pista estará dividida en dos campos iguales. Cada equipo se situará en su mitad de campo y se le indicará que los laterales y el fondo del campo se destinaran a los “zombis” del equipo contrario. El objetivo de cada equipo es eliminar a los jugadores del equipo contrario impactándoles con la pelota y evitando que el otro equipo elimine a los jugadores de su propio equipo (esquivando o interceptando la pelota “recepción” sin que toque el suelo). Si la pelota llega al campo de los “zombis” estos pueden intentar convertir a los compañeros del equipo contrario en “zombis” para revivir ellos y volver al campo de los vivos. Los vivos pueden pasarle a los “zombis” de su equipo la pelota. Una posible variante para esta actividad sería introducir una o más pelotas para hacer más difícil dicha actividad. Con este juego se desarrollaran diferentes conceptos motrices como pueden ser: lanzamientos, recepciones, golpeo, esquivo, movimiento, equilibrio… Así como la cooperación-competición al coordinarse y ayudarse para ganarle al equipo contrario. | |
Reflexión personal: Con el desarrollo de esta actividad estamos trabajando con los niños numerosos conceptos relacionados con la Educación física como el lanzamiento o la recepción, pero ¿sólo se desarrollan conceptos relacionados con la actividad física? Gracias a juegos motrices los niños de Educación Primaria e incluso de Educación Secundaria aprenden un amplio abanico de valores fundamentales para su día a día como la cooperación, compañerismo, lealtad, ayuda… Esta actividad con este u otro nombre se desarrolla desde hace mucho tiempo en los colegios, puesto que es una actividad motriz que entretiene a los niños y les ayuda a entender y aprender el concepto de cooperación-competición. Viendo las situaciones motrices que figuran en la LOMCE, creo que esta es una buena actividad para aprender diferentes conceptos jugando. En mi opinión, uno de los mejores métodos de aprendizaje en Educación Física es aprender e interiorizar los conceptos por medio del juego. |
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