¿Qué valores y contenidos te gustaría transmitir en tu clase de educación física?

1ª actividad. Título: Balón prisionero

Curso: 6º de Primaria.

Situación motriz (situaciones motrices): Acciones motrices en situaciones de cooperación, con o sin oposición.

Corriente/s: Habilidades motrices básicas, deporte de cooperación-oposición, juegos motores en la modalidad de juegos predeportivos.

Objetivo/s: Mejorar y trabajar el lanzamiento del balón.

Aprender a controlar la fuerza.

Potenciar los saltos y desplazamientos a través del juego.

Fomentar el compañerismo, la igualdad y el juego en equipo.

Contenido/s: Control y dominio del lanzamiento de balón es estático y en movimiento, así como los saltos, desplazamientos y apoyos por el terreno. Trabajo en equipo, respeto de las reglas del juego y de los compañeros. Control de la fuerza en el lanzamiento.

Valor/es: Compañerismo, trabajo en equipo, igualdad, integración y disciplina.

Metodología: Trabajo por equipos fomentando la participación y la colaboración entre los alumnos para conseguir ganar el juego. Se potencia la sociabilidad y la integración del alumnado.

Características del alumnado: Clase de 20 alumnos. Compuesto por 8 niños y 12 niñas. En este grupo hay 2 niños y 3 niñas que proceden de otros países. No hay problemas de integración. Ningún caso de NEE.

Explicación de la actividad, material y duración aproximada:

TEMPORALIZACIÓN: 30 minutos MATERIAL: Un balón de goma, un terreno de juego similar al de un campo de fútbol, fichas explicativas con dibujos ilustrativos.

Explicamos a los alumnos en qué consiste el juego a través de las fichas explicativas.En esta ficha exponemos que el juego se basa en la creación de dos equipos mixtos de 10 alumnos cdaa uno. Los equipos se crearán por sorteo. Los dos equipos se situarán uno frente al otro y cada uno en una parte del campo el cual está dividido por una línea. Los dos equipos se situarán en el lado del campo que les toque también por sorteo. Los jugadores no pueden salirse de la mitad del campo que tienen asignada. El objetivo del juego es golpear a un oponente con el balón. Cada vez que se consigue, el jugador golpeado deja el juego siendo eliminado. Las reglas consistirán en que los jugadores no puedan pisar el campo contrario, no se puede golpear la pelota con el pie, solamente hay que hacerlo lanzando la pelota con las manos y el jugador que es golpeado por un contrincante es eliminado. Gana el equipo que consigue que no quede ningún jugador del equipo contrario dentro del campo.

Justificación de las corrientes trabajadas: Los alumnos trabajan las habilidades motrices básicas a través de los saltos, desplazamientos, lanzamientos y giros.

Este tipo de ejercicios son importantes a la hora de mejorar la coordinación entre el movimiento y la fuerza.

La práctica de este deporte, en el cual existen una serie de reglas y un objetivo bien marcado, ayuda a los alumnos a trabajar en equipo para la consecución de esos objetivos respetando la normativa impuesta por el propio juego, además conocerán un juego.

Están aprendiendo un juego predeportivo de forma cooperativa con oposición, fomentando así el desarrollo social y cognitivo.

2ª actividad. Título: El Capitán General

Curso: 1º de Primaria

Situación motriz (situaciones motrices): Acciones motrices en situaciones de índole artística o expresión.

Corriente/s: Habilidades motrices básicas y expresión corporal.

Objetivo/s: Perfeccionar los gestos para describir una profesión o actividad.

Aplicar la imaginación para las representaciones.

Saber interpretar correctamente los movimientos de sus compañeros a través de la deducción, observación y síntesis.

Determinar qué nivel de comprensión tiene el alumno.

Contenido/s: Interpretación correcta de los movimientos a través de la representación mímica.

Comunicación gestual y lenguaje no verbal. Trabajo en equipo, respeto de las reglas del juego y de los compañeros.

Valor/es: Compañerismo, empatía, confianza e imaginación.

Metodología: Trabajo en grupo, estilo participativo. Se potencia la sociabilidad y la integración del alumnado.

Características del alumnado: Grupo de 20 alumnos en el que se encuentra un niño con NEE. (Niño con problemas motrices).

Explicación de la actividad, material y duración aproximada:

TEMPORALIZACIÓN: 30 minutos. MATERIAL: Tres tarjetas con las diferentes palabras a descubrir.

Se organizan 3 equipos de 6 alumnos. Estos equipos se sitúan en diferentes puntos del aula. El maestro tiene una lista de palabras anotadas en tarjetas diferentes para cada uno de los equipos, que tendrán que descubrir poco a poco. Eda equipo delega un “capitán general” junto al profesor. Éste confía la primera palabra de la lista a cada uno de los “capitanes generales”. Cada “capitán general” vuelve junto a su equipo y expresa con gestos la palabra que le ha sido confiada. Cuando la palabra es descubierta, un miembro del equipo la anota y el que ha encontrado la palabra será el nuevo “capitán general” del equipo situándose junto al profesor, el cual confía la segunda palabra, etc. El equipo que sea el primero en descubrir su lista completa habrá ganado. Para evitar polémicas ante posibles infracciones (por ejemplo, decir la palabra oralmente), se nombra un inspector de otro equipo. El niño con problemas motrices será el primer “capitán general” del grupo al que pertenezca y el profesor le dará una palabra de fácil interpretación para él. De esta forma se logrará integrar a este alumno en el grupo y trabajará la coordinación para realizar la actividad.

Justificación de las corrientes trabajadas: Los alumnos utilizan su cuerpo para expresarse y comunicarse entre ellos (expresión corporal). Estos movimientos deben ser concisos y claros para que pueda existir comunicación entre los alumnos. La actividad se realiza a través de la representación, dramatización y lenguaje. Estos elementos potenciarán la originalidad y el talento de los niños para expresarse ante los demás.

3ª actividad. Título: La carrera en el puerto pirata

Curso: 2º de Primaria

Situación motriz (situaciones motrices): Acciones motrices en situación de cooperación con o sin oposición

Corriente/s: Habilidades motrices básicas y juegos motores en la modalidad de juegos recreativos populares.

Objetivo/s: Mejorar y trabajar el equilibrio del alumnado.

Fomentar el compañerismo y el trabajo en equipo.

Contenido/s: Control del equilibrio, el desplazamiento y el apoyo en el terreno.

El trabajo en equipo y la coordinación con los compañeros/as.

Valor/es: Compañerismo, trabajo en equipo y liderazgo.

Metodología: Trabajo en equipo incrementando la cooperación del alumnado con el objetivo de ganara el juego.

Características del alumnado: Grupo de 14 alumnos en el que hay 3 chicos y 5 chicas que son extranjeros pero no hay signo de exclusión.

Explicación de la actividad, material y duración aproximada: TEMPORALIZACIÓN: 20 minutos MATERIAL: 6 ladrillos de plástico, 6 conos, y 2 aros pequeños de plástico.

Primero se le explica al alumnado que durante la carrera solo podrán moverse encima de los objetos.

Se organizan dos grupos formados por 7 personas en cada uno. Estos grupos se forman al azar, pero entre ellos deben escoger un líder y alguien que se ponga detrás de la fila.

El juego consiste en situar los objetos en fila, tras esto los alumnos deben subirse encima de los objetos de la formación que hayan escogido. Cuando el docente de permiso para comenzar la carrera, el alumnadodeberá coordinarse para que el que está último en la fila recoja el objeto que deja atrás para, con ayuda del resto de compañeros, llegue a las manos del líder del grupo y este lo coloque delante suya para avanzar.

El equipo que cruce el campo es el ganador.

Justificación de las corrientes trabajadas: Los alumnos trabajan el equilibrio a través de moverse por encima de los objetos de la prueba. Además, este ejercicio fomenta la cooperación y la relación entre los alumnos.