Trabajo de investigacion de El Embarazo a temprana edad

“Porque a pesar de tanta información sigue

habiendo embarazos a temprana edad”

HIPOTESIS

HI: Las niñas y adolescentes de 9 a 18 años se embarazan a temprana edad en el municipio de Tultitlan por falta de información

HO: Las niñas y adolescentes de 9 a 18 años no se embarazan a temprana edad en el municipio de Tultitlan por falta de información

HA: Niños y adolescentes de 9 a 18 años se embarazan a temprana edad en el municipio de Tultitlan por tener una vis asexual activa

HI: Niñas y adolescentes de 9 a 18 años en el municipio de Tultitlan  tienen relaciones sexuales sin protección porque no les interesan las consecuencias

HO: Niñas y adolescentes de 9 a 18 años en el municipio de Tultitlan no tienen relaciones sexuales sin protección porque les interesan las consecuencias

HA: Niños y adolescentes de 9 a 18 años en el municipio de Tultitlan tienen relaciones sexuales sin protección porque argumentan que no se siente lo mismo

OBJETIVOS

1.- Explicar a lo que se pretende llegar con la información y el impacto que puede causar en niños y adolescentes

2.- Examinar cada una de las opciones por las cuáles los niños y adolescentes se embarazan a temprana edad

3.- Analizar porque a pesar de tener tanta información sigue habiendo embarazos no deseados

4.- Diseñar estrategias para poder brindar la información correcta y que cause impacto en los niños y adolescentes

5.- Probar por qué a pesar de tanta información y métodos anticonceptivos, niños y adolescentes siguen teniendo embarazaos a temprana edad

6.- Describir el comportamiento y pensamientos de niños y adolescentes ante la situación de embarazos a temprana edad.

PREGUNTAS

1.- ¿Qué es la adolescencia?

2.- ¿Qué es el embarazo a temprana edad?

3.- ¿Qué consecuencias puede tener un embarazo a temprana edad?

4.- ¿Los adolescentes hoy en día tienen suficiente información sobre preservativos?

5.- ¿Los padres apoyan los embarazos a temprana edad?

6.- ¿Crees que influyen las amistades en las decisiones de los adolescentes?

7.- ¿Las drogas son parte fundamental de los embarazos a temprana?

8.- ¿La comunicación con los padres es importante en la adolescencia?

9.- ¿Crees que los adolescentes comiencen su vida sexual activa por curiosidad?

10.- ¿Crees que el aborto es una opción para un embarazo no deseado?

VARIABLES

INDICE

CAPITULO I     ANTESCEDENTES...…………………………………………………………….. 9

I.I      Producto de su Época

I.II     Plan de estudio

I.III    Nuevos Enfoques

CAPITULO II     EDUCACION EN NIÑOS………………………………………………………. 10

II.I       Educa con Afecto  

II.II      Educa con el ejemplo

II.III     Educa con tolerancia

CAPITULO III     AUTOESTIMA EN NIÑOS………………………………………………………13

III.I     ¿Qué es la autoestima en los niños?

III.II     La autoestima marca el desarrollo del niño

III.III     El papel de los padres en la autoestima de los niños

CAPUTILO IV     PUBERTAD………………………………………………………………………15

IV.I       Cambios corporales

IV.II      Pubertad precoz

IV.III     Los cambios te puedes hacer sentir extraño

CAPITULO V     ADOLESCENCIA………………………………………………………………….19

V.I     Etapas y Características

V.II    Maduración Sexual

V.III   Medios de comunicación y adolescentes

CAPITULO VI     AUTOESTIMA EN LOS ADOLESCENTES…………………………………….24

VI.I     Cambios en la adolescencia

VI.II    ¿Cómo afecta la autoestima en los adolescentes?

VI.III    Actitudes o Posturas habituales que indican Autoestima Baja

CAPITULO VII     RELACION CON LOS PADRES…………………………………………………26

VII.I      Posicionamientos erróneos de los padres 

VII.II     Consejos para una buena relación padres-adolescentes

VII.III    Cualidades de una buena relación

CAPITULO VIII     EDUCACION SEXUAL……………………………………………………………28

VIII.I      Prevención y anticoncepción

VIII.II     Actualidad

VIII.III    ¿Qué hacer?

CAPITULO IX     ANTICONCEPTIVOS………………………………………………………………30

IX.I     Anticonceptivos rechazados por el adolescente

IX.II     Métodos Anticonceptivos

IX.III    Consideraciones finales

CAPUTILO X     CIRCULOS SOCIALES……………………………………………………………38

X.I     Características Físicas e Intelectuales

X.II     Tipos de círculos sociales o tribus urbanas

CAPITULO I     ANTESCEDENTES

     La aparición de la adolescencia varía de una persona a otra, de un grupo familiar a otro; de un país a otro y de una cultura a otra.  Las generaciones tienen entre sí muchas diferencias, pero a la vez poseen elementos que las ligan y esto hace que en la continuidad de ellas en la historia social de una cultura se conformen características propias de los adolescentes de todas las épocas y particulares de cada generación. 

I.I      Producto de su época  

   A los adolescentes se les debe entender como el producto de su época, de la cultura donde viven, de su historia personal y del ambiente donde se gesta el proceso.  Se puede considerar a los padres y otros adultos de importancia para el adolescente, como maestros, jefes y figuras importantes en la comunidad, para brindarles una debida orientación en relación al tema. 

     Desde comienzo de los años 50’s, ha habido un aumento de la actividad sexual de los y las adolescentes. La cifra en aquellos tiempos era de 3% a 5%, siendo mayor entre las minorías. A mediados de los años 60’s la frecuencia de madres solteras había crecido a un nivel de 16%, lo que llevó a la instauración de las medidas preventivas con el propósito de ayudar a restablecer una familia integrada.

I.II     Plan de Estudio

     Algunas investigaciones defendieron con éxito el desarrollo de planes de estudio con educación sexual; haciendo énfasis en la contracepción y en el establecimiento de dispensarios escolares de los que se excluían a los padres. Al revisar un enfoque sobre lo que es educación sexual y sus orígenes se llega a reconocer que dicha educación surge como disciplina a principios del siglo XX; antes de 1950 se enfocaba hacia las enfermedades de transmisión sexual y los abusos sobre la sexualidad.

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