Trabajo final de la relación de los maestros
Enviado por Eduardo Ruiz • 19 de Febrero de 2016 • Apuntes • 783 Palabras (4 Páginas) • 175 Visitas
En relación con los alumnos | En relación con los padres de familia | En relación con los Profesores |
Los profesores deben de tener una buena comunicación con los profesores con los alumnos para que así los niños tengan una buena buena comunicación maestro y alumno ya que el profesor debe de tener una comunicación entre alumno y maestro nos consta que formar al niño con dichas formaciones favorece en muchos aspectos positivos en su desarrollo y se recomienda el proceso en la convivencia escolar como un marco teórico rentable guiados en el enfoque de formación de los alumnos en su proceso académicos. | deben de tener buena comunicación con los padres de familia deben de tener excelente comunicación ya que si hay un problema con el alumno pueden dialogar el problema y poder llegar a un acuerdo y tener mayo respeto entre padre de familia y entre el profesor formación como padres y como consecuente poder establecer un mejor lace con sus hijos implicaba mejores resultados en sus estudio académico y también en casa ya que formando el desarrollo del niños correctamente implica un cambio favorable para él y su familia | Tener sobre todo la buena comunicación entre los profesores de esa institución respetarse entre unos a otros en reuniones los profesores pueden llegar a conversar problemas que ellos presentan en la aula o una situación a la problemática del aula proceso investigación-educativo. Que gracias a esta investigación se pude tener mejores resultados en la educación, pero para lograr ese cambio se necesita tener apoyo de cada de una de las persona que influyan en el proceso educativos, desde el niño y los padres has el maestro como mediador de conocimientos. |
Actividad 1 Tema 2
Enfoques teóricos-metodológico que sustenta este método de trabajo. análisis crítico de los fundamentos teóricos metodológicos del proceso de enseñanza-aprendizaje como requisito para un abordaje científico de dicho proceso y como sustento de la concepción y proyección metodológica del mismo, para identificar los postulados que sustentan la concepción del proceso de enseñanza aprendizaje, tomando en cuenta los aportes del enfoque histórico cultural y las teorías pedagógicascontemporáneas. Para ello abordamos: -La necesidad de un fundamento teórico metodológico del proceso de enseñanza aprendizaje con proyección científica. -Las limitaciones de una concepción tradicional de la enseñanza y los postulados esenciales para la comprensión del proceso enseñanza aprendizaje y su valor teórico metodológico para el proceso docente educativo como generalizador de todo accionar en cualquier rama de enseñanza
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