Tutoria Primero

ÀMBITOS FECHA P/ REALIZACIÒN TEMA *PROPÒSITOS Y ACTIVIDADES SUGERIBLES RECURSOS SUGERIBLES PRODUCTOS Y /O EVIDENCIAS OBSERVACIONES

Ámbito I

“Integración entre los alumnos y la dinámica de la escuela.”

Ámbito I

Integración entre los alumnos y la dinámica de la escuela.

26 al 30 agosto

2 al 6 de Septiembre

9 al 13 de Septiembre

17 al 20 de Septiembre

23 al 30 de septiembre

Línea formativa: Conciencia de sí.

”Este soy yo”

Línea formativa: Conciencia de sí.

”Necesito que me conozcan”

Línea formativa: Conciencia de sí.

”como empezar, qué espero”

Línea formativa: Convivencia.

“Ahora estoy en la secundaria”

Línea formativa: Convivencia.

“La vida funciona con normas I”

*Realizar actividades que fortalezcan el autoconocimiento del alumno para formar juicios críticos sobre sus actos, valores y decisiones con un sentido ético

a).- Dibujar su imagen y presentarla en plenaria .(Descripción)

b).-Lo que me gusta de mí.

c).-Lo que me gusta hacer en casa.

d).-Mi deporte favorito.

e).-Comida favorita.

f).-Lo que pienso lograr en la secundaria.

*Se sugiere que se realicen actividades donde se propicie el respeto hacia la diversidad, enfatizando lo valioso, único e irrepetible de cada ser humano.

a).- Dinámica “doble círculo”

a).-Construir un fichero personal con los siguientes datos: nombre completo, fecha y lugar de nacimiento, señas físicas particulares, enfermedades frecuentes, pasatiempos, etc.

-*Realizar actividades donde el alumno comparta sus expectativas, (lo que espera) en el nivel de secundaria, respecto a la escuela, los compañeros de grupo, compañeros de otros grupos, padres, maestros y las asignaturas que llevará en el primer grado de secundaria.

a).- Proyectar el video “ Obsequia una sonrisa”

a).-Construir un cuestionario con las distintas expectativas que tiene el alumno, con respecto a: la organización de la escuela, compañeros de grupo, compañeros de otros grupos, apoyo de sus padres, maestros y asignaturas.

b).-En equipo se compartirá los diversos cuestionarios, leyendo cada uno por un compañero diferente.

-*Realizar actividades que propicien la pertenencia a un nuevo nivel educativo.

a).-El tutor realizará con sus alumnos un recorrido por las instalaciones de la escuela.

b).- explicar a los alumnos los servicios que brinda la escuela.

c).-Presentar al personal encargado de cada una de las áreas de la escuela. (Director(a), subdirector(a), prefectos,, secretarias, intendentes ,etc.

d).-Hacer un dibujo del croquis de la escuela.

*Realizar actividades donde se enfatice que la vida social funciona bajo una normatividad.

a).-¿Cuáles son las normas y reglas que existen en tu familia?

b).-Describe algunas reglas de tránsito y vialidad que conozcas.

c).- ¿Qué normas se tienen que respetar al realizar el Homenaje a la Bandera?

e).- ¿Cuáles son las normas que tiene la escuela?

-Análisis del Reglamento interno de la institución.

-Expongan en equipo, cuales son los derechos y las obligaciones que más les llamaron la atención del Reglamento Escolar, y expliquen el por qué.

-Invitarlos a sugerir cambios innovadores al Reglamente Escolar, justificando los beneficios que esto traería a la Institución.

-Elaborar el Reglamento del salón. -Libreta de Tutoría,

-Hojas blancas.

-Colores.

-Cinta adhesiva.

-etc.

-Libreta de Tutoría,

-Hojas blancas, colores. etc.

-Libreta de Tutoría,

Hojas blancas, colores, Video.

-Libreta de Tutoría,

-Hojas blancas

-regla, lápiz, etc.

-Libreta de Tutoría,

-Reglamento interno de la institución.

-Dibujo de su imagen con sus características principales.

-Ficha personal de los alumnos.

Cuestionario de expectativas de los alumnos.

-Dibujo del croquis de la escuela

-Análisis del Reglamento interno de la escuela.

-Sugerencias para mejorarlo en el futuro; justificando el porqué de la innovación.

-Diseño del Reglamento del salón.

01 al 4 de Octubre

7 al 11 de octubre

Del 14 al 18 de

Octubre

21 al 25 de octubre

Del 29 al 31 de octubre

Línea formativa: Convivencia.

“mi compromiso I”

Línea formativa: Convivencia.

“mi compromiso

II”

Línea formativa: Convivencia.

“Sí lo puedo hacer I ”

Línea formativa: Convivencia.

“Sí lo puedo hacer II “

Línea formativa: Convivencia.

“Haciendo amigos” -*Identificar normas importantes para desarrollar y conservar un desempeño óptimo en la escuela

-Revisión del horario de clases

- Reelaborar su horario utilizando colores para identificar cada materia.

-Identificación y registro de los maestros de cada asignatura

-Elaboración de una gráfica para el registro de resultados bimestrales.

*-Identificar fortalezas y debilidades de los alumnos con respecto a su desempeño normativo, disciplinario y académico en la casa, en la calle y en la escuela.

-Elaboración de una serie de compromisos para mejorar cada día como persona y alumno en los ámbitos familiares, sociales y escolares.

*Realizar actividades que propicien la importancia de la adaptación y amigos en la escuela secundaria.

a).- Enseñar fotografías o videos donde se demuestre el desempeño exitoso de algunos alumnos de la escuela que han destacado en diferentes ámbitos: deportivos, artísticos, culturales, académico, etc.

-Utilizar preguntas generadoras para propiciar una lluvia de ideas.

a).-¿Cómo creen que se sienten estos jóvenes? ¿Por qué?

b).- ¿Qué es lo que se necesita para tener una experiencia similar?

¿Qué es lo que podrían hacer ustedes para vivir una experiencia parecida?

-¿Crees que tus compañeros te pudieran ayudar a lograrlo? ¿Por qué?

-Escribe cuál ha sido la experiencia más satisfactoria que te dio tu escuela primaria y cuál te gustaría obtener en la secundaria.

-*Propiciar actividades donde se reconozca la importancia de la diversidad en la amistad.

a).-Escoger entre todos los compañeros del salón de clase, a uno que sienta que tiene los mismos intereses, gustos y aficiones.

-Hacer 4 anuncios con cartoncillo :

a).- Me gustaría trabajar lo más pronto posible.

b).-Me gusta comer x comida yucateca.

c).-Me gustaría ser como x cantante o actriz de moda.

-Ofrecer a los alumnos los cartoncillos y los 4 se pondrán al frente de sus compañeros.

- Invitar a los alumnos, de manera ordenada, a sumarse al equipo que más les llame la atención.

-¿Por qué no todos se reunieron en un solo equipo? ¿Es mejor uno que el otro?

-Enfatizar la diversidad existente entre cada uno de los compañeros y la importancia de propiciar la convivencia basada en el respeto,

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