Unidad De La Panaderia

Unidad didáctica.

Duración: 15 días.

Sala: 3 años. (Los chanchitos)

Nombre del recorte: La panadería de la salita de 3: los chanchitos.

Fundamentación del recorte:

Es fundamental que los niños se relacionen con los distintos tipos de profesiones para ampliar su perspectiva de la realidad, por lo tanto se realizara esta unidad para desarrollar y ampliar las capacidades de cada alumno que tengan de la Panadería, realizando diversas actividades donde aparezcan la función, quien realiza el trabajo, si fueron alguna vez y si tienen una visión más cercana de la misma. No se realizara actividad de experiencia directa, pero se tratara con diversas maneras acercar a los alumnos a este lugar, ¿cómo? Con el objetivo de la construcción de nuestra propia panadería con distintos materiales y la comprensión de la función que las comprenden.

Preguntas problematizadoras.

¿Qué es una panadería?

¿quién trabaja allí?

¿Qué venden?

¿Cómo se organiza la panadería?

¿Qué materiales utilizan?

Red de contenidos:

Actividades vinculadas:

Área: social y natural.

Propósito:

● promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.

● Diseñar propuestas didácticas que permitan la indagación del ambiente, el juego dramático y de construcciones, etc.

Contenido:

● Aproximación a las normas que regulan y organizan el funcionamiento de las instituciones.

● Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumplen una institución o un espacio social y los trabajos que desempeñan las personas para que este funcione.

Área Personal y Social:

Propósitos:

Asumir actitudes democráticas que permiten que los niños se apropien de los valores y los principios necesarios para la vida en comunidad: la justicia y la tolerancia; el reconocimiento y el aprecio a la diversidad de género, lingüística, cultural y étnica; y el respeto a los derechos de los demás.

Contenidos:

Creación y/o aceptación de normas, pautas y límites.

Adquisición y afianzamiento de prácticas de higiene y orden.

Área: practicas del lenguaje:

Propósito:

Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista delos otros y profundizar el propio.

Contenido:

Relatar lo que se ha observado y escuchado.

Responder a la pregunta de un par o de un adulto.

Área: Juego

Propósitos:

● ofrecer el uso de materiales, tiempos y espacios diversos, para promover la creatividad, expresión y la combinación creativa de los mismos.

● ofrecer variadas experiencias de juegos mediante las cuales los niños puedan conocerse a sí mismos, los demás y el mundo que los rodea, desplegar su iniciativa, y ser cada vez más independientes.

Contenido:

Construcción compartida y aceptación de normas, pautas y límites.

Desarrollo de la imaginación.

Juego dramático:

asunción de diferentes roles, sostenimientos de los mismos y su variación.

Áreas no vinculadas:

Área: Matemáticas

Propósito

Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permiten poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que los niños han construido fuera de la escuela.

Contenido

Sistema de numeración y número.

Recitado de la sucesión ordenada de números.

Área: música.

Propósitos:

Crear situaciones de enseñanza para que todos los alumnos en igualdad de oportunidades avancen en su desarrollo musical mediante propuestas que permitan el afianzamiento de la confianza en sus propias posibilidades expresivas y organizativas.

Contenidos:

Voz hablada, modulación, articulación y expresividad.

Área: educación física.

Propósito:

Promover experiencias corporales motrices que inciden en la construcción del vínculo con los otros y en la adquisición de una progresiva autonomía y confianza en sí mismo.

Propiciar la exploración, la creatividad y el disfrute que en la realización de actividades y juegos en contacto directo con el ambiente natural, fomentando actitudes de preservación y cuidado del ambiente.

Contenidos:

Las acciones motrices combinadas, secuenciadas o simultaneas: correr y saltar, etc.

Área: educación visual.

Propósito:

Diseñar situaciones de enseñanza en las que la observación y el análisis de la imagen permitan a los niños avanzar

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