VISIÓN SINTÉTICA DE LOS PLATEAMIENTOS DE LA PEGAGOGÍA CRÍTICA

VISIÓN SINTÉTICA DE LOS PLATEAMIENTOS DE LA PEGAGOGÍA CRÍTICA

Si bien es sabido que la educación ha sufrido un sinfín de cambios de acuerdo a las necesidades sociales, políticas y culturales de cada tiempo y lugar, en este tema se hablara primeramente de la década de los ochentas, donde surge un paradigma educativo, donde los profesores tuvieron que mostrar una actitud crítica en el rubro educativo-cultural, dejando de lado esa postura pasiva en la que el conformismo era una de sus cualidades, ahora debía existir esa intensión de analizar y cuestionar.

DARWINISMO SOCIAL

Este concepto se originó en Inglaterra a en el siglo XIX, y se pude definir como la teoría que establece como la teoría del desarrollo de los seres humanos , según la teoría de la evolución por selección natural de Charles Darwin; por lo tanto el Darwinismo social sostiene que las personas y grupos sociales (seres humanos), compiten por la supervivencia, arrojando la “ley del más fuerte”, sin embargo se dice que el Sociólogo Herbert Spencer, fue quien formulo los principios sobre la supervivencia de los más aptos.

La versión actual del darwinismo social, intenta explicar el cambio social y cultural en términos educativos.

La transición social está basada en la interacción de tres sectores económicos el primario (agrario), secundario (industria) y terciario (servicios), finalmente y con el avance tecnológico es posible hablar también de un sector cuaternario o informático, convirtiendo así pues a la información se ha convertido en un elemento clave en el desarrollo de toda sociedad, por lo que es importante saber cómo manejarla y explotarla para que sea favorable, aunque Naisbitt considera que la sociedad de la información resulta ser más democrática e igualitaria que la de la industria, puesto que en la primera todos tenemos igual participación por contar todos con una mente.

El darwinismo cultural habla de que con los avances tecnológicos se está dejando de lado la mano de obra y se está recurriendo a la tecnificación en las industrias, por lo que se está influyendo en la economía laboral de la sociedad, diferenciando a quienes cuentan con un trabajo y quienes no, llegando de este modo a la ley de supervivencia.

Dentro del darwinismo escolar, se habla del marcado filtro selectico para entrar o no al sector educativo, de las reglas de jerarquía en la que se denota quien manda, así como el ritmo estipulando el tiempo en que se deben hacer las cosas y finalmente el criterio donde se denota como y porque hacer las cosas, entones cuando una escuela logra convertirse en una institución que trasmite alguno de los valores dominantes en la sociedad está presente el Darwinismo social.

COLONIZACIÓN DEL MUNDO DE LA VIDA

la sociedad requiere de las aportaciones de cada uno de los individuos que pertenecen a ella para que logre funcionar asertivamente; bajo el concepto de funcionalidad la escuela como estructura, al igual que la sociedad debe trabajar bajo estas condiciones, teniendo como atributo el de un modelo alternativo, buscando facilitar la igualdad cultural , trasmitiendo todos aquellos saberes que sean de utilidad.

UNIVERSIDAD COMO FÁBRICA DE PARADOS

El empleo en la actualidad resulta ser uno de los temas y problemáticas mas intensas en nuestro país, especialmente para los jóvenes, que si bien muchos invierten tiempo y dinero en su preparación académica, existen quienes declinan de esta oportunidad de enriquecerse profesionalmente, debido a la falta de oportunidades en el mundo laboral; también es cierto que existen profesionistas que no corren con la misma suerte y gracias a sus preparación escolar hoy en dia pueden viven plenamente y con trabajos no tan pesados, como resulta lo contrario con quienes no han tenido por decisión propia o ajena la fortuna de recibir una educación; ahora bien la moneda siempre tiene dos caras, hay quienes no se preparan académicamente, pero por azares del destino o de un órgano social organizado trascienden y quienes se han esforzado

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