ÉTICA PROFESIONAL Y DESEMPEÑO DOCENTE

REGISTRO DE PREGUNTAS

ÉTICA PROFESIONAL Y DESEMPEÑO DOCENTE

1. Defina el concepto de ética: La ética es una rama de la filosofía que estudia los actos humanos, pero los que se realizan por la voluntad y libertad absoluta de la persona.

2. ¿Qué es Moral? La moral son las reglas o normas por las que se rige la conducta de un ser humano en concordancia con la sociedad y consigo mismo. La moral sería el modo de ser y de vivir respetando y promoviendo la dignidad del hombre en todo momento. La moral es estudiada por la ética.

3. A que se le llaman actos humanos: Son actos ejecutados conscientes y libremente, es decir a un nivel racional. son objeto de la ética y pueden ser juzgados como buenos o malos desde el punto de vista de la moral.

4. Describa los actos naturales: Son los actos que proceden de las potencias vegetativas y sensitivas, sobre las que el hombre no tiene ningún control voluntario y son enteramente comunes de los animales, es como se estuviéramos programados.

5. ¿Que son los actos violentos? Son los actos basados en actitudes agresivas, el individuo percibe y recibe actitudes violentas que provocan daños físicos, psicológicos, entre otros. son los que el hombre realiza por la coacción de un agente que lo obliga a ejecutar, contra su voluntad interna. Es cuando dejamos por un momento de ser racionales y actuamos como aquel perro callejero tratando de marcar el territorio, es decir instintivamente.

6. Actos del hombre: son los que proceden del hombre sin ninguna deliberación o voluntariedad, sea porque esta habitualmente destituido de razón en el momento de realizar el acto.

Ninguno de estos actos afecta la moralidad, un ejemplo fehaciente en nuestras vidas, es al que diariamente nos enfrentamos cada mañana, nos levantamos o nos levantan, para lo cual no objetamos, corremos al baño, y nos duchamos sin muchas veces darnos cuenta de lo que estamos haciendo, luego nos lavamos los dientes y desayunamos, todo esto en un ambiente de rutina único, luego nos dirigimos ya sea al trabajo, al estudio, en fin, actuamos por decirlo así, si ninguna voluntad.

7. Tres factores principales en todo acto humano: en todo acto humano se pueden distinguir tres elementos o factores principales que son: los cognoscitivos y los ejecutivos.

8. Elemento cognoscitivo: Es el conocimiento de lo que se hace, aunque no se sepa cual sean las consecuencias de esos actos, son el primer fundamento del acto humano, todo acto debe ir acompañado de este, de lo contrario no se diese tal acto, ya que este pertenece al entendimiento.

Narración de un acto cognoscitivo: La adicción. Quizá cuando leemos o escuchamos la palabra adicción luego se nos vine en la mente aquel pobre que vive en una de las cuadras del pueblo, al que siempre miramos mal vestido, descosido, despeinado, mal oliente, todo sucio inhalando el contenido de una bolsita de plástico o mejor dicho: oliendo pegamento. El que siempre dice que nunca encuentra trabajo porque toda su vida gira en torno a una sustancia llamada pegamento, el que dejó los estudios por tronarse dos veces primero básico y si algún vecino se descuida se lleva cualquier cosa con tal de conseguir dinero para comprar la droga. Pero no sólo esa persona al que comúnmente tachamos de pegamento es un adicto. Hay un montón de adicciones.

9. Elemento Volitivo: todo acto humano va influenciado por la voluntad la cual presiona tal acto; de nuestra voluntad depende todos nuestros actos y de cuan morales sean o no.

10. Elemento Ejecutivo: es la consecuencia de nuestra libertad interna, ya que esta la impulsa a la realización de actos externos, este momento del acto ya ha sido influenciado por los dos elementos anteriores: el entendimiento y la voluntad, lo cual indica de que nuestros actos ya ha sido analizados previamente.

La ética es la parte de la filosofía que trata de la solidaridad moral y de las obligaciones que rigen el comportamiento del hombre en la sociedad. Aristóteles dio la primera versión sistemática de la ética.

11. ¿Qué es el principio de eficiencia? Es el esfuerzo que realizamos en aras de promover la realización humana, y saber si nos estamos esforzando lo suficiente, o será que no estamos utilizando los métodos mas eficaces, pues hay que esforzarse y utilizar las herramientas más idóneas.

12. Háblemos del código ético en la cooperación en la inmoralidad: Aunque suena un poco enredado, esto se refiere a que en ciertas circunstancias de la vida puede ser razonable cooperar en actos inmorales de otra persona. Esto no quiere decir que apoyemos una mala acción, solo que si la acción es una parte subordinada de la acción inmoral del otro, el participar sería solo algo material.

13. Describa las coordenadas éticas según Spencer: Herbert Spencer escribió un libro sobre el origen de las profesiones en clave evolucionista. En el se presenta el nacimiento de las diferentes profesiones como un paseo evolutivo en el crecimiento de la vida. El profesor hace a sus alumnos capaces de adaptarse a cualquier ocupación de un modo más efectivo y obtener provechos para su subsistencia en la vida.

14. ¿Qué es el principio de beneficencia? Cuando un profesional ético hace el bien en su `profesión, hace “un bien”. Todos debemos hacer de la mejor manera lo que nos corresponda hacer en nuestra profesión. En el caso de la docencia, el bien es que nuestros alumnos aprendan.

15. Traduzca lo que decía Platón: “Ningún arte se ejerce, para el bien de quien lo ejerce”: García Morente dice: Un maestro no tiene que saber mucho, pero lo que sabe, que lo sepa bien. La Psicología actual desmiente esta afirmación de Platón, ya que debemos enseñar entendiendo la enseñanza y así ayudar a entender a quien está aprendiendo.

16. En el principio de autonomía nos habla de falta de simetría entre el profesor y el alumno. Qué quiere decir? Este principio de autonomía promueve el respeto a la persona y la igualdad entre los componentes del proceso de enseñanza y aprendizaje, igualdad de la que carecen los paradigmas tradicionales. Reconoce que el estudiante es persona, un interlocutor válido, con derechos y con capacidad para participar en el proceso del aprendizaje y de las reglas a establecerse en el aula, para levantar la mano y pedir la palabra y no un destinatario de servicios y ayudas, un número más (objeto) para balancear el presupuesto asignado. La meta es que el estudiante, teniendo en cuenta su desarrollo de crecimiento, pueda ejercer por sí mismo su autonomía en plenitud de derechos, capacidades y responsabilidades.

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