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ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTe ensayos gratis y trabajos

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Documentos 801 - 850 de 106.877 (mostrando primeros 1.000 resultados)

  • Practica Docente

    Practica Docente

    RECUPERAR, ANALIZAR E INTERVENIR EN LAS PRÁCTICAS Y SU CONTEXTO ESCOLAR. NOTAS A PARTIR DEL TRAYECTO PERSONAL DE INVESTIGACIÓN. Ma. Cecilia Fierro Evans Universidad Iberoamericana León Nov 10, 2004. Con el propósito de hacer un recorrido sobre mi trabajo en investigación educativa a lo largo de dos décadas, organizaré esta presentación alrededor de tres grandes temáticas que si bien mantienen fuertes lazos entre sí, pertenecen en estricto sentido a campos distintos. Sobre cada una de

    Enviado por / 7.804 Palabras / 32 Páginas
  • La Practica Docente En La Escuela

    La Practica Docente En La Escuela

    VIDAD 14. Exponer la definición de competencia; los puntos de vista acerca de lo que representan y las características del enfoque así como su posición respecto a la metodología propuesta para desarrollar las competencias de la vida. LAS COMPETENCIAS Y SU APLICACIÓN EN EL AMBITO EDUCATIVO CONCEPTO DE COMPETENCIA Existen varias definiciones para el concepto de competencia debido a su ambigüedad en relación con las teorías y enfoques innovadores del aprendizaje. Dentro de nuestro ámbito

    Enviado por sheilb / 500 Palabras / 2 Páginas
  • Profesionalización En La Practica Docente

    Profesionalización En La Practica Docente

    PROFESIONALIZACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE L. E. GLORIA TECORRALCO CAYETANO INTRODUCCIÓN En el presente ensayo, hago una reflexión sobre mi práctica docente viéndola desde el punto de vista de las necesidades de la profesionalización, que sin duda aportará significativamente en mí. Es un análisis que me ha llevado a identificar mi relación como educadora y mi contribución en el desarrollo de las habilidades, conocimiento y actitudes, a partir de la utilización de estrategias y metodologías

    Enviado por / 1.451 Palabras / 6 Páginas
  • Una propuesta metodológica para la sistematización de la práctica Docente

    Una propuesta metodológica para la sistematización de la práctica Docente

    Una propuesta metodológica para la sistematización de la práctica Docente en Educación de Jóvenes y Adultos Autora: Profesora Marta Liliana Iovanovich Educación de Adultos Marta Liliana Iovanovich Profesora en Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de La Plata; Postgrado de Metodología de la Investigación Científica y Postgrado en Dirección de Centros Educativos, Universidad Austral, Argentina Resumen El presente trabajo que contiene una propuesta metodológica para la sistematización de la práctica docente en la EDJA, se

    Enviado por palacios1990 / 2.740 Palabras / 11 Páginas
  • Practica Docente

    Practica Docente

    1) Explica, ¿Cómo conceptualiza el material socialización? ¿Por qué lo vincula con Educación? - El material conceptualiza a la socialización como el aprendizaje de factores de la sociedad que forman al individuo como parte de éste. Estos factores son instrumentos, costumbres, normas, modos de comportarse, para mantener la supervivencia del grupo. A medida que se desarrolló el hombre, para realizar este proceso de socialización, se creó un sistema para el traspaso de estos factores: la

    Enviado por Umbanda / 880 Palabras / 4 Páginas
  • Producto Final ,sesión 8, La Educación En La Practica Docente I

    Producto Final ,sesión 8, La Educación En La Practica Docente I

    SESIÓN 8 PRODUCTO 14.- PROYECTO AMBIENTAL... CENDI NO. 5 EQUIPO: María Hilda Aguayo Mier Noelia Caldera Santoyo Isela Vianey Castro Ortega Martha Patricia Cruz Dominguez Ma. Del Refugio Gallegos Domínguez Paulina Isabela Hernández Guerrero Yeni Enedina Hernández Romero Lucia Méndez Martínez Ma. Angélica Ramírez Zúñiga Janet Tenorio Olivares Martha Patricia Soto Morales "S.O.S. PILAS" CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo ASPECTO: Mundo natural COMPETENCIA: Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora

    Enviado por flakaIsa / 1.967 Palabras / 8 Páginas
  • INVESTIGACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE

    INVESTIGACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE

    SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 12-C SUBCENTRO: CD. ALTAMIRANO GRO ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE PROPIA ASESOR: PEDRO ARINES SANTAMARIA 3 SEMESTRE GRUPO B PROFESOR ALUMNO(A) : MARIA ROSELIN ARIAS REYNOSO LUGAR Y FECHA: CD.ALTAMIRANO GUERRERO A 17 DE NOVIEMBRE 2012 TEMA: LA PROBLEMÁTICA DOCENTE EN EL CICLO PRACTICA-TEORIA-PRACTICA LECTURA: LA RELACION PRACTICA-TEORIA-PRACTICA AUTOR: RAUL LEIS El autor constituye una sistematización de la concepción crítico dialéctica con que decenas, centros y

    Enviado por roxxy12 / 473 Palabras / 2 Páginas
  • Practica Docente

    Practica Docente

    1) Texto: Re-leer la escuela para re-escribirla. La micropolitica cultural y el espacio público escolar. DES. La cultura escolar comprende un conjunto de prácticas, saberes y representaciones producidas y reproducidas a partir de la institución escolar. Pero también incluye las modalidades de comunicación y transmisión de saberes para poder actuar socialmente (más allá de la escuela) que operan de acuerdo con la “lógica” del funcionamiento escolar. En este sentido, la cultura escolar es una forma

    Enviado por polipoli / 1.654 Palabras / 7 Páginas
  • LA TRANSFORMACION QUE REQUIERE SU PRACTICA DOCENTE EN EL PROCESO DE CONFORMACIÓN DE UNA SOCIEDA MEXICANA DEL CONOCIMIENTO.

    LA TRANSFORMACION QUE REQUIERE SU PRACTICA DOCENTE EN EL PROCESO DE CONFORMACIÓN DE UNA SOCIEDA MEXICANA DEL CONOCIMIENTO.

    LA TRANSFORMACION QUE REQUIERE SU PRACTICA DOCENTE EN EL PROCESO DE CONFORMACIÓN DE UNA SOCIEDA MEXICANA DEL CONOCIMIENTO. Actualmente se nos presenta un tipo de sociedad que lleva por nombre “Sociedad del Conocimiento”. Esta sociedad como su nombre lo dice nos exige que las nuevas generaciones de nuestro país sean competentes y capaces de enfrentar los cambios que se les presente en lo político, económico, lo social, etc. Además deben tener a su alcance el

    Enviado por NALYOX9 / 277 Palabras / 2 Páginas
  • OBSRVACION PRACTICA DOCENTE

    OBSRVACION PRACTICA DOCENTE

    Guía de observación en el aula Datos Generales: Nombre del profesor______________________________ Grado y grupo_______Fecha___ Nombre del observador___________________________________________________________________ ¿Se establecieron con claridad los objetivos académicos de la sesión? ¿Cómo puedes verificar esto? No del todo, la mayoría de los profesores no dieron un objetivo explicito de la clase. No obstante, esto no quiere decir que todos no tuvieran un objetivo de trabajo. Los docentes no dieron el objetivo de la clase. El tamaño de los grupos

    Enviado por carlos010192 / 2.905 Palabras / 12 Páginas
  • Experiencias en mi práctica docente

    Experiencias en mi práctica docente

    INTRODUCCIÓN Este documento tiene como finalidad proporcionar información acerca de las experiencias que he tenido a lo largo de mi formación como futura educadora y los impactos que han provocado dichas experiencias en mis posteriores prácticas docentes. Durante el transcurso de la carrera he logrado identificar las tareas de la educadora al trabajar con los niños, las habilidades que esta pone en juego para un trabajo más eficiente, así también he logrado identificar algunos retos

    Enviado por jaackeeliin / 1.639 Palabras / 7 Páginas
  • El Docente Reflexivo Y Su Práctica Docente

    El Docente Reflexivo Y Su Práctica Docente

    En la actualidad el docente está preocupado por una didáctica enfocada en el sujeto que aprende en un salón de clases, pensando que es el factor solución que vendría a salvar a los docentes con los alumnos indiferentes y apáticos, a los que a todo les da igual, nada les preocupa o interesa. Por ello, el profesor ha cambiado, se ha convertido en investigador de técnicas innovadoras con la finalidad de mejorar y reformar la

    Enviado por Claryluz / 751 Palabras / 4 Páginas
  • Practica Docente

    Practica Docente

    La historia del desarrollo educativo nos habla sobre factores escolares que tienen relación con los resultados del aprendizaje de los alumnos y con otros elementos de su desarrollo personal; en este sentido se han realizado esfuerzos encaminados al mejoramiento de la calidad de la educación y se ha identificado al “desempeño profesional del maestro” como muy influyente y determinante, para el logro de la calidad de la educación. El papel que el docente juega dentro

    Enviado por martika / 2.055 Palabras / 9 Páginas
  • Observacion Y Practica Docente

    Observacion Y Practica Docente

    PROPÓSITOS GENERALES DE LA EDUCACION FISICA. La educación física contribuye al desarrollo armónico del educando mediante la práctica sistemática de actividades que favorecen el crecimiento sano del organismo, y propician el descubrimiento y el perfeccionamiento de las posibilidades de acción motriz. Asimismo, a través de la práctica de juegos y deportes escolares se fortalece la integración del alumno a los grupos en los que participa. La educación física es también un medio para promover la

    Enviado por ROUSMERI / 1.176 Palabras / 5 Páginas
  • Practica Docente Propia

    Practica Docente Propia

    PROBLEMÁTICA DOCENTE EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE EL NIÑO : SU DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO GRUPO ESCOLAR FORMACION DOCENTE, ESCUELAS PUBLICAS Y PROYECTOS EDUCATIVOS DE ACUERDO A MI PROBLEMÁTICA Y EN BASE A LOS TEXTOS LEIDOS EN ESTA MATERIA, ME DOY CUENTA DE LA IMPORTANCIA DEL SABER QUE LOS DOCENTES TENEMOS, PERO TAMBIEN QUE ESTE, DEBE CONJUGARSE CON EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO YA QUE ES FUNDAMENTAL ASEGURAR ESTE ULTIMO A LA HORA

    Enviado por karolinavila / 11.023 Palabras / 45 Páginas
  • Elementos Que Otorga La Fisonomia A La Practica Docente

    Elementos Que Otorga La Fisonomia A La Practica Docente

    Mi nombre es Beatriz Sánchez Covarrubias y realizo mi práctica docente en la “escuela primaria Ignacio José allende” de la comunidad de Cuacuilco perteneciente al municipio de san Juan Ahuacatlan. En la comunidad de Cuacuilco los habitantes son indígenas, lo que se de ellos, es que aun siguen conservando la lengua náhuatl, las tradiciones y costumbres: se montan ofrendas los días 1 y 2 de noviembre, en conmemoración de los muertos. En cuanto a las

    Enviado por byjml / 425 Palabras / 2 Páginas
  • Reflexión en la acción de la práctica docente

    Reflexión en la acción de la práctica docente

    Tema 3 Reflexión en la acción de la práctica docente Actividad. Escrito argumentativo desde mi perspectiva como profesor, sobre: la sabiduría docente su crítica, rescate e innovación, mediante la reflexión y sistematización en la práctica docente. Como ya indicamos, el presente curso y en general los cursos del Eje Metodológico pretenden ofrecerles elementos teóricos, metodológicos e instrumentales para que ustedes reconozcan, rescaten y valoren su sabiduría docente en la acción de su quehacer cotidiano. Para

    Enviado por robertolito / 588 Palabras / 3 Páginas
  • LA PRACTICA DOCENTE

    LA PRACTICA DOCENTE

    La razón porque decidí entrar a la Universidad pedagógica nacional, es a raíz de que comencé a investigar las principales fuentes de trabajo de Rio grande, las encuestas arrojaron que en esta comunidad no se cuenta con grandes fabricas que puedan contratar administradores de empresas, contadores, ingenieros entres otros, así que la fuente más viable de trabajo es la docencia. Se me presento la oportunidad de incorporarme a la escuela, y aproveche la oportunidad, la

    Enviado por ranitidina / 300 Palabras / 2 Páginas
  • Practica Docente

    Practica Docente

    INTRODUCCIÓN* En el presente trabajo hago mención de algunos puntos observados dentro del salón de clases en la escuela primaria, tomando en cuenta el desarrollo efectivo de la clase, la habilidad del maestro para atender los avances y dificultades de los niños, sus reacciones, actitudes e interacción que tienen dentro del aula al momento de llevar a cabo la clase como se señala dentro del programa de estudios de la asignatura de Observación y Práctica

    Enviado por usac / 235 Palabras / 1 Páginas
  • LA EVALUACIÓN EN LA PRÁCTICA DOCENTE.

    LA EVALUACIÓN EN LA PRÁCTICA DOCENTE.

    TEMA V-LA EVALUACIÓN EN LA PRÁCTICA DOCENTE. 5-1 la OBSERVACIÓN DEL DOCENTE. La observación docente debe realizarse siempre en el contexto de una clase cualquiera en condiciones habituales. El observador debe realizar su trabajo silenciosamente, sin intervenir en la dinámica de la clase. Debe ubicarse en un lugar en el que pase desapercibido aunque debe tener buena visibilidad. Debe registrar por escrito todo cuanto sucede en la clase para luego poder analizar la labor docente

    Enviado por sharlyyyo / 698 Palabras / 3 Páginas
  • PRACTICA DOCENTE EN LA PREPA ZAPATA

    PRACTICA DOCENTE EN LA PREPA ZAPATA

    LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE, REFERENTES DE LA PRÁCTICA DOCENTE EN LA UNIDAD ACADÉMICA PREPARATORIA EMILIANO ZAPATA INTRODUCCIÓN La educación es un campo en constante discusión, se le confiere mucha importancia social para lograr diferentes fines. Dentro de la educación formal existe una famosa triada; maestro(a), alumno(a), contenido, componentes esenciales de cuanta teoría de aprendizaje se aplica en la escuela. La interacción entre ellos, implica un mínimo de conceptualización teórica desde referentes psicopedagógicos principalmente o

    Enviado por carlosvazquez / 1.292 Palabras / 6 Páginas
  • La Reflexión De La Practica Docente

    La Reflexión De La Practica Docente

    La reflexión de la práctica docente: La práctica docente debe o tiene una profunda importancia, ya que nos permite hacer una reflexión de cómo podemos hacer cambios en esta habilidad. En nuestro practicar conforman rasgos muy importantes y algunas son: • Las habilidades intelectuales muy específicas de acuerdo a nuestra formación pedagógica. • El dominio de contenidos, conocer el enfoque de la asignatura y saber exactamente qué queremos lograr. • Las competencias, es una tarea

    Enviado por juanagar / 346 Palabras / 2 Páginas
  • La Practica Docente

    La Practica Docente

    . La práctica docente El objetivo de todo maestro debe ser mejorar la práctica docente, es decir, volverse competente, esto incluye el actualizarse de manera constante, no quedarse con lo que se sabe, si no ir más allá de un simple conocimiento, contar la experiencia a otros y escuchar las acciones que se han trabajado para atender situaciones problemáticas en el aula (Zabala, 1998). Como futura maestra consideré de medular relevancia revisar teorías y aplicarlas

    Enviado por annierendon / 1.744 Palabras / 7 Páginas
  • EL CURRICULUM EN MI PRACTICA DOCENTE

    EL CURRICULUM EN MI PRACTICA DOCENTE

    UNIVERSIDAD PEDAGÒGICA NACIONAL UNIDAD # 162 SUBCENTRO CHERAN EL CURRICULUM EN MI PRÁCTICA DOCENTE PRÁCTICA DOCENTE Y ACCIÓN CURRICULAR ASESOR: SALVADOR HUAROCO DURAN. ALUMNA: Ma. GABRIELA VELAZQUEZ RAMIREZ. GRUPO Y GRADO: 4”A” Cherán, Mich., a 21 de enero del 2012 INDICE PRESENTACION……………………………………………………………………………..1 INDICE………………………………………………………………………………………....2 INTRODUCCION……………………………………………………………………………...3 MI PRÁCTICA DOCENTE……………………………………………………………………4 RELACION MAESTRO-MAESTRO…………………………………………………………4 RELACION MAESTRO-PADRE DE FAMILIA……………………………………………..4 RELACION MAESTRO-ALUMNO………………………………..…………………………5 COMO PLANEAMOS…………………………………………………………………………5 EL GRUPO DE PRÁCTICA……………………………………………………….…………5 EL CURRICULUM EN MI PRÁCTICA DOCENTE…………………………………….….6 FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULUM……………………………………………………..8 FUENTES DEL CURRÍCULUM………………………………………..……………………8 ELEMENTOS DEL

    Enviado por / 4.448 Palabras / 18 Páginas
  • PRACTICA DOCENTE

    PRACTICA DOCENTE

    JORNADA DE PRÁCTICA DOCENTE El día 26 de febrero me presente a realizar las prácticas en la escuela secundaria para trabajadores “Juan Ruiz de Alarcón”. Ubicada en la calle Benito Juárez s/n en Taxco de Alarcón guerrero. en donde realice la jornada de prácticas en dos grupo de segundo, grado, grupo A y B, la asignatura de historia universal, quien está a cargo el profesor Jorge Alberto ramos Magadan. Para realizar mi practica en el

    Enviado por sansan07 / 885 Palabras / 4 Páginas
  • El Maestro Y Su Práctica Docente

    El Maestro Y Su Práctica Docente

    EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE LA OBSERVACIÓN PARTICIPANTE La observación participante es el registro del material en cada sesión en forma crónica, anotando todo lo que ocurre, aportando información sobre las situaciones, los incidentes, y las participaciones de los integrantes que suceden todos los días. El diario de campo es la recopilación de los datos observados día a día que realiza el maestro con sus alumnos en el salón de clases. Nos ayuda a

    Enviado por rosari06 / 1.600 Palabras / 7 Páginas
  • La Incorporación De Las TICS A La Practica Docente

    La Incorporación De Las TICS A La Practica Docente

    LA INCORPORACIÓN DE TICS A LA PRÁCTICA DOCENTE La educación en México ha estado en busca de un cambio, 1994
 cuando
 Daivid
Hodgins
habló
por
primera vez de objetos de aprendizaje remarcando que cualquier material digital podía ser diseñado y producido para ser empleado en diferentes situaciones pedagógicas (Hodgins 2000) la idea que los contenidos digitales podían ser puestos a disposición de todas las personas interesadas. Después de analizar lo que dijo Daivid Hodgins, abrió un portal increíble a

    Enviado por netox2005 / 945 Palabras / 4 Páginas
  • SEMINARIO DE PRÁCTICA DOCENTE

    SEMINARIO DE PRÁCTICA DOCENTE

    } GOBIERNO DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR CURSO DE NIVELACIÓN PEDAGÓGICA SEMINARIO DE PRÁCTICA DOCENTE UNIDAD I: OBSERVACIÓN NIVEL PREESCOLAR JARDÍN DE NIÑOS “PROFRA. LAURA NUÑEZ COTA” ALUMNO: ELIZARDI ALBAÑEZ AVILES. GRUPO “J” EL PESCADERO B.C.S., DICIEMBRE DEL 2012. ÍNDICE INTRODUCCIÓN-------------------------------------------------------------------------------------3 APARTADO I. CONTEXTO ESCOLAR--------------------------------------------------------4 APARTADO II. LOS ALUMNOS---------------------------------------------------------------11 APARTADO III. EL DOCENTE Y SU PRÁCTICA-----------------------------------------16 APARTADO IV. CONSEJO TÉCNICO-------------------------------------------------------27 CONCLUSIÓN---------------------------------------------------------------------------------------31

    Enviado por PALMERS13 / 6.425 Palabras / 26 Páginas
  • Teoria Y Practica Docente

    Teoria Y Practica Docente

    Teoría y Práctica del Juego – (Expresión Corporal) Dr. Pere Lavega Burgués 1 EL JUEGO APLICADO EN LA EDUCACIÓN FÍSICA Asignatura: Teoría y Práctica del Juego/ Expresión Corporal Profesor: Dr. Pere Lavega Burgués INEFC-Lleida ÍNDICE 1. EL JUEGO COMO MEDIO EDUCATIVO. 2. DESARROLLO E IMPORTANCIA DE JUEGO EN LAS CORRIENTES PEDAGÓGICAS 3. PRINCIPALES ETAPAS EN LA ACEPTACIÓN DE LAS REGLAS DEL JUEGO 4. DISTINTOS EJEMPLOS DE JUEGOS Y MANIFESTACIONES LÚDICAS PARA USAR EN LA E.F.:

    Enviado por dxmian12 / 3.776 Palabras / 16 Páginas
  • Guia para la observación de la practica docente de los normalistas

    Guia para la observación de la practica docente de los normalistas

    INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA ESCUELA NORMAL BILINGÜE E INTERCULTURAL DE OAXACA. GUIA PARA LA OBSERVACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE DE LOS NORMALISTAS. La presente guía tiene como propósito principal recoger las observaciones que los ASESORES TITULARE HACEN DE LOS PRACTICANTES DE SEGUNDO Y CUARTO sobre el desempeño del estudiante normalistas con respecto a su práctica PEDAGÓGICA, a fin de precisar las recomendaciones o sugerencias que sean requeridas en cada caso. Por eso

    Enviado por renacuajito / 1.207 Palabras / 5 Páginas
  • Investigación De La Práctica Docente

    Investigación De La Práctica Docente

    La investigación de la práctica docente y su desarrollo indiferenciado: el problema. La investigación en el campo de la práctica docente y dentro de ella, específicamente referida a la formación de profesores es un campo que está experimentando una gran expansión y que a partir de la proliferación de diversos métodos sobre todo cualitativos, está aportando oportunidades y espacios de exploración muy amplios para los investigadores y teóricos de la educación. En los últimos tiempos

    Enviado por charitobella / 1.508 Palabras / 7 Páginas
  • Practica Docente Cotidiana

    Practica Docente Cotidiana

    Identifique los conceptos centrales que le permitan entender de manera más completa sus relaciones con sus alumnos, con su colectivo escolar, de su práctica cotidiana y los programas, identificando las implicaciones que se generen con ello. Todos los días y sin darnos cuenta nosotros intercambiamos miradas rápidas con persona que ni siquiera conocemos, esto es la interacción social cotidiana, ya sea cuando estamos en el bus, en la calle, la universidad, el trabajo, etc. La

    Enviado por altilix / 1.643 Palabras / 7 Páginas
  • Conceptualismo De Practica Docente

    Conceptualismo De Practica Docente

    ELEMENTOS A ANALIZAR CONCEPTUALIZACIÓN PRÁCTICA CONCEPTUALIZACIÓN TEÓRICA FUENTES DE CONSULTA Sujetos participantes en la educación (proceso de E-A) Alumnos/maestro(a)/padre o tutor/Autoridades educativas/Autoridades políticas-civiles y comunidad Maestros/alumnos; Alumnos/maestros. La observación directa, la constitución política en su art. 3°, la ley general de educación, y la práctica docente Forma en que desarrolla el proceso de E-A. (Describir una clase(s) que lo evidencie(n), lo que hizo, para qué y cómo lo hizo). Todas las clases, se deben de

    Enviado por oracio93 / 463 Palabras / 2 Páginas
  • Uso De Los Marcadores Discursivos En La Práctica Docente

    Uso De Los Marcadores Discursivos En La Práctica Docente

    La actividad lingüística es universal, ya que el individuo posee la facultad de hablar, es por ello, que el lenguaje ha sido, es y seguirá siendo objeto de estudio para diversos lingüistas, los cuales, de alguna forma u otra, intentan explicar la realización del mismo, tanto en su aspecto oral como en el escrito, tomando en cuenta a la vez, su significación en relación a la realización comunicativa. Ahora bien, en este apartado, más allá

    Enviado por yetsenis / 1.907 Palabras / 8 Páginas
  • EL PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD EN MI INSTITUCIÓN Y EN MI PRACTICA DOCENTE.

    EL PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD EN MI INSTITUCIÓN Y EN MI PRACTICA DOCENTE.

    INTRODUCCION. En este ensayo me permite profundizar características, relaciones, dinámicas y regulaciones del lugar donde laboro permitiendo a mí como docente y al alumno tomar conciencia de las ventajas, obstáculos y posibilidades que la institución representa para el desarrollo de las actividades profesionales. Recalco algunos ejemplos de inconformidad con actividades que se realizan con poco interés pero importantes para el desarrollo social y cultural de los alumnos. EL PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD EN MI INSTITUCION

    Enviado por maahaaa / 1.351 Palabras / 6 Páginas
  • Las Dimenciones De La Practica Docente

    Las Dimenciones De La Practica Docente

    LAS DIMENSIONES DE LA PRÁCTICA DOCENTE Es una construcción académica convenida arbitrariamente para fines de estudio, que nos permite delimitar grupos de problemas en la docencia y establecer proyectos que los atiendan de acuerdo a su naturaleza. Las Dimensiones de la docencia agrupan problemas afines, cuya solución corresponde a los profesores, alumnos, que pretenden desarrollar y transformar su quehacer docente, atendiendo a las necesidades, prioridades y condiciones educativas existentes y mediante proyectos que se apliquen

    Enviado por cielo_de_oriente / 1.179 Palabras / 5 Páginas
  • Practicas Docentes

    Practicas Docentes

    Reflexionar sobre la práctica docente Entendamos una práctica critica y reflexiva como resultado de: Práctica Docente, entendida como el trabajo que se desarrolla cotidianamente en particulares condiciones históricas, sociales e institucionales. Pero esta práctica debe realizarse con una intencionalidad que transcienda el lapso de la intervención personal de cada docente, ya que su horizonte es la meta final de todo el proceso educativo. Cada educador aporta parcialmente al logro de esa meta; para hacerlo de

    Enviado por montervino / 1.520 Palabras / 7 Páginas
  • Mi Segunda Práctica Docente

    Mi Segunda Práctica Docente

    En este texto literario se presentará una narración de los acontecimientos que se vivieron en la Escuela Secundaria # 18 Congreso del Chilpancingo, donde ocurrió la segunda práctica docente del cuarto semestre con la especialidad de Español, esta crónica se mostrará con el fin de recabar y analizar cada elemento que aconteció en la escuela secundaria además de ver fortalezas y áreas de oportunidad que se presentaron al vivir tal suceso en esa esfera. El

    Enviado por Davidgc / 1.759 Palabras / 8 Páginas
  • Indicadores De Observacion Para La Practica Docente

    Indicadores De Observacion Para La Practica Docente

    Algunos indicadores para observar la practica docente en la visita de observación. Entrada de los alumnos al aula realizan alguna rutina de movimientos. Entran los niños en forma ordenada al aula? Se sientan de inmediato? Entra la maestra del grupo detrás de los niños? Con que actividad inician los niños? Con que asignatura inician? Como inicia la clase la maestra/o Que indicaciones les da a los niños? Todos los niños trabajan conforme las indicaciones de

    Enviado por edgardo2110 / 235 Palabras / 1 Páginas
  • Practica Docente

    Practica Docente

    Introducción En el presente ensayo podrá encontrar como se relaciona la teoría con la práctica, ya que contiene las vivencias de un periodo de práctica al igual que contenidos teóricos referente a la misma. El contenido de la clase debe quedar en primer término dejando de lado un poco la autoridad y disciplina a manera de que los alumnos aprendan, al igual que se debe tener en cuenta el conocimiento previo que este maneja, ya

    Enviado por hugo_h.17 / 1.686 Palabras / 7 Páginas
  • Analisis Del Docente

    Analisis Del Docente

    Trayectoria académica.- Se define como el recorrido que sigue una cohorte de estudiantes en un tiempo determinado, desde su ingreso hasta el egreso. Permite determinar índices de abandono, rezago, egreso y titulación. Formación Profesional.- comprende las acciones formativas que capacitan para el desempeño cualificado de las diversas profesiones, favoreciendo el acceso al empleo, la participación activa en la vida social, cultural y económica, y la cohesión social En un sentido integrador incluye las enseñanzas propias

    Enviado por anuarzinho / 318 Palabras / 2 Páginas
  • REFLEXIÓN SOBRE NUESTRA PRÁCTICA DOCENTE

    REFLEXIÓN SOBRE NUESTRA PRÁCTICA DOCENTE

    UNA INVITACIÓN A REFLEXIONAR SOBRE NUESTRA PRÁCTICA DOCENTE Y SU ENTORNO La lectura nos habla de que nosotros debemos hacer una invitación al diálogo orientado, es decir a aprender algo más sobre nosotros mismos, sobre los niños con quien trabajamos, sus familias y su realidad social. El diálogo debe de inducirnos a preguntarnos ¿que pienso de mi trabajo docente en éste medio y por qué?, este diálogo también debe extenderse a los niños, a los

    Enviado por kaaris / 395 Palabras / 2 Páginas
  • El Maestro Y Su Practica Docente

    El Maestro Y Su Practica Docente

    Tendencias modernizadoras en la formación docente El articulo rosa vera reformas de la educación normal durante el sexenio 1970-1976 como su titulo lo indica estudia a partir de un análisis curricular los cambios que se introdujeron en la formación de maestros de primaria con los planes de estudios de 1972 y 19. El presente estudio es un análisis de las reformas a la educación normal durante el sexenio 1970-1976; reformas que se introdujeron en dos

    Enviado por angie131275 / 1.876 Palabras / 8 Páginas
  • PRÁCTICA DOCENTE Y EL PAPEL SOCIAL DEL MAESTRO

    PRÁCTICA DOCENTE Y EL PAPEL SOCIAL DEL MAESTRO

    Generalmente se relaciona la educación socialista con el período cardenista. El ambiente para aplicar la educación socialista no era el más propicio, ya fuera por la oposición de los padres de familia, ya por la iglesia, por la situación del magisterio, el desconocimiento de la nueva doctrina y algunas otras causas. La acción social de las escuelas locales era nula y, en el aspecto docente, intelectualista y rutinario. En cambio la acción docente de las

    Enviado por VeroAlo / 772 Palabras / 4 Páginas
  • NOCIÓN, ENFOQUE Y SIGNIFICADO DE LA PRÁCTICA DOCENTE.

    NOCIÓN, ENFOQUE Y SIGNIFICADO DE LA PRÁCTICA DOCENTE.

    1. NOCIÓN, ENFOQUE Y SIGNIFICADO DE LA PRÁCTICA DOCENTE. 1.1. La noción cotidiana de la práctica. La noción popular de práctica ([1]) se refiere al ejercicio de cualquier arte o facultad, conforme a sus reglas, a la destreza adquirida con este ejercicio, o al uso continuado, costumbre o estilo de una cosa. Se puede referir también al modo o método que particularmente observa una persona en sus operaciones Puede referirse al ejercicio que bajo la

    Enviado por chitauro / 1.621 Palabras / 7 Páginas
  • Practica Docente

    Practica Docente

    Es complicado definir mi actuar, mi estilo docente, por el hecho de quizás no poder retomar todos y cada uno de los aspectos que influyen y fluctúan en mi práctica docente. A pesar de ello considero que aun me falta mucho por aprender, adquirir más experiencia, valorar y retomar las cosas buenas y las malas que me acontecen. Mi practica podría decirse que se caracteriza por tratar siempre de entender y comprender a los alumnos,

    Enviado por jairmaxon / 1.239 Palabras / 5 Páginas
  • Reflexiones Sobre La Practica Docente En Los Procesos De Integracion Escolar

    Reflexiones Sobre La Practica Docente En Los Procesos De Integracion Escolar

    Teniendo en cuenta la complejidad del tema desarrollado por los autores leídos referente a la “micropolítica de la escuela”, para el desarrollo de este ensayo me centraré en tres aspectos esenciales: la escuela como una organización educativa, la micropolítica de la escuela frente a políticas educativas y poder dentro de la escuela. En concordancia con lo anterior, empezaré analizando los que los autores plantean por micropolítica de la escuela. A este respecto el profesor Ball,

    Enviado por / 300 Palabras / 2 Páginas
  • La Practica Docente Propia

    La Practica Docente Propia

    Escrito sobre Actividad Preliminar en torno a las dificultades descritas en el curso Análisis de la Práctica Docente de la cual se desprende la Actividad de Desarrollo 1. Hablando con honestidad desde la práctica docente propia, es preciso reconocer que el principal obstáculo de los que se han de mencionar en este escrito, es el de una previa investigación sobre el grupo de alumnos que se ha de recibir en el nuevo ciclo escolar. Mientras

    Enviado por irene morales / 20.923 Palabras / 84 Páginas
  • Las jornadas de observación y práctica docente

    Las jornadas de observación y práctica docente

    Durante las jornadas de observación y práctica docente anteriores en el jardín correspondiente había sido muy poca la reflexión sobre lo que hice o no en dicha acción, es muy difícil realizar una crítica y más cuando se trata de uno mismo, ver en que estamos cometiendo errores o que es lo que estamos haciendo bien, y como primer paso tengo que asumir que aún no reconozco todas y cada una de las necesidades de

    Enviado por feyoyingo / 817 Palabras / 4 Páginas
  • Practica Docente

    Practica Docente

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