APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ensayos gratis y trabajos
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Aprendizaje Significativo
Aprendizaje significativo Es el conocimiento que integra el alumno a sí mismo y se ubica en la memoria permanente, éste aprendizaje puede ser información, conductas, actitudes o habilidades. La psicología perceptual considera que una persona aprende mejor aquello que percibe como estrechamente relacionado con su supervivencia o desarrollo, mientras que no aprende bien (o es un aprendizaje que se ubica en la memoria a corto plazo) aquello que considera ajeno o sin importancia. Tres factores
Enviado por yozimark / 768 Palabras / 4 Páginas -
Cognicion Situada Y Aprendizaje Significativo
INTRODUCCION Aprender lo significativo consiste en una doble actividad cognitivo-afectiva: construir un nuevo significado a partir de esta y atribuirle un sentido o darle un porqué. Aprender significativamente implica aprender comprendiendo los significados que se quieren aprender y encontrar razones suficientes para querer aprender. Construir significados es un constante ir y venir entre los conocimientos previos y la información que se presenta para ser conocida. La cognición situada es una de las tendencias actuales más
Enviado por esmeraldini / 1.891 Palabras / 8 Páginas -
ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO En la actualidad el docente enfrenta diversos y retos, la profesión docente no es solo trasmitir información ni dominar una temática o disciplina, educar implica interacciones complejas que involucran cuestiones afectivas, comunicativas, sociales y de valores, entre otras, el docente debe ser capaz de ayudar a aprender, a pensar, sentir. Actuar, desarrollarse como seres humanos. La función docente se ha ampliado en diversos ámbitos y a diferentes esferas de
Enviado por marcarmen / 494 Palabras / 2 Páginas -
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Estrategias de aprendizaje significativo centradas en el aprendizaje experiencial y situado. Por estrategias de enseñanza hay que entender “los procedimientos que el profesor utiliza de manera flexible, adaptativa, autorregulada y reflexiva para promover el logro de aprendizajes significativos en los alumnos”. (Díaz Barriga 2003). Díaz Barriga (2003) no presenta algunas de las estrategias de enseñanza centradas en el aprendizaje experiencial y situado. Y nos remite a Díaz Barriga y Hernández (1999) para profundizar en las
Enviado por marianabs / 4.469 Palabras / 18 Páginas -
Aprendizaje significativo
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. En la década de los setentas, las propuestas de Bruner sobre el Aprendizaje por descubrimiento estaban tomando fuerza. En ese momento, la educación dentro de las escuelas buscaba que los niños construyeran su conocimiento a través del descubrimiento de contenidos. Es justo en este momento que Ausubel llega a considerar que el aprendizaje por descubrimiento no debe ser presentado como opuesto al aprendizaje por recepción, ya que éste puede ser igual de eficaz,
Enviado por mitzig_91 / 1.876 Palabras / 8 Páginas -
Aprendizaje Significativo
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Tuve una experiencia de lo que es un aprendizaje significativo con la niña que yo cuido, pues con tan solo 3 años de edad aprendió 6 colores que son: amarillo, azul, rojo, verde, morado, naranja, pero lo más sorprendente es que también los aprendió en inglés. Todo esto se dio ya que la niña tenía una buena estimulación de cariño, amor, y también gracias a las diferentes actividades que realizábamos como los de
Enviado por leoali / 270 Palabras / 2 Páginas -
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE AUSUBEL
INTRODUCCIÓN Hoy en día la tarea educativa insiste en hacer partícipe directo al alumno en su proceso de aprendizaje, él debe construir nuevos conocimientos siguiendo un orden lógico y progresivo. El presente trabajo se centra en la teoría del Aprendizaje significativo de Ausubel, enfocándolo al punto de vista de la innovación educativa, el cual es el tema que nos atañe. Ya que como docentes tenemos que tener fundamentos que nos permitan desenvolver en los diferentes
Enviado por PATYGM / 3.156 Palabras / 13 Páginas -
Aprendizaje significativo
Aprendizaje significativo Que es Retroalimentación No es sola mente memorística si no es comprender Lo que se esta interpretando. Ocurre Cundo hay una nueva información y se da un Concepto relevante. Se da en dos factores Conocimiento previo el nuevo conocimiento o información. Es un aprendizaje relacional con conocimiento y nuevo cono conocimiento anteriores que se dan en las experiencias y circunstancias cotidianas. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO KATHERINE GALEANO KAROL ECHEVERRÍA YENYLY JAVIER HAMBURGUER CORPORACIÓN EDUCATIVA DEL
Enviado por jairutria127033 / 663 Palabras / 3 Páginas -
ESTRATEGIAS LÚDICAS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN NIÑOS DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
CAPÍTULO I El Problema CAPITULO I EL PROBLEMA Planteamiento del Problema La lúdica se entiende como una dimensión del desarrollo de los individuos va de lo amplio a lo complejo siendo parte constitutiva del ser humano, la cual se refiere a la necesidad del ser humano, de comunicarse, sentir, expresarse donde se fomenta el desarrollo psico-social, la conformación de la personalidad, evidencia valores puede orientarse a la adquisición de saberes, encerrando una amplia gama de
Enviado por janeth940 / 16.465 Palabras / 66 Páginas -
Aprendizaje Significativo
Aprendizaje significativo Se debe al aporte del psicólogo y pedagogo David Ausubel , el psicólogo cognitivo Raúl Pedraza y Jose Eduardo Espinoza (1968) el concepto de aprendizaje significativo; según este postulado, para aprender un concepto, tiene que haber inicialmente una cantidad básica de información acerca de él, que actúa como material de fondo para la nueva información. • David Ausubel propuso el término «Aprendizaje significativo» para designar el proceso a través del cual la información
Enviado por guiovanny / 2.035 Palabras / 9 Páginas -
Aprendizaje Significativo
Es el aprendizaje en el cual el sujeto relaciona sus conocimientos previos con los nuevos dotándolos así de coherencia respecto a sus estructuras cognitivas. CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: Para David P. Ausubel las características del Aprendizaje Significativo son: • Los nuevos conocimientos se incorporan en forma sustantiva en la estructura cognitiva del alumno. • Esto se logra gracias a un esfuerzo deliberado del alumno por relacionar los nuevos conocimientos con sus conocimientos previos. • Todo
Enviado por sharlian / 1.329 Palabras / 6 Páginas -
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE AUSUBEL La teoría del aprendizaje significativo de Ausubel (TASA) es una de las teorías cognitivas elaboradas desde posiciones organicistas. Según Ausubel (1973), Novak y Hanesian (1978), Novak (1977) y Novak y Gowin (1984), citados por Pozo (2010), la propuesta de Ausubel “está centrada en el aprendizaje producido en un contexto educativo, es decir en el marco de una situación de interiorización o asimilación a través de de la instrucción” (p.209). Con base
Enviado por zuldary / 656 Palabras / 3 Páginas -
Aprendizaje Significativo
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO El aprendizaje significativo en situaciones escolares David Ausubel es un psicólogo educativo que a partir de la década de sesenta, dejo sentir su influencia por medio de una serie de importantes elaboración teóricas y estudios acerca de cómo se realiza la actividad intelectual en el ámbito escolar. Seguramente son pocos los docentes que no han encontrado en sus programas de estudio, experiencias de capacitación o lecturas didácticas la noción de aprendizaje significativo. Ausubel
Enviado por arelyalex / 1.272 Palabras / 6 Páginas -
AUTOEFICACIA Y AUTORREGULACIÓN DE BANDURA - APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE AUSUBEL
Autoeficacia, Autorregulación y Aprendizaje Significativo 1 AUTOEFICACIA Y AUTORREGULACIÓN DE BANDURA - APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE AUSUBEL María I. López E. Universidad Simón Bolívar Autoeficacia, Autorregulación y Aprendizaje Significativo 2 AUTOEFICACIA: Bandura (1977) define la autoeficacia como “las creencias en las capacidades propias dirigidas a organizar y ejecutar las acciones requeridas para manejar posibles situaciones que se presenten”. Las creencias de una persona acerca de su autoeficacia determinan si va a realizar, o no, una tarea
Enviado por bart134127 / 1.393 Palabras / 6 Páginas -
Variables Del Aprendizaje Significativo
VARIABLES DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS MARÍA DEL CRISTO ALONSO MARTÍN Variables del aprendizaje significativo para el desarrollo de las competencias básicas Mª del Cristo Alonso 2 Autora: María del Cristo Alonso Martín Portada: Juanjo Castellano Copyright © : María del Cristo Alonso Martín ©: practicas del profesorado (seminario) Primera edición: Junio de 2010 Depósito legal: TF 285 / 10 Variables del aprendizaje significativo para el desarrollo de las competencias
Enviado por dire / 3.751 Palabras / 16 Páginas -
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE Y RECEPTIVO DE DAVID AUSUBEL
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE Y RECEPTIVO DE DAVID AUSUBEL 1. Biografía Nació en los Estados Unidos ( New York ), en el año de 1918, hijo de una familia judía emigrante de Europa Central. Se preocupó por la manera como educaban en su época y en especial en su cultura. Estudió en la Universidad de Nueva York. El originó y difundió la teoría del Aprendizaje Significativo. Escribió varios libros acerca de la psicología de la educación.
Enviado por moswatea / 5.598 Palabras / 23 Páginas -
Resumen analítico sobre las Estrategias Docentes para un aprendizaje significativo con interpretación constructivista
INTRODUCCIÓN El siguiente trabajo enfoca un resumen analítico sobre las Estrategias Docentes para un aprendizaje significativo con interpretación constructivista. Tiene como propósito ofrecer al docente un conjunto de elementos conceptuales y de estrategias aplicables al trabajo en el aula. Señalando entre sí la función Mediadora del docente. La postura constructivista en el aprendizaje significativo. La motivación y sus efectos en el Aprendizaje, Aprendizaje Cooperativo y Estrategias para el Aprendizaje Significativo y la Evaluación Constructivista. El
Enviado por najera_011 / 3.356 Palabras / 14 Páginas -
Aprendizaje Significativo
Aprendizaje Significativo En este tipo de aprendizaje, los nuevos conocimientos se incorporan en forma sustantiva en la estructura cognitiva del alumno; esto se logra cuando el estudiante relaciona los nuevos conocimientos con los anteriormente adquiridos; pero también es necesario que el alumno se interese por aprender lo que se le está mostrando Un aprendizaje es significativo cuando los contenidos: Son relacionados de modo no arbitrario y sustancial (no al pie de la letra) con lo
Enviado por bambinita26kf / 1.457 Palabras / 6 Páginas -
Cuál O Cuáles Son Las Diferencias Entre El Aprendizaje Significativo Y El Aprendizaje Memorístico? ¿Por Qué Es Importante Que El Aprendizaje En La Educación Superior Sea Significativo Y No Memorístico?
Cuál o cuáles son las diferencias entre el aprendizaje significativo y el aprendizaje memorístico? ¿Por qué es importante que el aprendizaje en la educación superior sea significativo y no memorístico? El aprendizaje significativo es aquel donde una persona relaciona el conocimiento que uno tiene con nueva información que obtiene, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones que ya se tienen, es lo que se conoce como la relación de contenido con fin practico. En cambio el aprendizaje
Enviado por giovy85 / 533 Palabras / 3 Páginas -
Influencia del Internet en el Aprendizaje Significativo de los alumnos de primer año de educación secundaria
jueves, 15 de julio de 2010 INFLUENCIA DEL INTERNET EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LOS ALUMNOS DE PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA I.E JUAN PABLO VIZCARDO Y GUZMAN Título: Influencia del Internet en el Aprendizaje Significativo de los alumnos de primer año de educación secundaria I.E Juan Pablo Vizcardo y Guzmán - San Martín de Porres- Lima Autor: Izquierdo Tafur Sandy Fiorella Correo Electrónico: fiorella25_3@hotmail.com CAPITULO. I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1. REALIDAD PROBLEMÁTICA Dentro del
Enviado por reyesmina / 2.568 Palabras / 11 Páginas -
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y POR DESCUBRIMIENTO
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y POR DESCUBRIMIENTO Las aportaciones que han hecho Ausubel y Bruner en materia educativa, son un referente que guía la práctica docente, pues a través de los aprendizajes previos del alumno, podemos establecer conexiones entre el aprendizaje anterior y el nuevo, lo cual en verdad le ayudara al alumno a asimilar, relacionar y organizar la información que se le presenta, así como su consolidación cuando lo pone en práctica. Asimismo la disposición y
Enviado por LUSD / 690 Palabras / 3 Páginas -
El Aprendizaje Significativo
EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Ausubel plantea que el aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información, debe entenderse por "estructura cognitiva", al conjunto de conceptos, ideas que un individuo posee en un determinado campo delconocimiento, así como su organización. En el proceso de orientación del aprendizaje, es de vital importancia conocer la estructura cognitiva del alumno; no sólo se trata de saber la cantidad
Enviado por odeliscolina / 881 Palabras / 4 Páginas -
Constructivismo Y Aprendizaje Significativo
CONSTRUCTIVISMO Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO LOS ENFOQUES CONSTRUCTIVISTAS EN LA EDUCACIÓN El constructivismo surgió como una corriente epistemológica preocupada por discernir los problemas de la adquisición del conocimiento. Algunos exponentes del constructivismo en sus diversas variantes, existe la convicción de que los seres humanos son producto de su capacidad para adquirir conocimientos y para reflexionar sobre sí mismos, lo que les a permitido anticipar, explicar y controlar propositivamente la naturaleza y construir la cultura humana. El
Enviado por PERE2 / 3.209 Palabras / 13 Páginas -
Ausubel Y El Aprendizaje Significativo
Resumen de Lectura: Ausubel y el Aprendizaje Significativo Ausubel en1978 propone una sustentación teórica del proceso de aprendizaje tomando en cuenta además factores afectivos tales como la motivación. El aprendizaje significa la organización e integración de información en la estructura cognoscitiva del individuo. La estructura cognoscitiva es, como la persona tiene organizado el conocimiento previo a la instrucción, una estructura formada por conceptos, los que deben ser tomados en consideración al planificar la instrucción, de
Enviado por Milagros3consuel / 743 Palabras / 3 Páginas -
AUTEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE AUSUBEL
AUTEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE AUSUBEL Ausubel plantea que el aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información, debe entenderse por "estructura cognitiva", al conjunto de conceptos, ideas que un individuo posee en un determinado campo del conocimiento, así como su organización. En el proceso de orientación del aprendizaje, es de vital importancia conocer la estructura cognitiva del alumno; no sólo se trata de saber la cantidad
Enviado por CROGER_ / 621 Palabras / 3 Páginas -
EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: LA PERSPECTIVA COGNITIVA
EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: LA PERSPECTIVA COGNITIVA INTRODUCCIÓN En el aprendizaje significativo, hay que tener en cuenta los aprendizajes realizados por el alumno deben incorporarse a su estructura de conocimiento de modo significativo, es decir que las nuevas adquisiciones se relacionen con lo que él ya sabe, siguiendo una lógica, con sentido, y no arbitrariamente, y a su vez debe de haber un potencial de significado, aunque esto no sea solo una garantía para que se
Enviado por mryma / 234 Palabras / 1 Páginas -
Aprendizaje Significativo
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO El aprendizaje significativo es aquel aprendizaje en el que los docentes crean un entorno de instrucción en el que los alumnos entienden lo que están aprendiendo. El aprendizaje significativo es el que conduce a la transferencia. Este aprendizaje sirve para utilizar lo aprendido en nuevas situaciones, en un contexto diferente, por lo que más que memorizar hay que comprender. El aprendizaje significativo ocurre cuando una nueva información "se conecta" con un concepto relevante
Enviado por wayriz / 683 Palabras / 3 Páginas -
Trabajo Academico Y Aprendizaje Significativo
Comentario aporte Tema Trabajo Académico a Distancia Creo que el Trabajo Académico a Distancia en la actualidad no es exclusivo de la universidades que realizan el proceso educativo bajo la modalidad a distancia, es un sistema académico que también lo adopto las universidades de educación presencial, es tal su revolución educativa que en la actualidad la Educación a distancia ha ido abriéndose un espacio dentro del campo educacional mundial, su aplicabilidad se extiende desde la
Enviado por JHNANDO / 427 Palabras / 2 Páginas -
Estrategias Para El Aprendizaje Significativo
ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: FUNDAMENTOS, ADQUISICIÓN Y MODELOS DE INTERVENCIÓN. Con base en los modelos teóricos y la investigación realizada a nivel internacional, en este capítulo se presenta una revisión de los fundamentos, características y limitaciones de las estrategias de aprendizaje en general. La preocupación central que motivó su creación radica en el análisis de por qué, a pesar de los múltiples esfuerzos que se hacen para desarrollar herramientas de estudio efectivas en poblaciones
Enviado por caro123456789 / 502 Palabras / 3 Páginas -
El Aprendizaje Significativo
Desarrollar estrategias motivadoras para promover el trabajo escolar a través de las actividades creativas y recreativas del docente para una forma mejorar el aprendizaje en los niños(a) ya que este es el objetivo más importante. Objetivo especifico: • Determinar de qué manera influyen la creatividad para las estrategias del docente. • Desarrollar una serie de estrategias que utilicen el uso de la recreación. • Implementar estrategias para obtener en nuestros estudiantes un rendimiento en los
Enviado por yismal / 2.997 Palabras / 12 Páginas -
IMPLEMENTACIÓN DE PRÁCTICAS DE LABORATORIO COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE EJES TEMÁTICOS COMO: EL MÉTODO CIENTÍFICO, MICROSCOPÍA Y ESTRUCTURAS CELULARES EN ESTUDIANTES DEL GRADO SEXTO "A" DE BÁSICA SECU
IMPLEMENTACIÓN DE PRÁCTICAS DE LABORATORIO COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE EJES TEMÁTICOS COMO: EL MÉTODO CIENTÍFICO, MICROSCOPÍA Y ESTRUCTURAS CELULARES EN ESTUDIANTES DEL GRADO SEXTO “A” DE BÁSICA SECUNDARIA DEL INSTITUTO TÉCNICO AGROINDUSTRIAL JUAN JACOBO ROUSSEAU, MUNICIPIO DE ARAUQUITA DEL DEPARTAMENTO DE ARAUCA LUZ ROCIO SIERRA TOSCANO 60.259.515 UNIVERSIDAD DE PAMPLONA UNIDAD OPERATIVA SARAVENA CENTRO DE ESTUDIOS A DISTANCIA LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL SARAVENA
Enviado por sierra0724 / 12.787 Palabras / 52 Páginas -
Teoria Del Aprendizaje Significativo
l presente Documento pretende ser una contribución a la Cultura Pedagógica, en estos momentos en que el Sistema Educativo Peruano enfrenta cambios estructurales se hace necesario que los Docentes seamos poseedores de conocimientos que nos permitan desenvolvernos al tono de los cambios dentro de nuestras aulas, de manera que propiciemos en nuestros alumnos aprendizajes realmente significativos y que promuevan la evolución de sus estructuras cognitivas. En este sentido, se presenta un resumen de la Teoría
Enviado por yaels.p / 403 Palabras / 2 Páginas -
El Aprendizaje Significativo
Aprendizaje Significativo y Coherencia Educativa Martha del Socorro González Altamirano El aprendizaje significativo está presente en todo momento de nuestra vida, ya que éste se basa en las experiencias y/o conocimientos que se presentan en ella, ya sea por medios académicos, personales o cotidianos en la vida diaria. En el ámbito académico el aprendizaje significativo es de suma importancia, porque permite preparar al estudiante para la vida y como docente siempre me pregunto: ¿Qué conocen
Enviado por marthaga / 287 Palabras / 2 Páginas -
Constructivismo y Aprendizajes Significativos
Constructivismo y Aprendizajes Significativos Introducción: El aprendizaje ha orientado el trabajo de investigación e intervención de numerosos científicos sociales desde hace muchos años, por lo que han sido construidas muchas teorías que pretenden explicar dicho fenómeno social. Destaca dentro de esta gama de tendencias explicativas el constructivismo como una de las tendencias que ha logrado establecer espacios en la investigación e intervención en educación, por su sistematicidad y sus resultados en el área del aprendizaje,
Enviado por hector18martinez / 1.706 Palabras / 7 Páginas -
TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO AUSUBEL
TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. Biografía David Ausubel El constructivismo es una doctrina destacada dentro de la pedagogía que propone la necesidad de facilitarle al alumno las herramientas que le permitan crear sus propias estrategias para resolver aquellas cuestiones problemáticas a las que se enfrente. O sea, para el Constructivismo el proceso de aprendizaje debe ser dinámico y debe contar sí o sí con la participación del alumno, para que el conocimiento que se logre sea
Enviado por 06031978 / 1.747 Palabras / 7 Páginas -
Aprendizaje Significativo
El aprendizaje, es un proceso interno de modificación con posibilidad de una doble vertiente cualitativa y cuantitativa, y que resulta del proceso de interacción intencional entre la información que procede de del medio y del sujeto que la procesa. Esta concepción deja un poco excluido la aproximación del aprendizaje no intencionado. Las características de este aprendizaje son los nuevos conocimientos que se incorporan en forma sustantiva en la estructura cognitiva del alumno. Esto se logra
Enviado por extrexita / 1.369 Palabras / 6 Páginas -
CONCEPTO DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
CONCEPTO DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO El aprendizaje significativo es el resultado de la interacción de los conocimientos previos y los conocimientos nuevos y de su adaptación al contexto, y que además va a ser funcional en determinado momento de la vida del individuo. Según Ausubel (1970) el aprendizaje significativo es un proceso a través delcual una nueva información se relaciona con un aspecto relevante de laestructura del conocimiento del individuo. Este aprendizaje ocurre cuando la nueva
Enviado por nekoface / 1.312 Palabras / 6 Páginas -
El concepto de aprendizaje significativo
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO El aprendizaje significativo se presenta cuando el niño estimula sus conocimientos previos, es decir, que este proceso se da conforme va pasando el tiempo y el pequeño va aprendiendo nuevas cosas. Dicho aprendizaje se efectúa a partir de lo que ya se conoce. Además el aprendizaje significativo de acuerdo con la práctica docente se manifiesta de diferentes maneras y conforme al contexto del alumno y a los tipos de experiencias que tenga cada
Enviado por CLARIS78 / 761 Palabras / 4 Páginas -
Constructivismo Y Aprendizaje Significativo.
El constructivismo surge como una corriente epistemológica, preocupada por discernir los problemas de la formación del conocimiento en el ser humano, existe la convicción de que los seres humanos son producto de su capacidad para adquirir conocimientos y para reflexionar sobre sí mismos, lo que les ha permitido anticipar, explicar y controlar propositivamente la naturaleza y construir la cultura. Von Glaserfeld o Maturana postulan que la construcción del conocimiento es enteramente subjetiva, por lo que
Enviado por andisami / 1.244 Palabras / 5 Páginas -
Aprendizaje Significativo
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Ausubel (1978) propone una explicación teórica del proceso de aprendizaje según el punto de vista cognoscitivo, pero tomando en cuenta además factores afectivos tales como la motivación. Para él, el aprendizaje significa la organización e integración de información en la estructura cognoscitiva del individuo. Al igual que otros teóricos, Ausubel parte de la premisa de que existe una estructura en la cual se integra y procesa la información. La estructura cognoscitiva es, pues,
Enviado por monxi21 / 959 Palabras / 4 Páginas -
Aprendizaje Significativo (raysonics)
El aprendizaje significativo En la década de los 70´s, las propuestas de Bruner sobre el Aprendizaje por Descubrimiento estaban tomando fuerza. En ese momento, las escuelas buscaban que los niños construyeran su conocimiento a través del descubrimiento de contenidos. Ausubel considera que el aprendizaje por descubrimiento no debe ser presentado como opuesto al aprendizaje por exposición (recepción), ya que éste puede ser igual de eficaz, si se cumplen unas características. Así, el aprendizaje escolar puede
Enviado por Raysonics / 232 Palabras / 1 Páginas -
Aprendizaje Situado Y Aprendizaje Significativo
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 212 (LEPEPMI PLAN 90”) PRODUCTO FINAL INVESTIGACION DEL APRENDIZAJE SITUADO Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DESARROLLO DEL NIÑO Y APRENDIZAJE ESCOLAR ASESOR (A): CECILIA AROS ALBERTO ESTUDIANTE: EDUARDO ELISER MORA LOPEZ TERCER SEMESTRE ENSAYO SOBRE TEORÍAS DEL APRENDIZAJE (INTRODUCCION) De acuerdo con Mata (1998), las fundamentaciones teóricas sobre el aprendizaje tienen su origen en las concepciones que los primeros filósofos dieron para explicar la conducta de los hombres la cual se pretende que
Enviado por poyoflow / 7.491 Palabras / 30 Páginas -
El Aprendizaje Significativo O El Esquema Significativo
Desde la perspectiva de cual es la mejor manera para adquirir conocimiento, dos teorías presentan sus defensas. La teoría del aprendizaje significativo de Ausubel propone que el aprendizaje significativo se basa en lo que el alumno ya sabe sobre lo que va a enseñársele (ideas previas), usa organizadores previos que establecen las relaciones adecuadas entre conocimientos nuevos y previos. El aprendizaje esta condicionado por la estructura lógica del material, la predisposición del estudiante y la
Enviado por ancalufi / 303 Palabras / 2 Páginas -
DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS Y SITUACIONES EN CONTEXTOS INDÍGENAS
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD: 12 “D” TLAPA, GRO LEPPMI¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬ - 90 PERIODO: FEBRERO 2011 – JULIO 2011 GRADO: TERCER SEMESTRE GRUPO: A DESARROLLO DEL NIÑO Y APRENDIZAJE ESCOLAR TEMA 1. DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS Y SITUACIONES EN CONTEXTOS INDÍGENAS ACTIVIDAD INDIVIDUAL ASESOR: LIC. SANTIAGO FELICITOS GARCÍA ABURTO ALUMNO: ALBA DIANA CARRANZA JUÁREZ TLAPA DE COMONFORT GRO, O2 DE ABRIL DEL 2011. LECTURA DE PALOMINO SE ENTIENDE POR APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: Concepto central dentro del modelo
Enviado por albadiana / 958 Palabras / 4 Páginas -
Teoría Cognositivista y Aprendizaje significativo
Teoría Cognositivista y Aprendizaje significativo Representantes o Principales exponentes: Los estudios de enfoque cognitivo surge a comienzos de los años sesenta y se presentan como la teoría que a de sustituir a las perspectivas conductistas que había dirigido hasta entonces la psicología. Todas sus ideas fueron aportadas y enriquecidas por los diferentes investigadores y teóricos, que han influido en la conformación de este paradigma, tales como: Piaget y la psicología genética, Ausubel y el aprendizaje
Enviado por mailyn1987 / 359 Palabras / 2 Páginas -
Aprendizaje Significativo
Si bien es ampliamente reconocido que la aplicación de las diferentes corrientes psicológicas en el terreno de la educación ha permitido ampliar las explicaciones en torno a los fenómenos educativos e intervenir en ellos, es también cierto que la psicología no es la única disciplina científica relacionada con la educación. El fenómeno educativo, debido a su complejidad y multideterminación, puede también explicarse e intervenirse en él desde otras ciencias humanas, sociales y educativas. Al respecto
Enviado por riquelme01 / 413 Palabras / 2 Páginas -
Aprendizaje Significativo De Los Alumnos, Teorías De Piaget
Con Ganas De Triunfar Shatand and Deliver Eduard James Olmos Resumen Se trata de un película está basada en una historia real, una escuela marginada, de profesores poco comprometidos con su labor de educar, pero sobre todo es una película que involucra y cambia las perspectivas de cómo se da la educación y que tan valioso es el proceso de motivación personal y confianza. Con ganas de triunfar nos presenta una rebeldía por parte de
Enviado por fHigareda / 1.745 Palabras / 7 Páginas -
Teoria Del Aprendizaje Significativo Segun Ausubel
TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE AUSUBEL En 1963, Ausubel hizo su primer intento de explicación de una teoría cognitiva del aprendizaje verbal significativo publicando la monografía “The Psychology of Meaningful Verbal Learning”; en el mismo año se celebró en Illinois el Congreso Phi, Delta, Kappa, en el que intervino con la ponencia “Algunos aspectos psicológicos de la estructura del conocimiento”. Cuarenta años de vigencia tiene esta teoría, lo que justifica su fuerza explicativa. Mucho tiempo,
Enviado por aresartemisa / 1.105 Palabras / 5 Páginas -
Aprendizaje Significativo
INSTITUTO SUPERIOR DE INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA PARA EL MAGISTERIO ENSAYO “¿APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN MATEMÁTICAS?” ELABORADO POR JANET ALATORRE RIVAS MODELOS PEDAGÓGICOS MAESTRA YOLANDA DUARTE PIÑA PRIMER CUATRIMESTRE. ¿APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN MATEMÁTICAS? INTRODUCCIÓN El rechazo generalizado de los alumnos hacia las matemáticas y las deficiencias de habilidades matemáticas son problemáticas muy complejas en las que influyen muchos factores. Uno de esos factores es la falta de formación, capacitación y apoyo del docente. Ese desinterés de los
Enviado por jany0286 / 3.391 Palabras / 14 Páginas -
Estrategias Didácticas Para El Aprendizaje Significativo En Las Operaciones básicas De Adición Y Sustracción
Presentación La matemática forma parte integral del ambiente cultural, social, económico y tecnológico del ser humano". Por ejemplo; a un niño en la calle se le puede encontrar resolviendo un problema para su supervivencia; tal es el caso de los niños buhoneros de cualquier ciudad; un adulto, ya sea un conductor de un transporte público, una ama de casa, un agricultor, un albañil, entre otros; todos utilizan la matemática y resuelven problemas con sus propios
Enviado por gregoria1970 / 295 Palabras / 2 Páginas