Aprendizaje significativo
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El rol del profesor: Guía para un aprendizaje significativo y el desarrollo de habilidades
Mitzi1095El profesor debe: Dominar el área de conocimiento, asumir la responsabilidad y el compromiso de asegurarse de que el alumno adquiera un aprendizaje significativo, de tomar en cuenta los conocimientos previos del educando e intercambio de ideas y experiencias en el grupo, para lograr la adquisición de nuevos conocimientos. Propiciar
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EL LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL COMO DETERMINANTE EN EL PROCESO DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
TANYA PAOLA CALVOPIÑA MOCHAEL LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL COMO DETERMINANTE EN EL PROCESO DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Transformational leadership as a determinant in the meaningful learning process Tanya Paola Calvopiña Mocha.1, Eric Alexander Taboada García. 3, Diego Santiago Andrade Naranjo, PhD (c). 3. tpcalvopina@espe.edu.ec, eataboada@espe.edu.ec, dsandrade3@espe.edu.ec DOI: Abstract Introduction. The scientific article developed below is about
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Estrategias de intervención como instrumentos para un mejor aprendizaje más significativo
edgarito11III CAPITULO: ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN Las estrategias de intervención son diseñadas y pensadas para el mejoramiento y son empleadas como instrumentos para un mejor aprendizaje más significativo Como se sabe, la familia es el referente de vida de toda persona, donde todo ser humano establece los primeros vínculos afectivos y
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ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARA LA PROMOCIÓN DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS: SUS COMPONENTES
montse_dam________________ ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARA LA PROMOCIÓN DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS: SUS COMPONENTES. En más de 20 años, como lo menciona el autor del libro “Julio Pimienta”, ha notado un alto índice de reprobación en los diferentes niveles educativos, lo cual refleja el bajo rendimiento académico de los alumnos y la
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Aplicando estrategias lúdicas para la obtención del un aprendizaje significativo en la EMS
lucerintbTÍTULO DEL ENSAYO “Aplicando estrategias lúdicas para la obtención del un aprendizaje significativo en la EMS” DOCENTE: Lucero Torres Betancourt. CURP: TOBL800727MPLRTC02 IES FORMADORA: Benemérita Universidad Autónoma de Puebla PLANTE DONDE LABORÓ: Bachillerato General Estatal “Ricardo Flores Magón” C.C.T.21EBH0823B ENTIDAD FEDERATIVA: Puebla “Proceso de Certificación de Competencias Docentes para la
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Aprendizaje significativo: un estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee
Aprender a aprender. 3.1. Tipos de aprendizaje. 3.1.1. Aprendizaje significativo: un estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee; reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso.[1] 3.1.2. Aprendizaje cooperativo: situación de aprendizaje en las que los objetivos de los participantes se hallan estrechamente vinculados, de tal manera
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“La aplicación del método audiovisual y su influencia en el aprendizaje significativo”
makoryVillalobos. R (2007), “La aplicación del método audiovisual y su influencia en el aprendizaje significativo”. ISP Santa Rosa. Concluye que se trata de profundizar teórica y empíricamente sobre el uso que realiza el profesorado de los recursos visuales en el aula en la materia de ciencias sociales y Geografía. La
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La teoría constructiva es la mejor forma de aprendizaje significativo porque el niño explora
Maria Fernanda ReyesLa teoría constructiva es la mejor forma de aprendizaje significativo porque el niño explora, construye su propio conocimiento, el aprendizaje no es algo que simplemente puedas transmitir si no que debe de hacer que el propio sujeto (el niño) aprenda a través de la acción. Debe de reconstruir su propia
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CARACTERISTICAS QUE FAVORECEN LA DIVERCIDAD GRUPAL EN EL CONTEXTO DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
tomasa1123UNIDAD III CARACTERISTICAS QUE FAVORECEN LA DIVERCIDAD GRUPAL EN EL CONTEXTO DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO 1. ¿De qué manera permite que su grupo se organice y resuelva o actué en entorno a una situación? Dependiendo de la situación y las circunstancias de estas, como docente analizo la problemita para que posteriormente
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PROYECTO. ¿CÓMO TRABAJAR PARA LOGRAR QUE LOS APRENDIZAJES SEAN SIGNIFICATIVOS EN LOS ALUMNOS?
pechitadvgPROYECTO. ¿CÓMO TRABAJAR PARA LOGRAR QUE LOS APRENDIZAJES SEAN SIGNIFICATIVOS EN LOS ALUMNOS? INTRODUCCIÓN. En muchas ocasiones, cuando se presentan resultados negativos o suficientes en las evaluaciones estandarizadas aplicadas a nuestros alumnos, tales como ENLACE o PISA o en nuestra práctica diaria dentro del salón de clases es muy común
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El constructivismo en la educación: Principios, aprendizaje significativo y sistemas educativos
analip777Asignatura: Ciencias Sociales ¡BIENVENIDO EL CONSTRUCTIVISMO! A lo largo de la vida educativa caemos en cuenta que el paradigma tradicionalista ha ido perdiendo seguidores y está siendo reemplazado por el constructivista; este fenómeno se ha ido dando por la necesidad de una sociedad menos mecánica y memorista. El constructivismo término
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ENSAYO SOBRE LOS TEMAS DE APRENDIZAJES MÁS SIGNIFICATIVOS DEL CURSO EN GENERAL A NIVEL PERSONAL
acag9Imagen relacionada CIENCIA Y TÉCNICA CON HUMANISM SAMANTHA NERY RIJOS MOBINA ENSAYO SOBRE LOS TEMAS DE APRENDIZAJES MÁS SIGNIFICATIVOS DEL CURSO EN GENERAL A NIVEL PERSONAL Antes de decir cuáles fueron los temas de aprendizaje más significativos del cuerpo en general a nivel personal, creo que es importante mencionar que
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El descubrimiento y construcción del conocimiento permite un aprendizaje realmente significativo
rousemarryA brain is someone who is very intelligent person, especially one who has spent a lot of time studying. My friend Ivonne is a brain. She is intelligent and she can solve difficult problems at the school. When nobody knows the answer, she is who has a correct respond of
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Proyecto ¿Cómo trabajar para lograr que los aprendizajes sean significativos en los alumnos?
pechitadvgPROYECTO. ¿CÓMO TRABAJAR PARA LOGRAR QUE LOS APRENDIZAJES SEAN SIGNIFICATIVOS EN LOS ALUMNOS? INTRODUCCIÓN. En muchas ocasiones, cuando se presentan resultados negativos o suficientes en las evaluaciones estandarizadas aplicadas a nuestros alumnos, tales como ENLACE o PISA o en nuestra práctica diaria dentro del salón de clases es muy común
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Actividad 1 Módulo 2 Profordems. Vincular el aprendizaje significativo con su quehacer cotidiano
severus8183PROGRAMA DE FORMACIÓN DE DOCENTES DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIPLOMADO COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR MÓDULO II NOMBRE DEL PARTICIPANTE: Luis Felipe Santiago Butrón Actividad 1 Cambios de paradigma en el actuar docente Enero, 2014 Actividad I: Cambios de paradigma en el actuar docente Propósito: Identifica las diferencias
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ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: FUNDAMENTOS, ADQUISICIÓN Y MODELOS DE INTERVENCIÓ
edith45Algunas perspectivas sobre el pensamiento Idea central: La inteligencia y la capacidad de pensamiento no son términos sinónimos Argumentos: •La capacidad de pensamiento es un asunto de estrategia idónea. •La inteligencia se relaciona fundamentalmente con la “potencia bruta” del propio equipamiento mental. LA CAPACIDAD DE PENSAR COMO HABILIDAD O CONJUNTO
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CAPÍTULO 1. Uso de estrategias para generar aprendizajes significativos en la educación primaria
mayvi26CAPÍTULO 1. Uso de estrategias para generar aprendizajes significativos en la educación primaria. 1.1 Las estrategias, definición y características 1.2 Concepto de didáctica 1. 3 Clasificación de las estrategias 1. 3.1 ¿Por qué son importantes las estrategias de aprendizaje? 1.3.2 ¿Cuál es la relevancia de las estrategias de enseñanza? 1.4
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Formación de valores, resolución de problemas y aprendizaje significativo en la gestión docente
paty22Los términos Formación de Valores, Resolución de Problemas y aprendizaje significativo son abordados por los docentes en su accionar cotidiano pero de forma aislada, sin establecer nexos entre estos para lograr una gestión docente más efectiva. En este trabajo se pretende articular armónica y coherentemente la relación existente entre estos
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Teoría del Aprendizaje Significativo según Ausubel. Clasificaciones en categoría del aprendizaje
Angelys RodriguezTeoría del Aprendizaje Significativo El ser humano tiene la disposición de aprender de verdad solo aquello a lo que le encuentra sentido o lógica. Tendemos a rechazar a aquello que no le encontramos sentido. De aquí se desprende que el único autentico aprendizaje es el aprendizaje significativo, el aprendizaje con
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ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: FUNDAMENTOS, ADQUISICIÓN Y MODELOS DE INTERVENCIÓN
vazquez.enriqueFrida Díaz Barriga Arceo* Visión panorámica del capítulo Aprender a aprender o ser estratégico para aprender es una actividad imprescindible en la cultura actual, en la que es necesario procesar y enfrentarse a grandes cantidades de información. En el sentido, es menester contar con instrumentos potentes para acceder reflexiva y
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El aprendizaje significativo es un proceso donde el nuevo conocimiento depende de lo que ya se sabe
Aerdna Martin RodríguezCONCLUSIONES El aprendizaje significativo es un proceso donde el nuevo conocimiento depende de lo que ya se sabe, o dicho de otra forma, se comienza a construir uno nuevo a través de conceptos que ya se poseen. Para aprender significativamente se debe interactuar con la estructura del conocimiento existente, con
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FALTA DE ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LOS ESTUDIANTES DE 4TO. AÑO SECCIÓN "H"
jazz8aCAPITULO I. FALTA DE ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LOS ESTUDIANTES DE 4TO. AÑO SECCIÓN “H”. Planteamiento del Problema. Las estrategias para el aprendizaje significativo en los estudiantes, para ser desarrolladas por la docente, deberían responder a las diferentes demandas y necesidades de estos, a fin de garantizar normas
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NO EXISTE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO SIN LA INCLUSIÓN DE LA INVESTIGACIÓN EN LA PRAXIS PEDAGÓGICA
yecardenasNO EXISTE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO SIN LA INCLUSIÓN DE LA INVESTIGACIÓN EN LA PRAXIS PEDAGÓGICA. Definiendo los Procesos Pedagógicos cómo "actividades que desarrolla el docente de manera intencional con el objeto de mediar en el aprendizaje significativo del estudiante" y la investigación como la actividad humana de búsqueda de conocimientos, vemos
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Desarrollar competencias y hacerlo a partir de aprendizajes significativos y situados en la realidad
inglescetisProblematización: “…desarrollar competencias y hacerlo a partir de aprendizajes significativos y situados en la realidad.” Sobre las competencias: “…Parte de la razón por la que en la actualidad la competencia se considera un asunto de tan inmensa importancia potencial quizá sea la suposición existente en gran parte de la literatura
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Cuál O Cuáles Son Las Diferencias Entre El Aprendizaje Significativo Y El Aprendizaje Memorístico?
enano1205Cuál o cuáles son las diferencias entre el aprendizaje significativo y el aprendizaje memorístico? La mayor diferencia entre el aprendizaje significativo y el aprendizaje memorístico, tiene relación con el tiempo de duración y aplicabilidad de los conocimientos que se ven reflejados en el área cognitiva, destacando un amplio margen de
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El juego como estrategia para el aprendizaje significativo del idioma inglés en alumnos de 4° grado
botyy99UNIVERSIDAD AMERICANA DE COMERCIO E INFORMÁTICA A.C. EDUCACIÓN - EMPRESARIAL CONTINUA INTENSIVA. CLAVE 1 6 P S U 0 2 8 0 N LICENCIATURA ENSEÑANZA DEL IDIOMA INGLÉS. RVOE LIC170102 “EL JUEGO COMO ESTRATEGIA PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DEL IDIOMA INGLÉS EN ALUMNOS DE 4° GRADO DE NIVEL PRIMARIA” TESINA
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Cuál o cuáles son las diferencias entre el aprendizaje significativo y el aprendizaje memorístico?
MatiGironInstrucciones Responda las siguientes preguntas: ¿Cuál o cuáles son las diferencias entre el aprendizaje significativo y el aprendizaje memorístico? ¿Por qué es importante que el aprendizaje en la educación superior sea significativo y no memorístico? Desarrollo ¿Cuál o cuáles son las diferencias entre el aprendizaje significativo y el aprendizaje memorístico?
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Cuál o cuáles son las diferencias entre el aprendizaje significativo y el aprendizaje memorístico?
mabel.portillaDesarrollo ¿Cuál o cuáles son las diferencias entre el aprendizaje significativo y el aprendizaje memorístico? Diferencias entre el Aprendizaje Significativo y el Aprendizaje Memorístico, según contenido de la semana y lo comprendido en este. Aprendizaje Significativo Producción Creativa Aprendizaje Memorístico Acumulación de Información 1.-Incorporación no arbitraria, sustantiva y no literal
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Teoría del Aprendizaje significativo del Ausubel aplicada a la enseñanza de la comprensión lectora
cata1341Teoría del Aprendizaje significativo del Ausubel aplicada a la enseñanza de la comprensión lectora Ausubel manifiesta un modelo en donde el proceso de enseñanza-aprendizaje se perciba y se lleva a cabo como un proceso dinámico, participativo e interactivo, de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción operada por el
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El Aprendizaje Significativo: enfoque, técnicas y actividades para lograrlo en las aulas dominicanas
trukiusIntroducción ________________ El Aprendizaje Significativo: enfoque, técnicas y actividades para lograrlo en las aulas dominicanas El aprendizaje significativo es un marco pedagógico que se centra en el proceso de educación. Este enfoque ha sido diseñado y desarrollado por el Dr. David Perkins para promover una visión más holística de la
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Ciencias sociales con aprendizajes significativos y calidad educativa bajo el enfoque constructivista
vitoguifasVICE RECTORIA DE INVESTIGACION Y POST GRADO MAESTRIA: FORMACION DE FORMADORES Código: MFF-502 MODULO “METODOLOGIA DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN EDUCACION BASICA” “ENSAYO” EVALUAR LAS CIENCIAS SOCIALES CON APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS Y CALIDAD EDUCATIVA BAJO EL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA CATEDRATICO: MSc. ARNALDO PADILLA Presentado por Maestrante: VICTORINA DEL CARMEN
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Estrategias didácticas innovadoras y aprendizaje significativo en estudiantes de ciencias de la salud
tatigradivanI. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INNOVADORAS Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN ESTUDIANTES DE CIENCIAS DE LA SALUD. 1.2. Personal Investigador. 1.2.1 Autor: 1.2.2 Asesor: 1.3. Tipo de Investigacion: 1.4. Facultad y Escuela Profesional: Facultad de Ciencias de la Salud, Tecnologia Medica-Terapia Fisica Rehabilitacion. 1.5. Mencion/Maestria: Docencia Universitaria y Gerencia Educativa.
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Transformando la educación: Aprendizaje significativo, espacios seguros y el desarrollo del estudiante
denisita27Teoría copernicana n°5: De una “pedagogía de las causas” a una “pedagogía de las condiciones” Los aprendizajes en un niño son aquellos por medio de los cuales se construyen, superan y modifican o contradicen las expectativas de los demás frente a él, es necesario que en la educación se acabe
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Competencia 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo
juangerardoFormato M2Ac_2 IES Formadora: Universidad Autónoma de Nuevo León Grupo: Módulo 2 Unidad: 1 Actividad No. 2 Propósito de la Unidad 1 Reflexionar sobre la actuación del docente en el desarrollo de aprendizajes bajo el enfoque por competencias, a partir de un análisis teórico y práctico, desde la perspectiva de
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LA MOTIVACIÓN COMO FACTOR DINÁMICO EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LOS ESTUDIANTES DE BACHILLERATO.
brizizaCentro de Bachillerato Tecnológico agropecuario No. 83 “Ing. Marte R. Gómez” Juana María Briz Izaguirre briziza60@gmail.com Genoveva Hernández Chávez. LA MOTIVACION COMO FACTOR DINAMICO EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LOS ESTUDIANTES DE BACHILLERATO. La experiencia que aquí se refiere corresponde a la implementación de un proyecto de intervención educativa que
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El uso del método de casos para el desarrollo del aprendizaje significativo en tópicos de ingeniería.
ochoa007El uso del método de casos para el desarrollo del aprendizaje significativo en tópicos de ingeniería. En 2013 el Bloomberg Billonaires Index en su publicación de la lista de los hombres más ricos del mundo reflejan un dato inquietante: 7 de los primeros 15 no terminaron la universidad. Casos emblemáticos
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INTERVENCIÓN DOCENTE: La Aplicación De La Comprensión Lectora A Través Del Aprendizaje Significativo
kendimoonPROYECTO DE INTERVENCIÓN DOCENTE: “La Aplicación de la Comprensión Lectora a través del Aprendizaje Significativo” Introducción El presente es la aplicación de lo que hasta ahora hemos aprendido en lo teórico, es decir hay que aplicar los conocimientos a nuestra labor profesional, en realidad la información que se ha agregado
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Como prepararse tanto físicamente como psicológicamente para poder obtener un aprendizaje significativo
Arturo_95Objetivo: Es mostrar al alumno como prepararse tanto físicamente como psicológicamente para poder obtener un aprendizaje significativo, además de comparar con sus hábitos actuales de estudios para que pueda existir una mejoría en cuanto al desempeño académico de cada individuo, también enseña la forma de organización del estudio. Procedimiento: Para
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ESTRATEGIAS CREADAS, BASADAS EN EL TALLER “ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO”
adrieiker4everNOMBRE: LÓPEZ VALDES ADRIANA PATRICIA. TEMA: ESTRATEGIAS CREADAS, BASADAS EN EL TALLER “ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO” NOMBRE DEL CONDUCTOR: DR. FERNANDO VENTURA ÁLVAREZ. GRADO Y GRUPO: 4°14 C:\Users\GigaByte\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.IE5\MI8SEC7O\MP900425487[1].jpg ________________ PROPÓSITO: Esta PROPUESTA es elaborada, con el fin de poder ayudar y orientar al futuro docente, implementando
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EL E-LEARNING, B-LEARNING, M-LEARNING, PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN UNA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO,
Freddy MorilloEL E-LEARNING, B-LEARNING, M-LEARNING, PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN UNA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, APLICADO COMO HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS EN EL AULA Autores: Mba, Italo Martillo Pazmiño1, Mba. Pedro Segarra2 , Mba. Washigton Hidalgo Hidalgo3, Mba. Silvia Delgado Vera4 INTRODUCCIÓN Las Tecnologías son herramientas muy útiles y versátiles que se enmarcan en
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Las actividades lúdicas como principal estrategia, para lograr el aprendizaje significativo en el alumno..
gabytafrancoLas actividades lúdicas como principal estrategia, para lograr el aprendizaje significativo en el alumno. CONTEXTUALIZACION La localidad de las cabañas está situada en el municipio de tamazunchale en el estado de san Luis potosí. Tiene actualmente 385 habitantes. Las cabañas esta a 120 metros de altitud. Se encuentra a kilometro
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PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA: A TRAVES DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA ADQUIRIMOS UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
colita2320VV 2 Dirección de Registro y Control Académico-01 San Pablo Apostol--3 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U.E.C. “SAN PABLO APÓSTOL” ALTAGRACIA DE ORITUCO ESTADO GUÁRICO INSCRITO EN EL M.P.P.P.E. N°- PD 11031209 BOLETÍN INFORMATIVO APELLIDOS Y NOMBRES: Veruska Sofía Álvarez Aponte CEDULA ESCOLAR: 11021232350
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ENSAYO ACERCA DE COMPETENCIA SOCIO CULTURAL, APRENDIZAJE POR MEDIO DE PROYECTOS Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Oscar Eduardo SVENSAYO ACERCA DE COMPETENCIA SOCIO CULTURAL, APRENDIZAJE POR MEDIO DE PROYECTOS Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. Para analizar el desarrollo del proyecto, tres conceptos principales proporcionan una teoría sobre la forma de enseñar y construir las actividades. El objetivo de este capítulo es explicar, describir y resumir cómo se relaciona cada teoría
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“LA EVALUACIÓN AUTÉNTICA Y LOS APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS DE CIENCIAS NATURALES EN LA ESCUELA NORMAL”
Hany2013INSTITUTO UNIVERSITARIO HISPANO MEXICANO foto del perfil de Instituto Universitario Hispano Mexicano DIVISIÓN DE ESTUDIOS DE POSGRADO E INVESTIGACIÓN DOCTORADO EN EDUCACIÓN ÁREA DOCENCIA Cede: Escuela Normal “Sierra Hidalguense”, Tianguistengo, Hgo. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA II Segundo Cuatrimestre Asesor Académico: Dra. María Cuevas maríacuevas@prodigy.net.m Documento que se presenta: PROTOCOLO
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Cómo vemos el trabajo en las aulas de clase y que hace falta para llegar a los aprendizajes significativos?
040500¿Cómo vemos el trabajo en las aulas de clase y que hace falta para llegar a los aprendizajes significativos? De acuerdo a mis prácticas de observación y adjuntía que realicé el en el primer semestre y las recientemente presentadas en el segundo semestre, me pude percatar que en la primera
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Unas actividades lúdicas como principal estrategia, para lograr el aprendizaje significativo en el alumno..
gabytafrancoLas actividades lúdicas como principal estrategia, para lograr el aprendizaje significativo en el alumno. CONTEXTUALIZACION La localidad de las cabañas está situada en el municipio de tamazunchale en el estado de san Luis potosí. Tiene actualmente 385 habitantes. Las cabañas esta a 120 metros de altitud. Se encuentra a kilometro
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Actividad recreativa ¿Es la actividad lúdica o el juego un medio que favorece el aprendizaje significativo?
miguel12344fINTRODUCCION ¿Es la actividad lúdica o el juego un medio que favorece el aprendizaje significativo? Si bien es cierto, el juego es considerado como una necesidad vital para el niño, ya que le permite expresar sus sentimientos y emociones de múltiples maneras y según la situación. Además, no solo ayuda
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MODELO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN CIENCIAS NATURALES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN NIÑOS INVIDENTES
LecrefLa educación especial tiene como objetivo atender en forma diferenciada, por método y recursos especializados, aquellas personas cuyas características físicas, intelectuales o emocionales comprobadas sean de tal naturaleza y grado que les impida adaptarse y progresar a través de los programas diseñados para los diferentes niveles del sistema educativo. En
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Influencia del Internet en el Aprendizaje Significativo de los alumnos de primer año de educación secundaria
reyesminajueves, 15 de julio de 2010 INFLUENCIA DEL INTERNET EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LOS ALUMNOS DE PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA I.E JUAN PABLO VIZCARDO Y GUZMAN Título: Influencia del Internet en el Aprendizaje Significativo de los alumnos de primer año de educación secundaria I.E Juan Pablo Vizcardo y
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Aplicación De Un Software Educativo Multimedia En La Educación Para Desarrollar Un Aprendizaje Significativo
goncal“Aplicación de un software educativo multimedia en la educación para desarrollar un aprendizaje significativo” PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ¿Será el desconocimiento y la falta de aplicación de softwares educativos multimedia lo que ha provocado un bajo aprendizaje significativo los estudiantes? JUSTIFICACIÓN DEL LA INVESTIGACIÓN El software educativo está destinado a la