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Aprendizaje por observación

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Documentos 1 - 50 de 51

  • Aprendizaje Observacional

    caroparra1. De 3 ejemplos de aprendizaje observacional que vio en los chimpancés del video Basándome en que el aprendizaje observacional se aprende con experiencias indirectas; y que especialmente influye el sentido de la visión y la audición, relato los ejemplos:  Ema (chimpancé) con una señal le pide a sally

  • Aprendizaje Observacional

    celina1984Aprendizaje observacional Es el proceso mediante el cual la conducta de un sujeto se modifica como resultado de observar, leer o escuchar sobre la conducta de un modelo. Este modelo a imitar es valorado positivamente por el observador, en cuanto a status y prestigio, también el observador se puede sentir

  • APRENDIZAJE POR OBSERVACION

    CesiatahuAprendizaje por observación. El aprendizaje por observación, es el cambio de conducta si se puede decir “permanente” como en un organismo simple o en un complejo, todo esto pasa, cuando se posee un modelo a seguir; un recién nacido tiende a imitar las costumbres de sus padre y esto no

  • Aprendizaje Por Observacion

    maribelaguilvaEJEMPLOS DE APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN 1.- Si un niño o niña observa a alguien quemarse, aprenderá que el fuego es peligroso y de esta manera evitará acercarse al fuego. 2.- Cuando los niños ven un vídeo sobre ecología aprenden que hay que cuidar el ambiente que nos rodea. 3.- Si

  • Aprendizaje Por Observacion

    8910melcAprendizaje por observación Albert Bandura considera que no todo el aprendizaje se debe a la experiencia directa, también aprendemos por observación o imitando la conducta de otros. Si todo el aprendizaje fuera resultado de las recompensas y castigos, nuestra capacidad de aprender sería muy restringida. En su obra Teoría del

  • Aprendizaje Por Observación

    rosepinkAlbert Bandura consideraba que podemos aprender por observación o imitación. Si todo el aprendizaje fuera resultado de recompensas y castigos nuestra capacidad sería muy limitada. El aprendizaje observacional sucede cuando el sujeto contempla la conducta de un modelo, aunque se puede aprender una conducta sin llevarla a cabo. Son necesarios

  • Aprendizaje por la observación

    Aprendizaje por la observación

    cristoalex2.4.3 APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN Bandura y la teoría del aprendizaje social - Unidad de Apoyo Para el Aprendizaje ________________ INTRODUCCIÓN Los seres humanos utilizamos el aprendizaje por observación desde nuestra infancia, aunque sea de manera inconsciente. Y es que, ya de niños observamos el comportamiento de los adultos y, sin

  • Pruebas de aprendizaje La observación

    Pruebas de aprendizaje La observación

    CLAU_CASTILLOTécnicas e Instrumentos de Evaluación en el proceso enseñanza-aprendizaje Actividad 2.1. Estrategias de Evaluación Parte I LA EVALUACIÓN FORMATIVA Mapa Metal Asesora: Elda Luz Martínez Heredia Presenta: Claudia Castillo Flores Grupo: 1 16- septiembre - 2021 Utiliza diferentes instrumentos de evaluación La entrevista El cuestionario ________________ Pruebas de aprendizaje La

  • El aprendizaje social o por observación

    El aprendizaje social o por observación

    teresamaye13Imagen relacionada El aprendizaje social o por observación: grupo # 3 Maestría en Docencia Universitaria. | Psicología del aprendizaje. | 03/marzo/2018 ________________ C:\Users\DELL\Downloads\logo-post grado.png Universidad Dr. Andrés Bello Escuela de POST-GRADO Maestría en Docencia Universitaria Asignatura: Psicología del Aprendizaje. Temática Asignada: El aprendizaje social o por observación. Docente: Mae. Guadalupe

  • OBSERVACIÓN DE UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE

    OBSERVACIÓN DE UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE

    pepe14 http://3.bp.blogspot.com/-jIyM4OBkul0/Thim8iEdjSI/AAAAAAAAHjE/1nMJPZP_f6A/s200/Logo+Telesecundaria+Edudescargas.com.png VISITA DE ACOMPAÑAMIENTO OBSERVACIÓN DE UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE ZONA ESCOLAR: ___________ ESCUELA: ___________________________________ C.C.T. _________________ COMUNIDAD Y MUNICIPIO: ____________________________________________ FECHA: _________________ NOMBRE DEL DOCENTE: _____________________________________________ GRADO Y GRUPO: __________ ASIGNATURA: _______________________________ BLOQUE: _______ SECUENCIA: _______ SESIÓN: _______ MOMENTO DE LA SECUENCIA: __________________ HORA DE INICIO: ________ HORA

  • APRENDIZAJE ENTRE PARES GUIA DE OBSERVACION

    APRENDIZAJE ENTRE PARES GUIA DE OBSERVACION

    selenechairezSUPERVISION ESCOLAR DE LA ZONA 73 APRENDIZAJE ENTRE PARES GUIA DE OBSERVACION ESCUELA: CONSTITUCION MEXICANA GDO Y GPO: 6 “C” FECHA: 28 DE MARZO DE 2019 ELEMENTOS CENTRALES DE LA OBSERVACION ENTRE PARES INDICADORES GENERALES DE OBSERVACION OBSERVACION EN EL AULA PLANEACION PRESENTA PLANEACION LA PLANEACION SE ESTRUCTURA POR SECUENCIA

  • La observación en situación de aprendizaje

    La observación en situación de aprendizaje

    zuri100667Trabajo Práctico N° 2 Alumna: Zurita Alicia Viviana Carrera: Psicopedagogía Catedra: Introducción a la Practica del Psicopedagogo Profesora: Marina López C:\Users\Vivy\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.MSO\5411BF43.tmp Resultado de imagen para imagenes de clases de ballet de adultos Institución: Casa de la Cultura Dirección: Calle 9 de julio N°1043 Localidad: General Roca, Río Negro Profesora: Andrea

  • OBSERVACIONES APRENDIZAJES BÁSICOS LOGRADOS

    OBSERVACIONES APRENDIZAJES BÁSICOS LOGRADOS

    Cristian Antonio Mireles RodríguezCENDI #4 IRAPUATO Grado:3° Grupo: “A” Nombre: Ariana Valentina Andrade Juárez Ficha descriptiva individual final CAMPOS DE FORMACIÓN OBSERVACIONES APRENDIZAJES BÁSICOS LOGRADOS Lenguaje Y Comunicación Logra crear palabras y frases con el alfabeto móvil o hace consecuencia, conoce la mayoría de las letras del alfabeto y las relaciona con el

  • Observacion Se La Conducciòn Del Aprendizaje

    giscarAGRADECIMIENTO…………………………………………………………. DEDICATORIA……………………………………………………………….. INTRODUCCIÓN………………………………………………………………. PARTES: I OBSERVACION DE LA CONDUCCION DEL APRENDIZAJE EN EL AULA……………………………………………………………………… Observación…………………………………………………………….. Observación en el aula……..………………………………………… Características………………………………………………………… Tipos de Observación………………………………………………… Ficha de observación………………………………………………… II OBSERVACIONES DE LAS ACTIVIDADES DOCENTES ADMINISTRATIVAS QUE SE REALIZAN EN EL AULA………….. Técnicas aplicables en la observación administrativa en el aula … CONCLUSIONES…………………………………………………………..

  • Guá De Observación De Estilos De Aprendizaje

    tania.erendiraESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL DE OAXACA CLAVE: 20DCE0001B LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL ATENCIÓN A ALUMNOS CON PROBLEMAS EN EL APRENDIZAJE. 2011-2012 GUÍA DE OBSERVACIÓN DE ESTILOS DE APRENDIZAJE PRIMER CICLO Nombre del alumno:_________________________________________________ Escuela de procedencia:______________________________________________ Fecha de aplicación:_________________________________________________ MOTIVACIÓN Cuando se le presentan actividades nuevas: a) Lo hace

  • FICHA DE OBSERVACIÓN DE SESIONES DE APRENDIZAJE

    FICHA DE OBSERVACIÓN DE SESIONES DE APRENDIZAJE

    David OlaguivelUNIVERSIDAD “ANDINA NESTOR CACERES VELASQUEZ“JULIACA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION EDUCACION INICIAL FICHA DE OBSERVACIÓN DE SESIONES DE APRENDIZAJE “Practica de Observación de Actividades de Aprendizaje” Institución Educativa Inicial:…………………….. Lugar: Distrito: UGEL: Provincia: DRE:…………. Región: Años:…………… Sección:……………… N º de niños y niñas: Matriculados T: M: Asistentes T: M:

  • Aprendizajes Por Descubrimiento, Observacion, Etc

    alucardAprendizaje Por Descubrimiento De Jerome Bruner teoría constructivista del aprendizaje, en la que ha descrito el proceso de aprender, los distintos modos de representación y las características de una teoría de la instrucción. Bruner retomó mucho del trabajo de Jean Piaget. Bruner, puso en manifiesto que la mente humana es

  • TECNICAS DE APRENDIZAJE BASADAS EN LA OBSERVACION

    TECNICAS DE APRENDIZAJE BASADAS EN LA OBSERVACION

    yolandita81TECNICAS DE APRENDIZAJE BASADAS EN LA OBSERVACION Las técnicas de aprendizaje basadas en la observación son habilidades aplicadas para la obtención de datos, con esta técnicas puedes aprovechas diferentes campos de observación. Te permite recavar datos por el comportamiento, la forma de vestir de hablar o las necesidades de algunos

  • Los Gusanos De Seda. De La Observación El Aprendizaje

    emeraudeLos gusanos de seda. De la observación el aprendizaje Gonzales de lastra, María José, “Los gusanos de seda. De la observación el aprendizaje” En cuadernos de pedagogía, núm. 292, junio 2000, Barcelona, CISSPRAXIS, pp. 23-25. Niños y niñas de cuatro a cinco años aprenden a cuidar los gusanos de seda

  • La Guía de Observación de Una Sesión de Aprendizaje

    La Guía de Observación de Una Sesión de Aprendizaje

    Sintia CalixGuía de Observación de Una Sesión de Aprendizaje 1. Datos Generales Institución Educativa: C.E.B Arturo Quezada Modalidad de la IE (unidocente, polidocente, multigrado). Polidocente Docente observado: Marissa Quiñonez Nivel educativo: I nivel Grado o año : Segundo Curso o área: Número de alumnos: 24 Nombre de la sesión: Ciencias Sociales

  • Observación sobre escuela para el ambiente de aprendizaje

    Observación sobre escuela para el ambiente de aprendizaje

    Marcela MaldonadoUNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS Facultad de Ciencias Sociales Escuela de Ciencias Psicológicas Asignatura: Psicología Educativa I Catedrático: Lic. María Cristina Díaz Actividad: * Observación sobre los procesos de aprendizaje y mapas conceptuales Integrantes del grupo N°4: N° de lista N° de lista Cindy Paola Padilla 20121902264 45 Ester Berenice

  • DINÁMICA DE APRENDIZAJE: COACHING - PLANOS DE OBSERVACIÓN

    DINÁMICA DE APRENDIZAJE: COACHING - PLANOS DE OBSERVACIÓN

    Patty28mrDINÁMICA DE APRENDIZAJE: COACHING - PLANOS DE OBSERVACIÓN Desarrollo: 1. Utilice el video (https://youtu.be/9_4avmD-yi4) y TODO el material de esta presentación, en particular la lámina 11 “Aprendizajes de primero y segundo orden”. Video: 2. Compare la actuación de los dos ejecutivos al tratar de posibilitar que el colaborador asuma una

  • Módulo: Aprendizaje y Desarrollo. “Observación de Caso”:

    Módulo: Aprendizaje y Desarrollo. “Observación de Caso”:

    Valentina Leiva VeraInstituto Profesional AIEP Módulo: Aprendizaje y Desarrollo. “Observación de Caso”: Avance Nº1. Integrantes: Evelyn Aldana Espinoza Paloma Ibañez Barrales Valentina Leiva Vera Manuel Saavedra Álvarez Docente: Javiera Galdames Santiago, 29 de Septiembre de 2016. Entrevista a estudiante. Ámbito familiar y extraescolar: * ¿Cuál es tu nombre? Camila Verónica Soto. *

  • Pruebas de observación en evaluación de enseñanza-aprendizaje.

    Pruebas de observación en evaluación de enseñanza-aprendizaje.

    NoeliaIzaguirreLAS PRUEBAS DE OBSERVACIÓN Procedimientos que ayudan a evaluar la conducta de una persona estudiante 1. Observar a la persona estudiante en plena actuación, para así describir o juzgar su comportamiento. Se refiere a la observación de acciones de la persona estudiante que muestren aprendizaje, la ejecución de un instrumento

  • OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS SOBRE LOS AVANCES DE LOS APRENDIZAJES

    OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS SOBRE LOS AVANCES DE LOS APRENDIZAJES

    jessypavelBOLETA DE CALIFICACIÓN TERCER PERIODO Jardín De Niños: Clave: Sector: Zona Escolar: Nombre De La Maestra: CICLO ESCOLAR 2018-2019 Nombre del alumno: Grado: Grupo: OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS SOBRE LOS AVANCES DE LOS APRENDIZAJES FORMACIÓN ACADÉMICA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN OBSERVACIONES SUGERENCIAS Explica por qué toma una decisión con respecto a la

  • Teoría del aprendizaje social, observacional o vicario de Bandura

    ssabritezzTeoría del aprendizaje social, observacional o vicario de Bandura El cognitivismo abandona la orientación mecanicista pasiva del conductismo y concibe al sujeto como procesador de la información a través del registro y reorganización de dicha información para su reestructuración en el aparato cognitivo del aprendiz. Esta reestructuración no es una

  • Teoría de agresión y frustración, y aprendizaje por observación

    Teoría de agresión y frustración, y aprendizaje por observación

    Amador Edmme1. Teoría de Agresión y Frustración, y Aprendizaje por Observación Teoría de Agresión y Frustración 1. Definición: * Propone que la agresión es una respuesta a la frustración, definida como el bloqueo de un objetivo deseado. * Surge de la incapacidad de satisfacer necesidades o alcanzar metas, lo que genera

  • Reseña “Teoría del Aprendizaje social y aprendizaje observacional”

    Reseña “Teoría del Aprendizaje social y aprendizaje observacional”

    Hiram GonzálezReseña “Teoría del Aprendizaje social y aprendizaje observacional” Esta se originó entre 1940 y 1950 con el propósito de reinterpretar ciertos aspectos de la teoría psicoanalítica de Freud en términos de la teoría del condicionamiento o teoría ortodoxa del aprendizaje para esto psicólogos conductistas y teóricos del aprendizaje social creían

  • Informé de práctica de observación “Contextos para el aprendizaje”

    Informé de práctica de observación “Contextos para el aprendizaje”

    VanessarabahContextos para el aprendizaje en la educación parvularia Profesora: . Sección: Informé de práctica de observación “Contextos para el aprendizaje” Nombre: Scarlette Prieto Lizana Fecha: Introducción. En este informe, les daré a conocer la experiencia en esta nueva práctica. Cada vez se hace mas enriquecedor, por que pude conocer otros

  • Observacion Y Evaluacion Del Ambiente De Aprendizaje En Educacion Infantil

    ivancrmzObservación y evaluación del ambiente de aprendizaje en Educación Infantil: dimensiones y variables a considerar Del concepto de espacio a la idea de ambiente de aprendizaje En su acepción más común dicho término significa extensión indefinida, medio sin límites que contiene todas las extensiones finitas. Parte de esa extensión que

  • Guìa De Observaciòn Para La Identificaciòn De Los Estilos De Aprendizaje

    anysalbaGUIA DE OBSERVACIÓN PARA LA IDENTIFICACIÓN DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE Para comenzar, Alonso y otros (1994) explican que los alumnos deben “aprender a aprender” y consideran que “los profesores deben reconocer las diferencias individuales de sus alumnos para personalizar su educación tratando de que sus preferencias en cuanto a

  • Ambiente de aprendizaje. Estrategias: de observación , de experimentación

    Ambiente de aprendizaje. Estrategias: de observación , de experimentación

    Diana Moyano LoorExplique la diferencia entre la forma en que se adquiere el conocimiento en la escuela tradicional y en la escuela que se describe en el artículo. Entre el conocimiento de la escuela tradicional y la de este articulo se puede diferenciar que en cada una se aplican distintas estrategias, en

  • Observación y evaluación del ambiente de aprendizaje en Educación Infantil

    12356RObservación y evaluación del ambiente de aprendizaje en Educación Infantil: dimensiones y variables a considerar María Lina Iglesias Forneiro * * Maestra de Educación Infantil y doctora en Pedagogía por la Universidad de Santiago de Compostela. Es profesora titular en la Escuela Universitaria de Formación de Profesorado de Lugo, de

  • Observación y evaluación del ámbiente de aprendizaje en educación infantil

    Observación y evaluación del ámbiente de aprendizaje en educación infantil

    g.gutierrez.g1ACTIVIDAD 2 OBSERVACIÓN Y EVALUACIÓN DEL ÁMBIENTE DE APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN INFANTIL. SEMANA 5 COMÓ HACER UN DIAGNÓSTICO SOCIAL. UNIDAD 2 DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES EDUCATIVAS EN EL CONTEXTO DE LA DIVERSIDAD CULTURAL. MÓDULO 10 CONSTRUCCIÓN DE PROYECTOS DE INTERVENCIÓN E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. NOMBRE DE LA PROPUESTA: G_GUTIÉRREZ_OBSERVACIÓNYEVALUACIÓNDELÁMBIENTEDEAPRENDIZAJEENEDUCACIÓNINFANTIL. ALUMNO: GABRIELA GUTIÉRREZ

  • INSTRTUMENTO DE OBSERVACIÓN DOCENTE A DOCENTE PARA EL APRENDIZAJE ENTRE ESCUELAS

    INSTRTUMENTO DE OBSERVACIÓN DOCENTE A DOCENTE PARA EL APRENDIZAJE ENTRE ESCUELAS

    maridavila“2017. Año del Centenario de las Constituciones Mexicana y Mexiquense de 1917” Escuela Secundaria Oficial No.__________________________________________ INSTRTUMENTO DE OBSERVACIÓN DOCENTE A DOCENTE PARA EL APRENDIZAJE ENTRE ESCUELAS Nombre del docente onservado__________________________________________________________________________________________ Docente observador: ___________________________________________________________________________________________________ Asignatura: _______________________________________________ Grado: ________ Fecha:______________________________ Marque con una X el indicador de logro que más se

  • OBSERVACIONES GENERALES DEL ALUMNO Y ESTILO DE APRENDIZAJE PREDOMINANTE DEL ESTUDIANTE

    OBSERVACIONES GENERALES DEL ALUMNO Y ESTILO DE APRENDIZAJE PREDOMINANTE DEL ESTUDIANTE

    jasan123ESCUELA PRIMARIA “ADOLFO LÓPEZ MATEOS” CT: 17DPR0019V SECTOR:09 ZONA ESCOLAR:52 CICLO ESCOLAR: 2020- 2021 FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO: BERENICE ADILENE ARENAS REZA DOCENTE: JAVI9ER SANTOS DE LEÓN CISNEROS OBSERVACIONES GENERALES DEL ALUMNO Y ESTILO DE APRENDIZAJE PREDOMINANTE DEL ESTUDIANTE Presenta un nivel de desempeño destacado, porque siempre muestra una buena

  • Cuadro comparativo sobre el aprendizaje observacional basado en la película "los coristas"

    Cuadro comparativo sobre el aprendizaje observacional basado en la película "los coristas"

    medina_dlrUniversidad Autónoma De Nuevo León Logotipo, nombre de la empresa Descripción generada automáticamente Logotipo, nombre de la empresa Descripción generada automáticamente Facultad De Trabajo Social y Desarrollo Humano Psicología para de Trabajo Social Evidencia 6: “Cuadro Comparativo sobre La Teoría del Aprendizaje Social”. Integrantes del equipo: Angelica Paola Treviño Rivera–

  • Realizar una narrativa de la experiencia de aprendizaje, de los procedimientos de observación

    Realizar una narrativa de la experiencia de aprendizaje, de los procedimientos de observación

    RafaHP01Introducción Realizar una narrativa de la experiencia de aprendizaje, de los procedimientos de observación. Elaborar una narrativa de la experiencia de aprendizaje, de los dos procedimientos de observación vistos anteriormente. Describiendo las experiencias de aprendizaje, sobre la aplicación de los dos procedimientos de observación en las actividades desarrolladas. Este trabajo

  • Observaciones y sugerencias sobre los aprendizajes para la boleta de evaluación del quinto grado

    Observaciones y sugerencias sobre los aprendizajes para la boleta de evaluación del quinto grado

    gonzalo931203OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS SOBRE LOS APRENDIZAJES PARA LA BOLETA DE EVALUACIÓN DEL QUINTO GRADO DE PRIMARIA DEL SEGUNDO TRIMESTRE Lenguajes Visita: https://materialeducativo.org/ & https://materialeseducativos.mx/ & https://materialprimaria.com/ Seleccionar información para organizar y presentar por medio de textos discontinuos. Determinar problemas colectivos que puedan prevenirse, relacionados con la salud, la violencia y

  • Algunas observaciones para facilitar el aprendizaje y la elaboración de las actividades Unidad 2

    Algunas observaciones para facilitar el aprendizaje y la elaboración de las actividades Unidad 2

    janett66Unidad 2 Algunas observaciones para facilitar el aprendizaje y la elaboración de las actividades Unidad 2 • Actividad de aprendizaje 1: Utiliza tus propias palabras de manera fundamentada y clara. • Actividad de aprendizaje 2: Síntesis: implica redactar el concepto con tus propias palabras de manera fundamentada y precisa. El

  • La observación de los alumnos y su trabajo como promover el aprendizaje de los alumnos culturalmente

    martindmcrIdeas centrales 1. “Los niños aprenden el lenguaje de forma muy metódica. Primero formulan reglas más generales; después incorporan otras para mejorar la precisión…”217 Ha sido tan estudiado por su función en el desarrollo cognoscitivo y social, como por la universalidad de sus cualidades. Se han desarrollado diversas teorías generando

  • ENSEÑANZA DE VOLIBOL A ALUMNOS DE 6° DE PRIMARIA, POR MEDIO DEL APRENDIZAJE OBSERVACIONAL O VICARIO

    Elessar12ENSEÑANZA DE VOLIBOL A ALUMNOS DE 6° DE PRIMARIA, POR MEDIO DEL APRENDIZAJE OBSERVACIONAL O VICARIO PRESENTA EDGAR COLLI MORALES Introducción La elaboración de este documento, tiene como propósito contribuir al aspecto formativo del alumno, ya que como docentes en Educación Física, se busca una aportación a su desarrollo integral,

  • OBSERVACIÓN DE UN NIÑO(A) EN SUS INTERACCIONES SOCIALES Y EN SU RELACIÓN Y ACTITUD FRENTE AL APRENDIZAJE.

    nicalejitaOBSERVACIÓN DE UN NIÑO(A) EN SUS INTERACCIONES SOCIALES Y EN SU RELACIÓN Y ACTITUD FRENTE AL APRENDIZAJE. Preguntas orientadoras: ¿El comportamiento en el aula incide en su proceso de aprendizaje? ¿Qué comportamiento está presentando el niño que afecta directamente en su aprendizaje y rendimiento escolar? ¿Ha sido diagnosticado el niño

  • Observaciones y sugerencias sobre los aprendizajes para la boleta de evaluación del primer grado de primaria

    Observaciones y sugerencias sobre los aprendizajes para la boleta de evaluación del primer grado de primaria

    Abelardo AlcocerOBSERVACIONES Y SUGERENCIAS SOBRE LOS APRENDIZAJES PARA LA BOLETA DE EVALUACIÓN DEL PRIMER GRADO DE PRIMARIA Lenguajes Reconocer nombres más largos o cortos, así como aquellos que empiezan o terminan con la misma letra. Experimentar con formas, colores, sonidos, etc., para expresar sensaciones y describir objetos, lugares o seres vivos.

  • ¿En qué o en quien se centra el ambiente de aprendizaje del salón de clases que fue objeto de observación?

    dilancharles1 ¿En qué o en quien se centra el ambiente de aprendizaje del salón de clases que fue objeto de observación? El ambiente de aprendizaje se centra en el alumno puesto que en el grado en el que observe (2°) considero que se deben reforzar sus conocimientos previos y adquirir

  • LA OBSERVACIÓN COMO ESTRATEGIA DE INVESTIGACIÓN PARA CONSTRUIR CONTEXTOS DE APRENDIZAJE Y FOMENTAR PROCESOS PARTICIPATIVOS

    LA OBSERVACIÓN COMO ESTRATEGIA DE INVESTIGACIÓN PARA CONSTRUIR CONTEXTOS DE APRENDIZAJE Y FOMENTAR PROCESOS PARTICIPATIVOS

    Gina LopezEducación XX1 ISSN: 1139-613X educacionxx1@edu.uned.es Universidad Nacional de Educación a Distancia España Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org ________________ Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de

  • LA OBSERVACIÓN DE LOS ALUMNOS Y SU TRABAJO COMO PROMOVER EL APRENDIZAJE DE ALUMNOS CULTURALMENTE DIVERSOS CON EL REGISTRO DEL LENGUAJE

    izalopez06Los niños aprenden el lenguaje de forma muy metódica. Primero formulan reglas más generales; después incorporan otras para mejorar la precisión… Ha sido tan estudiado por su función en el desarrollo cognoscitivo y social, como por la universalidad de sus cualidades. Se han desarrollado diversas teorías generando la idea que

  • Como estudiantes del centro Regional de Educación Normal de Arteaga Michoacán, consideramos la observación en la primaria como base fundamental para el aprendizaje docente.

    Como estudiantes del centro Regional de Educación Normal de Arteaga Michoacán, consideramos la observación en la primaria como base fundamental para el aprendizaje docente.

    karlaestefaniaspINTRODUCCIÓN Como estudiantes del centro Regional de Educación Normal de Arteaga Michoacán, consideramos la observación en la primaria como base fundamental para el aprendizaje docente. La finalidad de esta visita es conocer las condiciones del trabajo docente para que en un futuro tomemos en cuenta estas experiencias que nos proporcionaran

  • Planificacion Diaria Estrategias – técnicas de enseñanza y aprendizajes: recuperación de saberes previos, inserción de maestros/as, lluvias de ideas, diálogo y la observación

    Planificacion Diaria Estrategias – técnicas de enseñanza y aprendizajes: recuperación de saberes previos, inserción de maestros/as, lluvias de ideas, diálogo y la observación

    plal55Planificación Diaria Fecha: _____________________ Grado y sección: _______________ Maestra/o: ___________________________________________ Estrategias – técnicas de enseñanza y aprendizajes: recuperación de saberes previos, inserción de maestros/as, lluvias de ideas, diálogo y la observación. Intención pedagógica del día: Los desastres Naturales Momento de la clase Área curricular: Competencias Actividades/ duración Organización estudiantes Recursos

  • Criterios de evaluación: el seguimiento de los aprendizajes se llevó adelante mediante registros de observación directa, expresiones gráficas, registros escritos y fotográficos y conversaciones.

    Criterios de evaluación: el seguimiento de los aprendizajes se llevó adelante mediante registros de observación directa, expresiones gráficas, registros escritos y fotográficos y conversaciones.

    Mariquena WienzbikyAlumno: Sección: 2da “B” Docente: Criterios de evaluación: el seguimiento de los aprendizajes se llevó adelante mediante registros de observación directa, expresiones gráficas, registros escritos y fotográficos y conversaciones. se muestra independiente en su accionar cotidiano, mostrándose participativo y colaborador en todo momento, queriendo ser siempre él el que ayude

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