OBSERVACIÓN DE UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE

ETAPA

INDICADOR

SI

NO

OBSERVACIONES

CONTEXTUALIZACION

Para empezar

Despierta  la motivación en el alumno.

Se menciona  el propósito o los aprendizajes esperados de la sesión o secuencia y los relaciona con las necesidades del alumno.  

Recupera los conocimientos previos   y palabras indispensables de acuerdo  al tema a tratar.

Problematiza  el tema, con ejemplos claros y sencillos, considerando el contexto,  el contenido  y necesidades.

Explica el producto  y los criterios de evaluación que se espera de la sesión y lo relaciona con los de la secuencia o  bloque.

DESARROLLO

Manos a la obra

Reafirma  los conocimientos previos  y palabras indispensables, que no se tienen bien apropiados, durante la sesión.

Propone actividades que contribuyen al logro de conocimientos, habilidades, destrezas, valores y actitudes. (aprender a aprender y aprender a convivir)

Propicia la investigación, el análisis, la reflexión y la organización de la información, para lograr el aprendizaje. ( estrategias cognitivas)

Recorre los lugares apoyando a los alumnos de manera individual en las dudas que surgen.

Utiliza estrategias logrando que todos los alumnos participen activamente en el trabajo de la clase. (RNM 7)

Establece la conexión del tema con otras asignaturas, logrando la vinculación entre los aprendizajes.

Domina los contenidos de esta sesión.

Utiliza materiales educativos pertinentes y contribuyen al logro de aprendizajes.

EVALUACION

Lo que aprendimos

Considera los diferentes agentes para evaluar: autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.

Evalúa de manera formativa:

*Retroalimenta el proceso de aprendizaje del grupo.

*Considera la evaluación para  reorientar su práctica.

Realiza  la evaluación sumativa registrando los resultados, de acuerdo a  los aprendizajes  esperados y a los criterios  establecidos del producto de la sesión, secuencia o bloque.

PRESENTACIÓN  DEL AULA

SI

NO

OBSERVACIONES

Higiene

Orden

Ambientación. (Material elaborado por el Maestro y el Alumno)

Iluminación y ventilación

PLANEACIÓN

SI

NO

OBSERVACIONES

Existe la planeación de actividades de  la sesión observada y de todas las asignaturas hasta el momento de la visita.

La planeación contiene los siguientes rasgos:

Competencia a desarrollar, propósito de la sesión y/o aprendizajes esperados, actividades, productos,  recursos y evaluación.

La planeación es funcional y práctica  acorde a  los  aprendizajes esperados y a las características del grupo.

PORTAFOLIO DOCENTE

SI

NO

OBSERVACIONES

Registro  de asistencia.

Registro de los productos a obtener de cada asignatura.

Registros e instrumentos  de evaluación de todas las asignaturas.

Reportes de evaluación de cada alumno y  apoyos requeridos.

Retroalimentación a alumnos en riesgo de reprobación. (Bitácora, Programa de trabajo)

Programación, seguimiento y estrategias  de  lectura, escritura y matemáticas.

Plan de mejora. Evidencias del proceso: implementación, seguimiento, evaluación y rendición de cuentas.

PADRES DE FAMILIA

Si

No

OBSERVACIONES

Realiza reuniones de padres de familia cada bimestre  y hay evidencia de la   información  o actividades que el docente propone o  ha realizado.

Hay interés por parte de los padres de familia en la educación de sus hijos.

Ha realizado al menos un taller para padres y hay evidencias.

Involucra a los padres de familia a las actividades escolares (demostraciones  de lo aprendido, de productos de asignaturas o Programas institucionales).

EDUCACIÓN FÍSICA, TECNOLOGÍA, ARTES

Si

No

OBSERVACIONES

Tecnología

Programación de Tecnología  en función al Acuerdo 593

Hay evidencias y/o productos del trabajo regular de esta asignatura (3hrs)

Artes

Programación de Artes  de acuerdo al programa de estudios y  a la disciplina  que se trabaja (música, danza, teatro, artes visuales)

Hay evidencias y/o productos del trabajo regular de la asignatura (2hrs)

Educación física

Programación de Educación física con base al Programa

Cubren el horario de la asignatura por cada semana (2hrs)

Realizan activación física ya sea por grupo o escuela

Hay docente de educación física que imparta esta asignatura, cumple  conforme a su horario y además  se coordina con el maestro de grupo para las actividades y evaluación del alumno

SUGERENCIAS: