El diario del profesor

• El Diario De Un Profesor

  yaritzacandelari• La enseñanza es una actividad que tiene lugar en un contexto institucional, jerarquizado y con diferentes niveles de decisión: el aula, el centro y el conjunto del sistema educativo. • Lo que se observa aparentemente en la dinámica de una clase es una visión bastante aproximada de lo que

• El Diario De Un Profesor

  andreabs1941. Introducción: cambiar la enseñanza, cambiar la profesión. La enseñanza es una actividad que tiene lugar en un contexto institucional, jerarquizado y con diferentes valores de decisión: el aula, el centro y el conjunto del sistema educativo. Los profesores suelen interiorizar unas determinadas conductas profesionales: mantener el orden en la

• El Diario De Un Profesor

  melissaluniEL DIARIO DEL PROFESOR Un diario es un método de desarrollo profesional permanente, y como tal, un proceso donde podemos resaltar momentos y faces relativamente diferentes. El diario de propiciar fundamentalmente, el desarrollo de la capacidad de descripción de la dinámica del aula, por parte de su autor, a través

• Ensayo: Diario del profesor

  Alejandra TorresEl Diario del Profesor. Rafael Porlán. En esta lectura se trata sobre algunos de los elementos que debe contener nuestro diario de campo los cuales son los siguientes elementos: Las situaciones y acontecimientos de la clase, se perciben como hechos. Nos decía que nuestro diario se debe centrar inicialmente en

• Diario Del Profesor- Porlan

  luisbencDiario de Clase – Porlan Maestro: mantener el orden en la clase, explicar verbalmente contenidos, calificar a los alumnos, etc. Todo debe ser analizado. 1.- La manera tradicional de enseñar a) El conocimiento científico es un conocimiento acabad, establecido, absoluto y verdadero. b) Aprender es apropiarse de dicho conocimiento (aceptación

• Resumen El Diario Del Profesor

  jcl13mxEl diario del profesor (Rafael Porlán y José martí) Al comenzar el diario se tiene una visión simplificada y poco diferenciada de la realidad. En esta lectura se trata de los elementos que debe contener nuestro diario de campo los cuales son los siguientes elementos: Las situaciones y acontecimientos de

• Resumen El Diario Del Profesor

  Esef02Fase Actividad Descripción Orientaciones metodológicas Inicial 2 minutos Presentación de la sesión. Repetición de un lema por parte del grupo y presentación de los objetivos de la sesión por parte del profesor. “UN JUGADOR NO DEBE ACTUAR DE FORMA INDEPENDIENTE; DEBE CONSIDERAR A SUS COM- PAÑEROS Y CONTRARIOS.” 10 minutos

• EL Diario Del Profesor: Ensayo.

  Oliken222INTRODUCCIÓN En esta lectura se trata de los elementos que debe contener nuestro diario los cuales son los siguientes elementos: • Las situaciones y acontecimientos de la clase, se perciben como hechos. • El diario se debe centrar inicialmente en aspectos superficiales y anecdóticos de la realidad olvidando otros menos

• MANUAL DE UN DIARIO DEL PROFESOR

  loutorresINTRUCCIÓN EL DIARIO ES UNA INVITACIÓN PARA ANALIZAR NUESTRO TRABAJO DOCENTE COMO UN FORMATO PARA EL COTEJO DE ESA INFORMACIÓN Y LA REFLEXIÓN SOBRE LA PRÁCTICA DOCENTE AL IGUAL QUE LA FORMULACIÓN DE PLANES DE ACCIÓN BASADOS EN ESAS REFLEXIONES, QUE NOS AYUDEN A VALORAR NUESTRAS PRÁCTICAS, COMO UN MÉTODO

• Diario Del Profesor. Rafael Porlan

  chanona08EL DIARIO DEL PROFESOR Rafael Porlan El diario del profesor como Instrumento para detectar problemas y hacer explícitas las concepciones Es Subjetivo, describe la dinámica de la clase de lo general a lo concreto (descripción→ análisis). Favorece la capacidad de observación y categorización de la realidad y hace referencia al

• EL DIARIO DEL PROFESOR Rafael Porlan

  ardyEl diario del profesor Como Instrumento para detectar problemas y hacer explícitas las concepciones Es Subjetivo, describe la dinámica de la clase de lo general a lo concreto (descripción→ análisis). Favorece la capacidad de observación y categorización de la realidad y hace referencia al profesor, a los alumnos y a

• El diario del profesor. Rafael Porlan

  AIRELLIBENEMÉRITA ESCUELA NACIONAL DE MAESTROS “EL DIARIO DEL PROFESOR. RAFAEL PORLAN” Maestra: Yolanda Miranda Díaz Asignatura: Observación y Práctica Docente ALUMNA: ADRIANA AIRELLI GUEMES RAMOS GRADO Y GRUPO: 3°9 Es subjetivo, describe la dinámica de la clase de lo general a lo concreto (descripción-análisis). Favorece la capacidad de observación y

• Resumen Del Libro Diario De Un Profesor

  flacamoxaEl diario del profesor. POR MARIBEL GONZÁLEZ MARTÍNEZ Sin abandonar mi búsqueda por mejorar la expresión escrita, estoy enfrascada en la lectura de un par de libros que me están clarificando mucho algunas cuestiones que desconocía. Una de las obras que estoy leyendo es: Porlán, Rafael y Martín, José; El

• DIARIO DEL PROFESOR PORLÁN Y J. MARTIN

  brisasx1. Introducción: cambiar la enseñanza, cambiar la profesión. La enseñanza es una actividad que tienen un lugar en un contexto institucional, jerarquizado y con diferentes niveles de decisión: el aula, el centro y el conjunto del sistema educativo. En este contexto, que refleja valores, creencias y formas de educación prototípicas

• Resumen del diario de campo y el profesor

  BellaPosaFIERRO, Cecilia Tema: Las notas de campo Ser maestro rural ¿una labor imposible? y el diario escolar. pp. 7-13 (resumen) Esta lectura invita de manera formal a realizar una reflexión-exploración en cada ciclo escolar con la finalidad principal de favorecer en los docentes el desarrollo de habilidades de análisis e

• Diario del Profesor de Prácticas Docentes

  Tapia Molina RominaDiario del Profesor de Prácticas Docentes Romina Tapia Molina. Benemérita y Centenaria Escuela Normal de Licenciatura en Educación Primaria del Estado 6°A: Trabajo Docente y Proyectos de Mejora Continua. Dr. Armando Aguilar Gordillo 13 de abril del 2023 ________________ Lunes 20 de marzo del 2023 Suspensión de labores con motivo

• EL DIARIO DEL PROFESOR COMO GUÍA PARA LA INVESTIGACIÓN

  CARDENASCOTAEL DIARIO DEL PROFESOR COMO GUÍA PARA LA INVESTIGACIÓN R. Porlán y J. Martín “El diario es una guía para la reflexión sobre la práctica, favoreciendo la toma de conciencia del profesor sobre su proceso de evolución y sobre sus modelos de referencia”.Pág.23 “El diario facilita la posibilidad de reconocer

• El diario del profesor: un recurso para la investigación

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  HARRIISSUN RECURSO PARA CAMBIAR LA PRÁCTICA: EL DIARIO DEL PROFESOR En primer lugar cuando hablamos de investigación estamos haciendo referencia a un proceso sistemático mediante el cual se genera o se construye conocimiento acerca de algo o alguien. Poner en marcha mecanismos e instrumentos que nos permitan establecer vínculos significativos

• UN RECURSO PARA CAMBIAR LA PRÁCTICA: EL DIARIO DEL PROFESOR

  rosirosalesLa práctica no es sólo lo que se ve Habitualmente se suele hablar de práctica identificándola sólo con “lo que se hace”. En el caso de la enseñan¬za, y según esta concepción, la práctica educativa se identificaría sólo con lo que hacen los profesores en las aulas con sus alumnos.

• Un Recurso Para Cambiar La Práctica: El Diario Del Profesor

  YayitaNichoLECTURA COMENTADA Un recurso para cambiar la práctica: el diario del profesor En la enseñanza, la práctica educativa se identificaba solo con lo que hacen los profesores en las aulas con los alumnos pero la práctica no es solo “lo que se ve” sino, lo que existe detrás de ella.

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  karly1909UN RECURSO PARA CAMBIAR LA PRÁCTICA: EL DIARIO DEL PROFESOR Este texto contiene reflexiones acerca de la práctica docente, para lo cual responderíamos a las preguntas: ¿qué significa reflexionar sobre nuestra práctica profesional? ¿Qué estrategias podemos considerar sobre el quehacer docente? Si consideramos que la investigación escolar es un proceso

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  alevargasLa práctica no es solo lo que se ve.- En el caso de la enseñanza, la practica educativa se identificaría solo con lo que hacen los profesores en las aulas con los alumnos. La practica no es solo “lo que se ve” sino, lo que hay detrás de lo que

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  grechamarUN RECURSO PARA CAMBIAR LA PRÁCTICA: EL DIARIO DEL PROFESOR. José Martin Toscano Grupo DIE. Red IRES. IES Bellavista. Sevilla. Artículo publicado en la Revista Kikiriki, nº 33, pp 35-40. 1994 La práctica no es sólo lo que se ve Habitualmente se suele hablar de práctica identificándola sólo con "lo

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  ANDERSSON13José Martin Toscano Grupo DIE. Red IRES. IES Bellavista. Sevilla. Artículo publicado en la Revista Kikiriki, nº 33, pp 35-40. 1994 La práctica no es sólo lo que se ve Habitualmente se suele hablar de práctica identificándola sólo con "lo que se hace". En el caso de la enseñanza, y

• Un Recurso Para Cambiar La Práctica: El Diario Del Profesor.

  Materia: El maestro y su práctica docente. Profesor: Griselda Aglaen Inzunza Apodaca. Alumna: Grecia Blanco Ochoa. Semestre: 1ro. Grupo: 109 Contenido: Control de lectura. Tema: Un recurso para cambiar la práctica: El diario del profesor. Fecha de entrega: Jueves 31 de octubre del 2013. Esta lectura “La práctica no es

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  Viririana muñozCambiar la enseiianza, cambiar la profesi6n SER IE PRAG TICA El diario del profesor Un·recurso para la investigacion en el aula Rafael Porlan Jose Martin Colecci6n: lnvestigaci6n y Enseiianza Director de la colecci6n: Rafael Porlan Ariza Serie: Practica n9 6. El diario del profesor. (Un recurso para la investigaci6n en

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  angieegaamboa09Introducción Este ensayo presenta el análisis de la lectura “El diario del profesor un recurso para la investigación en el aula”, del autor Rafael Porlán, José Martín. El cual nos comparte la manera adecuada de trabajar el diario y la importancia de este en nuestra vida docente. Nos llevara a

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  taty.ERIKA TATIANA LÓPEZ ROBLES OCTUBRE 2011 TEMA: EL DIARIO DEL PROFESOR. UN RECURSO PARA LA INVESTIGACIÓN EN EL AULA Porlán, Rafael y José Martín (1999). El diario del profesor. Un recurso para la investigación en el aula. México: SEP (pp. 21-39). El diario de campo es un recurso de utilidad

• Ensayo de la lectura: Un recurso para cambiar la práctica: El Diario del Profesor

  MARAMORhttp://uupn.upn.mx/u096/images/stories/upn_logo.gif Universidad Pedagógica Nacional Licenciatura En Educación Plan 1994 Semestre: http://3.bp.blogspot.com/-mLsghRybw00/Ty6UVjBcqtI/AAAAAAAAABE/8-2DMjn6jZg/s1600/logo+upn.png Primero Grupo: 2 Materia: El Maestro y su Práctica docente Catedrático: Lic. Tema: Ensayo de la lectura: Un recurso para cambiar la práctica: El Diario del Profesor Que presenta: Fecha: Viernes 22 de noviembre de 2013 INTRODUCCIÓN: El quehacer

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  Marcela GonzálezSECRETARÍA DE EDUCACIÓN INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN NORMAL DE NAYARIT “Prof. y Lic. Francisco Benítez Silva” FICHA DE REPORTE DE LECTURA NOMBRE DEL ALUMNO: Marcela González Larios FECHA: 05/11/21 FICHA: No.6 El diario del profesor: 1.Introducción: cambiar la enseñanza, cambiar la profesión. GRADO: 1° “B” 1. FUENTE R. Porlán y