Generación del conocimiento

• Generación del conocimiento

  emyserrano97Nombre: Pérez Serrano Emelyn Grupo: 613 Cuestionario: 1° ¿Qué se entiende por paradigma o episteme? Conjunto de unidades que pueden sustituir a otra en un mismo contexto porque cumplen la misma función. Y episteme viene de 'conocimiento' o 'ciencia', clásicamente los pensadores griegos hacían una distinción entre episteme o técnica.

• La Generacion Del Conocimiento

  mariusca2Resumen: Existen cinco modos de generación de conocimiento, estos son: adquisición, destinación de recursos, fusión, adaptación y redes del conocimiento. Cuando se habla sobre generación de conocimiento se refiere tanto al conocimiento adquirido por una organización como el desarrollado en la misma. El conocimiento adquirido no tiene por qué haber

• La Generacion Del Conocimiento

  gibranleon12“La generación del conocimiento” Desde los orígenes de la raza humana, el hombre tiene conocimientos, pero… ¿como se genera un conocimiento?. El conocimiento se produce a través de la experiencia de nuestro organismo (Sensorial) y razonamiento A continuación se analizara y explicara como se genera el conocimiento y desde cuándo

• La generación de nuevos conocimientos

  roberthyoREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD POLITÉCNICA EXPERIMENTAL DEL ALTO APURE PEDRO CAMEJO MANTECAL EDO. APURE DISEÑO DE UN MODELO DE EXTRUSORA DE ARCILLA ASESOR: AUTORES: ING. MANUEL MUÑOZ T.S.U. BONILLA YOSCAR C.I. 19.732.233 T.S.U.RODRIGUEZ DOMINGO C.I. 14596355 MANTECAL, FEBRERO 2013 REPÚBLICA BOLIVARIANA

• Los Profesionistas Y La Generación De Conocimientos.

  David.Padilla10Los profesionistas y la generación de conocimientos. Resumen Todo profesionista debe ser una persona formada y capacitada para resolver problemas dentro de una cierta área del conocimiento, pues se enfrenta a una serie de casos planteados. De cualquier manera debe buscar soluciones a muchos enigmas con la finalidad de tomar

• Generación del conocimiento en las ciencias sociales.

  decoderGeneración del conocimiento en las ciencias sociales. La ciencia, es un conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables, que se obtienen a través del método científico. Según la definición por parte de la real academia española, ciencia es el conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, sistemáticamente

• La Palabra: Su Significado Y La Generación De Conocimiento.

  leona1980Resumen. La educación es un proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes; en este proceso educativo, se dice que existen diferentes medios de apredinzaje; como lo son el aprendizaje individual y el

• Asociación Internacional Para La ]Generación Del Conocimiento

  Recursos Complementarios Recursos y bienes que no están directamente involucrados en la producción del producto, pero se requiere para el éxito, como el marketing, administración de bienes financieros y reputación. 1.6 Estrategia de Mercado. NURY Plan que se debe preparar y que detalla con exactitud como planea entrar a un

• LA GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO DESDE LA FILOSOFÍA DE LA CIENCIA

  farodriguez“El conocimiento no puede ser una copia, ya que siempre es una relación entre sujeto y objeto” Jean W. Fritz Piaget 1.949 Ponencia “LA GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO DESDE LA FILOSOFÍA DE LA CIENCIA” Freddy A. Rodríguez Quintero RESUMEN La administración puede ser concebida como el espacio natural por excelencia para

• Strategias para la Generación de la Innovación y el Conocimiento

  mariaestrella769Estrategias para la Generación de la Innovación y el Conocimiento. La teoría propone que la gestión del conocimiento se basa en la creación y el aprendizaje de las personas en un medio donde pueden tener libertad, o dicho de otra manera, un medio donde se estimule el proceso de creación.

• LA IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN PARA LA GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO

  DAGO1455LA IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN PARA LA GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO POLICÍA NACIONAL DIRECCIÓN NACIONAL DE ESCUELAS ESCUELA DE POLICÍA “CARLOS EUGENIO RESTREPO” LA ESTRELLA, ANTIOQUIA 02 de julio de 2011 RESUMEN Desde hace cientos de años el hombre ha estado en una búsqueda constante de conocimiento, lo que le ha

• La Importancia De La Investigación Para La Generación De Conocimiento

  DAGO1455LA IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN PARA LA GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO POLICÍA NACIONAL DIRECCIÓN NACIONAL DE ESCUELAS ESCUELA DE POLICÍA “CARLOS EUGENIO RESTREPO” LA ESTRELLA, ANTIOQUIA 02 de julio de 2011 RESUMEN Desde hace cientos de años el hombre ha estado en una búsqueda constante de conocimiento, lo que le ha

• Estrategias de aprendizaje. Generación y transferencia de conocimiento

  melendezgtzMódulo 8. Unidad 2. LEIP. UPN Semana 5. Tipos de estrategias para el aprendizaje Actividad1: Generación y transferencia de conocimiento. Alumno: Saúl Meléndez Gutiérrez. Grupo 6 ¿Cómo generar estrategias de aprendizaje que lleven al alumno al mantenimiento de la información y a la transferencia de conocimientos a otro ámbito de

• ”UNA APROXIMACION TEORICA A LA GENERACION DEL CONOCIMIENTO CONTABLE”

  Javi Valiente O”UNA APROXIMACION TEORICA A LA GENERACION DEL CONOCIMIENTO CONTABLE” INTEGRANTES MELISSA ANGELICA ALMANZA MONTES BONIS ADRIANA CABRERA CANTILLO MARIA GUADALUPE SABOGAL GONZALEZ JAVIER HERNANDO VALIENTE OROZCO JORGE LUIS ZEA LOZANO Logo_Vertical_PNG FUNDACION UNIVERSITARIA TECNOLOGICO COMFNALCO CARTAGENA FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS, ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES PROGRAMA DE TECNOLGIA EN CONTABILIDAD SISTEMATIZADA I

• La Importancia De La Investigación Para La Generación Del Conocimiento.

  MarianaCCYEs cierto que en nuestra época muchas cosas son entregadas a la sociedad de manera casi resuelta, pero antiguamente así no sucedía, la gente con más habilidades desarrollaba todas sus capacidades para poder descubrir la nueva forma de innovar al mundo, es cierto de que dependiendo de la época era

• Diseño que permite estructurar la generación de conocimiento sobre el tema

  Marco Velasquez2. Diseño científico de la investigación Diseño que permite estructurar la generación de conocimiento sobre el tema, estadísticamente robusto –cualitativa y cuantitativamente- con un planteamiento actual, objetivos: generales y específicos definidos, preguntas que guían la investigación, se define el tipo de investigación a realizar (exploratoria, descriptiva, documental, transaccional) y sus

• La Problematización de la Práctica Docente para la Generación de Conocimientos

  Eileen CisnerosEscuela Nacional para Maestras de Jardines de Niños Imagen relacionada Licenciatura en Educación Preescolar La Problematización de la Práctica Docente para la Generación de Conocimientos Imagen relacionada Identificación de Problemática para la Obtención de Datos La Problematización de la Práctica Docente para la Generación de Conocimientos ________________ Resultado de imagen

• Plan de Estudios Generación del Conocimiento Laboratorio de Diagnóstico Clínico

  Andrea GómezMANUAL DE REPORTE DE PRÁCTICAS DE LABORATORIO DE INMUNOLOGIA GENERAL Plan de Estudios Generación del Conocimiento Laboratorio de Diagnóstico Clínico ELABORÓ/MODIFICÓ MAC. Sanjuana Guadalupe Ortíz Solis Mac. Maria Ludivina De Los Reyes Martinez REVISÓ Academia de Diagnóstico Clínico AUTORIZÓ Coordinación de la Carrera de Químico Farmacéutico Biólogo Nombre del Alumno:

• Vigotski sobre la importancia de la dimensión social en la generación de conocimientos

  pacomanAprendizaje situado de vigotsky El aprendizaje situado o contextualizado es un nuevo modelo pedagógico; que comenzó a gestarse a partir de los desarrollos de Vigotski (entre ellos el de “zona de desarrollo próxima”), y de la teoría cognitivista. Este modelo sostiene que el aprendizaje es un proceso de construcción que

• CUADRO COMPARATIVO DE RECURSOS PARA LA GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO EN ENTORNOS VIRTUALES

  arquelesvela“LA ASESORÍA ACADÉMICA EN LA ESCUELA III” CUADRO COMPARATIVO DE RECURSOS PARA LA GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO EN ENTORNOS VIRTUALES. CATEGORÍA APRENDER INTERACTUANDO http://creandowikis.wikispaces.com/ APRENDER BUSCANDO http://conocimientoabierto.flacso.edu.mx APRENDER COMPÀRTIENDO http:www.ayuda.internet.net/tutorials/manual blog-blogger/manual-blog-blogger.html ¿Qué es? Es un MOOC en el ciber-espacio que ayuda a construir de manera rápida y sencilla un Wiki (curso

• EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y SU IMPACTO EN LA PRODUCCIÓN Y GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO

  malduheÍNDICE Página ÍNDICE 2 INTRODUCCIÓN 3 CONOCIMIENTO EMPÍRICO 3 CONOCIMIENTO CIENTÍFICO 4 CONOCIMIENTO FILOSÓFICO 5 CONOCIMIENTO TEOLÓGICO 6 PASOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO 6 1. OBSERVACIÓN 7 2. HIPÓTESIS 8 3. EXPERIMENTACIÓN 8 4. INDUCCIÓN 8 5. DEDUCCIÓN 9 6. ANÁLISIS Y SÍNTESIS 9 7. TEORÍA 10 8. DOCTRINA 10 SU

• ¿Por qué es importante la investigación científica en la generación de conocimiento?

  Yordi AldairObjetivo: Fomentar la capacidad de análisis crítico y reflexivo en el alumno. Instrucciones: 1. Lee con detenimiento el artículo de investigación que encontrarás como archivo de apoyo de la actividad. 2. Realiza una síntesis analítica de la lectura realizada. 3. A la luz de lo revisado en el bloque y

• CAP-1 Hacia un paradigma nuevo El conocimiento como nueva fuente de generación de riqueza

  profdesignCAP-1 Hacia un paradigma nuevo El conocimiento como nueva fuente de generación de riqueza Anteriormente se tenia la idea de lo grande que era una empresa por su infraestructura física, que pudiera ser la cantidad de máquinas, persona y extensión de tierra que poseía. Tanto asi que, un país era

• IMPORTANCIA DE LA INTERDISCIPLINARIEDAD DE LA BIOLOGÍA EN LA GENERACIÓN DE NUEVOS CONOCIMIENTOS

  nekosenseiIMPORTANCIA DE LA INTERDISCIPLINARIEDAD DE LA BIOLOGÍA EN LA GENERACIÓN DE NUEVOS CONOCIMIENTOS Por: Jorge Luis Gutierres B. 04 de septiembre de 2017 “Hace años que se está hablando, con verdadero interés, de la importancia de la interdisciplinariedad, en la que participan dos ciencias que aportan visiones sobre el mismo

• “La importancia del pensamiento filosófico y científico en la generación del conocimiento”

  smortiz1LOGO UBC Oficial Universidad de Baja California DOCTORADO EN EDUCACIÓN MONOGRAFIA DE INVESTIGACIÓN TEÓRICA “La importancia del pensamiento filosófico y científico en la generación del conocimiento” ASIGNATURA Filosofía de la ciencia NOMBRE DEL ALUMNO Sandra Milena Ortiz Blanco NOMBRE DEL CATEDRÁTICO Dr. Orlando Valera Alfonso Villavicencio, Meta; Enero 4 de

• Utilidad Del Lenguaje Como Instrumento De Comunicaciòn, Informaciòn,y Generacion De Conocimiento

  ingridortizdn la cotidianidad nos parece de lo más normal entablar una conversación, sin embargo, esta acción determinada por el lenguaje es un hecho muy complejo donde interactúan diversas actividades mentales. Hablar, escuchar, escribir y leer son comportamientos muy complejos que solemos representar con la palabra lenguaje y que se hallan

• GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO CIENTÍFICO COMO FUNDAMENTO PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS BÁSICAS

  Margeris de la HozGENERACIÓN DE CONOCIMIENTO CIENTÍFICO COMO FUNDAMENTO PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS BÀSICAS: UN ENFOQUE INTEGRACIONISTA En este artículo los autores explican la necesidad que tiene el hombre de comprender lo que lo rodea llevándolo seguidamente a interpretar el mundo desde un plano subjetivo, esta misma condición lo obliga a

• Utilidad Del Lenguaje Como Instrumento De Comunicación, Información Y Generación De Conocimiento.

  fernannEn la cotidianidad nos parece de lo más normal entablar una conversación, sin embargo, esta acción determinada por el lenguaje es un hecho muy complejo donde interactúan diversas actividades mentales. Hablar, escuchar, escribir y leer son comportamientos muy complejos que solemos representar con la palabra lenguaje y que se hallan

• Utilidad Del Lenguaje Como Instrumento De Comunicación, Información Y Generación De Conocimiento.

  merylizREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGOGICO “RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA” MAESTRÍA EN EDUCACIÓN INFANTIL Utilidad del Lenguaje como Instrumento de Comunicación, Información y Generación de Conocimiento. Astudillo, Andreina Contreras, Iraima Díaz, Merylin Maracay, Marzo 2011 Utilidad del Lenguaje como Instrumento de Comunicación, Información y Generación de

• EL USO DE LAS TIC PARA IMPULSAR EL INTERCAMBIO Y LA GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA.

  ositakimEn los últimos años, en específico en la última década, se tomó la decisión de incluir a las TIC como un recurso de gran valía para el proceso de aprendizaje, por considerarlas generadoras de entornos variados que propician experiencias enriquecedoras que conducen a los alumnos a crear su propio aprendizaje,

• El Docente-investigador: Investigación - Acción Como Una Forma válida De Generación De Conocimientos.

  keiiryeEl docente-investigador: Investigación - Acción como una forma válida de generación de conocimientos. Se ha escrito mucho sobre la investigación acción como una metodología con la potencialidad no sólo de mejorar o transformar prácticas sino también de generar conocimientos, tanto locales (el saber popular) como públicos (el saber científico). Sin

• ¿Cómo Usar Las TIC Para Impulsar El Intercambio Y La Generación Del Conocimiento En La Educación básica?

  rojichivas¿Cómo usar las TIC para impulsar el intercambio y la generación del conocimiento en la educación básica? Las TIC no siempre han sido consideradas en la educación básica como medios o herramientas para impulsar el intercambio y la generación del conocimiento, en años anteriores los integrantes de las sociedades utilizaban

• ¿Dónde Radica La Importancia De La Investigación Científica En La Generación Del Conocimiento Científico?

  paucamEste trabajo se basa en cómo ha ido creciendo la importancia de la investigación científica en estos tiempos esto, por la necesidad de desarrollar soluciones a los nuevos temas científicos, que surgen acorde a los tiempos actuales por la generación de nuevas tecnologías, enfermedades, cambios climáticos, por mencionar algunos que

• Ciencia, tecnología e innovación en la generación de conocimiento: el papel central e insustituible de la ciencia

  KATHERYN SUESCUN GUEVARACiencia, tecnología e innovación en la generación de conocimiento: el papel central e insustituible de la ciencia. 1. ¿Cuál es la diferencia entre ciencia, tecnología e innovación? La diferencia es que la ciencia busca el conocimiento, la tecnología lo pone en práctica y la innovación la evoluciona. 2. ¿Cuál es

• Acerca de posibilidades, potencialidades y actualidades del pensar abierto, crítico y complejo para generación del conocimiento

  Franja1976No es nada fácil iniciar un escrito donde se pueda dar respuesta a una pregunta como la que se ha planteado para estructural un proceso de construcción de conocimiento, y aun más cuando no se tiene la experiencia y la fluidez para expresarlo de forma escrita, sin embargo trataré de

• Dar conocimiento de la gestión de mantenimiento que se desarrolla en Campo priorizando las actividades de los equipos de generacion

  venegascarlos771. OBJETIVO GENERAL Dar conocimiento de la gestión de mantenimiento que se desarrolla en Campo priorizando las actividades de los equipos de generacion que se desarrollaron en el mes de Mayo de 2016, comprendido entre la semana 18 hasta la semana 21, que involucra la ejecución de nuestro personal técnico

• El fragmento de texto y las citas proporcionadas es la importancia de un clima intelectual para la generación de nuevos conocimientos

  jules13Ejercicio Instrucciones: 1. Lee detenidamente el siguiente fragmento de texto: Interfaz de usuario gráfica, Texto, Aplicación, Word Descripción generada automáticamente 2. A partir del fragmento de texto y la información de la fuente de consulta, elabora las 5 citas que se solicitan. Cita textual corta Frente al constante cambio en

• Ensayo sobre “Los tamaños de las muestras en encuestas de las ciencias sociales y su repercusión en la generación del conocimiento”

  michael npUniversidad Autónoma de Nuevo León Inteligencia de Mercados Prof. Ronald Santos Cori Ensayo sobre “Los tamaños de las muestras en encuestas de las ciencias sociales y su repercusión en la generación del conocimiento” Equipo A Acosta Luna Gerardo Aldair De La Rosa Martínez Paola Samantha Guardado Hernández Evert Raúl Narváez

• LAS TIC EN LOS PROCESOS DE INVESTIGACIÓN REINVENCIÓN DE LA TUTORIA EN LA ERA DE LAS TIC COMO FUENTE DE GENERACION Y DIFUSIÒN DEL CONOCIMIENTO

  anacongoPrograma de Estudios Avanzados de formación de Tutores (PEAFT) Las TIC en los Procesos de Investigación COORDINACIÓN GENERAL DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO PROGRAMA DE ESTUDIOS AVANZADOS DE FORMACIÓN DE TUTORES LAS TIC EN LOS PROCESOS DE INVESTIGACIÓN REINVENCIÓN DE LA TUTORIA EN LA ERA DE LAS TIC COMO FUENTE DE

• TÁCTICAS DE LA GERENCIA DEL CONOCIMIENTO PARA ENFRENTAR LA NUEVA GENERACIÓN DE ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA. "SABER QUE ES LO QUE SABEMOS".

  6860049TÁCTICAS DE LA GERENCIA DEL CONOCIMIENTO PARA ENFRENTAR LA NUEVA GENERACIÓN DE ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA. “SABER QUE ES LO QUE SABEMOS”. Autora: Iraida Santana RESUMEN En el artículo de Florinda Agreda donde su temática central es la necesidad en las empresas de gestionar el conocimiento y la información, me

• La agricultura tradicional es un sistema de producción basado en conocimientos y prácticas indígenas, que han sido desarrollados a través de muchas generaciones.

  ivettearroyoh La agricultura tradicional es un sistema de producción basado en conocimientos y prácticas indígenas, que han sido desarrollados a través de muchas generaciones. Es la practicada antiguamente en los países del Primer Mundo y el común hoy en amplias zonas del Tercer Mundo. Tiene mucho de ecológico, pero no

• Ciencia: busca verdades, conocimiento, generación, verificación y propagación del conocimiento. conocer al mundo. nos ayuda a saber que pasa, como pasa y por qué pasa.

  GAVPciencia: busca verdades, conocimiento, generación, verificación y propagación del conocimiento. conocer al mundo. nos ayuda a saber que pasa, como pasa y por qué pasa. mitologia vs ciencia. la ciencia busca verificar conocimientos, siempre duda de si misma, trata de verificarse, nunca esta terminada, trata de evitar dogmas. requiere de

• La descripción de la segunda generación de la gestión del conocimiento se define McElroy, como parte de la evolución que se ha producido en la Gestión del Conocimiento

  elviraolga2.1. La incidencia de la Tecnología (La segunda generación de la gestión del conocimiento. Autor Lic. Ivett María Aportela Rodríguez. 2008) en la explotación agropecuaria Colombiana. El presente artículo describe la Segunda Generación de la Gestión del Conocimiento definida por McElroy, como parte de la evolución que ha experimentado la

• Cornejo, M., Besoain, C. & Mendoza, F. (2001). Desafíos En La Generación De Conocimiento En La Investigación Social Cualitativa Contemporánea. Forum: Qualitative Social Research. 12 (1), 9.

  PaulauuCornejo, M., Besoain, C. & Mendoza, F. (2001). Desafíos en la generación de conocimiento en la investigación social cualitativa contemporánea. Forum: Qualitative social research. 12 (1), 9. El texto presenta una expansión del uso de métodos cualitativos, donde estos tienen como objeto de investigación el sujeto y lo subjetivo; dando

• La Familia En La Historia Atisfacer Las Necesidades B�sicas Del Ser Humano, Tales Como: Alimentaci�n, Habitaci�n, Salud, Protecci�n, Afecto Y Seguridad. Transmitir A Las Nuevas Generaciones: Una Lengua Y Formas De Comunicaci�n, Conocimientos, C

  guada1717La familia en la historia Como sea que se integre, la familia sigue siendo el n�cleo b�sico de la sociedad, en la medida en que ella reproduce biol�gicamente a la especie humana, y en su espacio, se reproduce la identificaci�n con el grupo social. Las principales funciones de la familia