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Hiperactividad

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Documentos 251 - 300 de 337

  • El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)

    maryinesrivasPresentación El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) Es un síndrome conductual con bases neurobiológicas y un fuerte componente genético. Es un trastorno muy prevalente que, según estimaciones, afecta ha entre un 5% y un 10% de la población infanto-juvenil, siendo unas 3 veces más frecuente en varones.

  • Ejercicios para niños con hiperactividad y déficit de atención

    tach1999kanuEjercicios para niños con hiperactividad y déficit de atención Unos ejemplos que pueden servir para niños que presenten el trastorno de hiperactividad con déficit atencional, y de los cuales algunos ejercicios que se pueden trabajar en casa por ejemplo: Ejercicios de control visomotor y atencional: “ATENCIÓN AL DETALLE”. Consiste en

  • El problema de déficit de atención e hiperactividad de los niños

    NataliaAMDEFICIT DE ATENCION y DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD Hay tres tipos de comportamiento que caracterizan a los niños con el déficit de atención con hiperactividad. Su niño puede mostrar uno, dos, o los tres tipos de comportamiento, podría ser hiperactivo, distraído, o impulsivo. Una sola característica de las tres

  • Trastorno Déficit de Atencion con o sin hiperactividad (TDA/ TDAH)

    Trastorno Déficit de Atencion con o sin hiperactividad (TDA/ TDAH)

    Fabiana JuarezMONOGRAFIA TRASTORNO DÉFICIT DE ATENCION CON O SIN HIPERACTIVIDAD (TDA/ TDAH) PROFESORA: ANDREA CARRIZO AUTORES: GARCIA MACEDONIA MARIANA PILAR D.N.I 30815139 JUAREZ FABIANA D.N.I 28031945 MORENO LORENA ANDREA D.N.I 23.632.763 INSTITUTO: PSICOSOCIAL PACHECO CENTRAL ________________ Contenido PROLOGO 3 RESEÑA HISTORICA DEL TDAH 4 TDAH TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION E

  • El nuevo Trastorno por déficit de atención con hiperactividad TDAH

    El nuevo Trastorno por déficit de atención con hiperactividad TDAH

    claudis17TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD (TDAH). ÍNDICE: Pág. INTRODUCCIÓN……………………………………………………………3 DESARROLLO…………………………………………………………….4-8 CONCLUSIÓN…………………………………………………………........9 BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………….10 INTRODUCCIÓN: El presente ensayo está hecho con el fin de conocer más a fondo sobre el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH), ya que me pareció muy interesante todo lo que esta necesidad educativa

  • Trastorno por déficit de atención con hiperactividad PROBLEMÁTICA

    Trastorno por déficit de atención con hiperactividad PROBLEMÁTICA

    Laura-mf1IDEA TEMATICA PROBLEMÁTICA PREGUNTA Trastorno por déficit de atención con hiperactividad Tratamientos (médico y psicopedagógico) con implementación tecnológica para el TDAH (Trastorno por déficit de atención e hiperactividad), presente en niños menores de 10 años. 1. Incorporación familiar y escolar en el tratamiento psicopedagógico del niño. 1. Ampliación de la

  • TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN/HIPERACTIVIDAD (TDAH) EN ADULTOS

    TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN/HIPERACTIVIDAD (TDAH) EN ADULTOS

    MarcelaLlano3INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO DE TURISMO Y PATRIMONIO “YAVIRAC” ENSAYO: TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN/HIPERACTIVIDAD (TDAH) EN ADULTOS. ESTUDIANTES: RUTH CARRIÓN MARCELA LLANO MELANNY PÁSTOR GUÍA NACIONAL DE TURISMO PSICOLOGÍA DE GRUPOS TURÍSTICOS DOCENTE: ROLANDO TORRES NIVEL: 3RO “A” MATUTINO QUITO - 21/12/2021 TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN/HIPERACTIVIDAD (TDAH) EN ADULTOS.

  • Síntomas del trastorno por déficit de atención por hiperactividad

    Síntomas del trastorno por déficit de atención por hiperactividad

    alexito-darkSíntomas del trastorno por déficit de atención por hiperactividad 1. Alteración de por lo menos seis meses de evolución, con la presencia de por lo menos ocho de los síntomas siguientes: 1. Inquietud frecuente que se aprecia en los movimientos de las manos o de los pies, o por moverse

  • El TDAH es un trastorno por déficit de Atención con Hiperactividad

    cadilasTDHT El TDAH es un trastorno por déficit de Atención con Hiperactividad. Trastorno cada vez más común en las aulas, por tanto es muy importante tener información sobre el mismo, para así poder ajustar nuestra respuesta educativa a este alumno. Es un trastorno específico, que suele identificarse habitualmente en la

  • Ejercicios para niños con hiperactividad y dificultades de atención

    Ejercicios para niños con hiperactividad y dificultades de atención

    Marco RodriguezEjercicios para niños con hiperactividad y dificultades de atención (edad seis años) Atención Atención al detalle: Consiste en observar figuras, detalles de dibujos, imágenes y fotografías. Se muestran al niño diferentes ilustraciones durante un corto período de tiempo, después ha de contar y pormenorizar los detalles que recuerde. Se le

  • TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON O SIN HIPERACTIVIDAD ASOCIADA

    TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON O SIN HIPERACTIVIDAD ASOCIADA

    Cristina Borge Gonzalez________________ TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON O SIN HIPERACTIVIDAD ASOCIADA El trastorno por déficit de atención, vaya acompañado o no de hiperactividad, es un trastorno de origen neurológico con una importante incidencia e impacto durante la infancia y, por tanto, con una presencia alta en las aulas. Idea sacada

  • Niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)

    Niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)

    cacodaanIcono Descripción generada automáticamente NIÑOS CON TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD (TDAH) En edad preescolar Nombre: Claudia Núñez Guerreros Carrera: Técnico en Educación Parvularia 1º y 2º básico Asignatura: Taller de nivelación de Competencias Comunicativas Docente: Profesor Miguel Gómez Sección 13 Diurno Fecha de entrega:23 de junio del

  • Trastorno por déficit de atención/hiperactividad: ¿mito o realidad?

    Trastorno por déficit de atención/hiperactividad: ¿mito o realidad?

    rey101RESEÑA RECONSTRUCTIVA TITULO: Trastorno por déficit de atención/hiperactividad: ¿mito o realidad? VOLUMEN: XXXVI AUTORES: Nava, Peña. AÑO: 2003 REVISTA: REVISTA DE NEUROLOGÍA AFILIACIÓN: CORRESPONDENCIA: Trastorno por déficit de atención/hiperactividad: ¿mito o realidad? Jeison Oswaldo Rey Herrera[1]∗ El presente artículo tiene como objetivo trabajar el Trastorno por déficit de atención/hiperactividad en

  • Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad y sus tratamientos

    Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad y sus tratamientos

    CatalinafszEl presente trabajo tiene como objetivo principal abordar el Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Este trastorno se abordará desde lo más básico a lo más complejo comenzando por su definición, sus componentes asociados (atención, hiperactividad y/o impulsividad, mixto) y luego, la presentación de sus tratamientos, y el

  • Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad TDAH en Preescolar

    Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad TDAH en Preescolar

    Mariam ÁlvarezBACHILLERATO DOMINICAL CUARTO TRIMESTRE MISAEL MEJIA CONTRETAS MAESTRA: LILIANA LOPEZ METODOS DE INVESTIGACION PROYECTO 16 OCTUBRE 2021 JUAN RODRIGUEZ CLARA VERACRUZ ________________ Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad TDAH en Preescolar ________________ DELIMITACION DEL TEMA En la presente investigación hablaremos sobre el TDAH que se presenta en niños de

  • Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDA-TDAH)

    sabylozzTrastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDA-TDAH) Hoy en día, las escuelas reciben y atienden a una población educativa muy diversa incluyendo a alumn@s que por alguna circunstancia enfrentan barreras para aprender y participar de las oportunidades de aprendizaje que les ofrece el currículum de la Educación

  • Trastorno por déficit de Atención e Hiperactividad. Guía para padres

    Trastorno por déficit de Atención e Hiperactividad. Guía para padres

    Abii LopCorTDAH. Guía para padres. Trastorno por déficit de Atención e Hiperactividad Guía para padres En el trastorno por déficit de atención e hiperactividad se ha observado una mayor frecuencia en niños con familiares afectados, por lo tanto, se da mucho énfasis en lo heredado ya que tiene un peso de

  • El trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH) en adultos

    El trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH) en adultos

    Maria Inostroza"El trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH) en adultos”. Introducción Hasta hace algunos años se pensaba que el déficit atencional sólo afectaba a los niños, sin embargo, según lo explica el neurólogo Patricio Ruedi (s.f., citado en Clínica Las Condes, 2016): es una condición que se manifiesta a

  • Estudio del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)

    vanita52INDICE RESUMEN……………………………………………………………… 1 INTRODUCCIÓN……………………………………………………………....2 CAPITULO I EL PROBLEMA 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA…………………………….. 3 1.1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA……………………………….. 5 1.2. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN……………………………. 5 1.2.1. OBJETIVO GENERAL………………………………………………. 5 1.2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS………………………………………… 5 1.3. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN…………………........ 6 1.4. DELIMITACIÓN DEL TEMA………………………………………. 6 1.4.1. ESPACIAL…………………………………………………………….. 6 1.4.2 TEMPORAL……………………………………………………............ 6 CAPITULO

  • EL TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD (TDAH). SÍNTOMAS

    EL TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD (TDAH). SÍNTOMAS

    delfy30EL TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD (TDAH) El trastorno por déficit de atención e hiperactividad es un trastorno de comportamiento bastante frecuente ya que ya que se estima que afecta a entre el 8 y el 10% de los niños en edad escolar. Los niños son 3 veces

  • Modelos fisiopatológicos de déficit de atención / hiperactividad (TDAH)

    Modelos fisiopatológicos de déficit de atención / hiperactividad (TDAH)

    stephanny0404Abstracto FONDO: modelos fisiopatológicos de déficit de atención / hiperactividad (TDAH) se han centrado en los circuitos fronto-estriatal con hipótesis alternativas relativamente inexplorados. Sobre la base de la evidencia de que las interacciones negativas entre los focos frontales implicadas en el control cognitivo y la red "-modo por defecto" no

  • INVESTIGACION DE TRASTORNO DE DEFICIT DE ATENCION CON Y SIN HIPERACTIVIDAD

    INVESTIGACION DE TRASTORNO DE DEFICIT DE ATENCION CON Y SIN HIPERACTIVIDAD

    frayitzaTEMA DE INVESTIGACION TRASTORNO DE DEFICIT DE ATENCION CON Y SIN HIPERACTIVIDAD PRESENTADO POR FRAYITZA A.B. UNIVERSIDAD DEL T. PEDADGOGIA 4 CUATRIMESTRE TAPACHULA CHIAPAS 29 DE NOVIEMBRE 2018 INDICE DELIMITACION DEL TEMA 3 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 4 JUSTIFICACION 8 OBJETIVOS 9 OBJETIVOS GENERAL 9 OBJETIVO ESPECIFICO 9 HIPOTESIS 10 VARIABLES:

  • Investigación sobre el Trastorno de Déficit Atencional con hiperactividad

    itayovaUNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIRIQUÍ FACULTAD DE HUMANIDADES Extensión de Boquete Profesorado de Media Diversificada Investigación en el Aula Investigación sobre el Trastorno de Déficit Atencional con hiperactividad Realizada por: Castillo, Geovana 4- 712- 1902 Ortíz, Wilmer 4- 734- 1365 Santamaría, Jesica 4- 703- 508 Profesora Viodelda Suira Año Lectivo 2013

  • Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad en niños y adolescentes

    Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad en niños y adolescentes

    michellevdr28República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación U. E. P. Felipe Fermín Paul Terreros Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad en niños y adolescentes Tutor: Autores: Blanco Paola CI: Díaz Michelle CI: 27948059 García Claudia Guevara Jaylin Rodríguez Gabriela Villarroel Albeiris Trastorno por Déficit de

  • Algunas características de los niños con deficit atencional e hiperactividad

    veronicacayoALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS CON DEFICIT ATENCIONAL E HIPERACTIVIDAD.  Atención: Lo que más caracteriza a los niñas hiperactivas con D.A. es su falta de atención. No pueden completar sus tareas, pasan de una actividad a otra sin terminar ninguna. Se distraen con facilidad ante estímulos irrelevantes. Tienen dificultades

  • LA HIPERACTIVIDAD. PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA MEJORAR LA ATENCION. RESUMEN.

    suavevientoLa hiperactividad es el gran enemigo de la atención. Es un fenómeno natural y muy extendido en los niños, siendo frecuente en edades de 3 a 6 años. Se caracteriza por una falta de control motórico, es decir, cambiarse constantemente de lugar, afición de tocarlo todo, curiosidad desmesurada por todo

  • ENDOFENOTIPOS GENÓMICOS DEL TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN/HIPERACTIVIDAD.

    ENDOFENOTIPOS GENÓMICOS DEL TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN/HIPERACTIVIDAD.

    Suspula ENDOFENOTIPOS GENÓMICOS DEL TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN/HIPERACTIVIDAD Antes de comenzar con el análisis del artículo conviene definir los siguientes conceptos: • DAT1: Es el gen transportador de dopamina que atraviesa la membrana que media la recaptación de la dopamina en la sinapsis. Se ha asociado con el trastorno

  • Informe de Deteccion Inicial trastorno por déficit de atención e hiperactividad

    Informe de Deteccion Inicial trastorno por déficit de atención e hiperactividad

    leslie casasC:\Users\angel\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\logmmama2.jpg E:\LOGO CON CLAVE.png DEPARTAMENTO DE EDUCACION ESPECIAL UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA ESCUELA REGULAR No. 45V C.C.T. 08FUA0045V CARRETERA PANAMERICANA Y CALLE VICENTE GÛERECA S/NCOL. REVOLUCIONTEL. 482-05-09 INFORME DE EVALUACION INICIAL APRENDIZAJE NOMBRE: BRAYAN CARMONA BAEZA Grado : 1° D Edad: 13 años TUTOR: Profa. Gloria Chacón

  • Estudio TDAH (Déficit de Atención e Hiperactividad) en los niños de 3 a 5 años.

    Estudio TDAH (Déficit de Atención e Hiperactividad) en los niños de 3 a 5 años.

    MINA_1998INTRODUCCION: Mediante el presente trabajo se va a dar a conocer que es la TDAH (DEFISIT DE ATENCION E HIPERACTIVIDAD) en niños como se manifiesta, que se debe hacer y cuáles son los pasos a seguir para tratarla. Este problema de atención e hiperactividad consiste en las fallas en la

  • Trastornos hipercinéticos o Trastornos de déficit de atención con hiperactividad

    dny.jalomoT.D.A.H. -Los Trastornos hipercinéticos o Trastornos de déficit de atención con hiperactividad (T.D.A.H.), presentan como eje fundamental una serie de síntomas agrupados entorno a tres áreas concretas y que más adelante se verán con mayor detalle: 1-La Hiperactividad 2-El Déficit de la Atención 3-Control de la Impulsividad -Este tipo de

  • TRASTORNOS POR DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD EN LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES.

    yeyeeeeTRASTORNOS POR DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD EN LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES. Resumen Al hablar de los trastornos por déficit de atención con hiperactividad podríamos conocer más a fondo la importancia de saber cuáles son las características de esta patología como tal, cuáles son sus falencias, desde que edad inicia,

  • Trastorno por déficit de atención con hiperactividad, trastorno negativo desafiante

    Trastorno por déficit de atención con hiperactividad, trastorno negativo desafiante

    Mattuas21Informe Psicológico Fecha: 04 de mayo 2021 Apellido y Nombre: Octavio Zampinni Edad: 5 años Diagnostico Presuntivo: F90.8 Trastorno por déficit de atención con hiperactividad, trastorno negativo desafiante. Motivo de Consulta: la madre del paciente se acerca preocupada por la conducta de su hijo, ya que tiene varios llamados de

  • Tdah: Instrumentos o pruebas para evaluar la Atención, Hiperactividad e Impulsividad

    angeliceeTDAH: Instrumentos o pruebas para evaluar la Atención, Hiperactividad e Impulsividad Descarga la hoja de firmas "Petición a la OMS del Día Mundial de Sensibilización del TDAH" Test de Atención D2 El autor es Rolf Brickenkamp. De aplicación: Individual y Colectiva. El tiempo de duración estimado es de 8 minutos.

  • Para Padres Y Maestros De Niños ConTrastorno Por Deficit De Atencion Con Hiperactividad

    Para Padres Y Maestros De Niños ConTrastorno Por Deficit De Atencion Con Hiperactividad

    EliBerGMANUAL PARA PADRES Y MAESTROS DEL TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD Ellos pueden tener dificultad para comprender instrucciones. Los niños que están en un estado constante de actividad pueden representar un reto para los adultos. Usted puede tener que cambiar su vida un poco para ayudar a su

  • Ensayo del trastorno por déficit de atención con hiperactividad: causas y consecuencias

    Ensayo del trastorno por déficit de atención con hiperactividad: causas y consecuencias

    Dan Frisancho GonzalesFACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, TURISMO Y PSICOLOGÍA. CARRERA DE PSICOLOGÍA ENSAYO DEL TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD: CAUSAS Y CONSECUENCIAS INTEGRANTE:: Rodriguez Esquivel, Nelson Gabriel 2023 INTRODUCCIÓN El trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH), viene siendo en la actualidad uno de los problemas más

  • Alimentación en niños con el Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)

    Rafael13Durante décadas, el papel de la dieta en la exacerbación de la hiperactividad en niños con el Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), ha sido debatido. En especial, desde que en los años 70, el médico Benjamin Feingold, afirmó que mediante la eliminación de colorantes artificiales, saborizantes y

  • Caso practico de un niño con Trastorno De Déficit Por Atención Con o Sin Hiperactividad

    sirisaiCaso practico de un niño con Trastorno De Déficit Por Atención Con o Sin Hiperactividad (TDA/H) Fundamentación teórica: En este caso se trata del Trastorno por déficit de atención con hiperactividad. Para intentar sintetizar los aspectos más significativos del objeto de estudio (y no extenderme en la materia) voy a

  • Caso Clínico: Trastornos por déficit de atención e hiperactividad y consumo de cannabis

    Caso Clínico: Trastornos por déficit de atención e hiperactividad y consumo de cannabis

    Pame alejandraCaso Clínico: Trastornos por déficit de atención e hiperactividad y consumo de cannabis. ANTECEDENTES RELEVANTES * Varón de 19 años, soltero. Diagnosticado con TDAH (a la edad de 9 años con tratamiento de metilfinidato durante un año) y abuso de cannabis desde los 16 años, en la actualidad al llegar

  • RESUMEN DE EVALUACIÓN CONDUCTUAL DEL TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN / HIPERACTIVIDAD

    RESUMEN DE EVALUACIÓN CONDUCTUAL DEL TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN / HIPERACTIVIDAD

    stephania090793EVALUACIÓN CONDUCTUAL DEL TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN / HIPERACTIVIDAD Técnica utilizada Entrevista Aplicación Estas entrevistas incluyen una revisión de los síntomas que componen los criterios de diagnostico del ADHD. Características del paciente Información acerca de la edad en que se observaron los síntomas por primera vez y su intensidad

  • Desarrollo de Técnicas y Habilidades para Padres y Apoderados de niños con hiperactividad

    Desarrollo de Técnicas y Habilidades para Padres y Apoderados de niños con hiperactividad

    paulina044Proyecto Desarrollo de Técnicas y Habilidades para Padres y Apoderados de niños con hiperactividad 25/Noviembre/2013 INTRODUCCIÓN La escuela es la primera instancia formal donde niños y niñas manifiestan sus potencialidades y también sus dificultades. El desarrollo de estas potencialidades y la forma de evolución de las dificultades, dependerá en medida

  • TENGAN ÉXITO DE LOS NIÑOS CON EL TRASTORNO POR DÉFICIT DE LA ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD

    chopetinaMÁS DE 100 SUGERENCIAS PARA QUE LOS MAESTROS TENGAN ÉXITO DE LOS NIÑOS CON EL TRASTORNO POR DÉFICIT DE LA ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD * Existen muchas razones por las que un niño se comporta en forma disruptiva o no presta atención en el aula. No obstante, muchos niños que presentan

  • Los estudios sobre los niños con síndrome de déficit de atención e hiperactividad (TDAH)

    beremoraSe informa acerca de la comprensión oral de los significados no literales de los actos de habla indirectos y de las frases hechas del habla cotidiana por parte de niños con trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Los sujetos de este estudio corresponden a una muestra de 29

  • Informe psicopedagógico,Déficit Atencional diagnosticado por neurólogo con hiperactividad

    Informe psicopedagógico,Déficit Atencional diagnosticado por neurólogo con hiperactividad

    Daniela BriceñoINFORME PSICOPEDAGÓGICO I.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN Nombre: Cristóbal Andrés Ulloa Araya Fecha de nacimiento; 09- 03-2012 Edad: 9 años 4 meses y 3 días Establecimiento: Escuela Bruno Zavala Fredes Curso: 3ero Básico Escolaridad: 4 años Fecha de Evaluación: 08 – 05 – 2021 Evaluador: Daniela Milena Briceño Briceño II.- MOTIVO

  • Estrategias para optimizar el aprendizaje en niños con déficit atencion con hiperactividad.

    miriam91marTema Estrategias para optimizar el aprendizaje en niños con déficit atencion con hiperactividad. Problema problema de en el salón de clases alumnos con déficit atencional dificulta el trabajo del maestro, quien debe atender 25 niños, cada uno con necesidades diferentes, y donde el maestro debe lograr que todos ellos aprendan.

  • Comorbilidad entre Trastorno de Asperger y Trastorno de déficit atención con hiperactividad

    Comorbilidad entre Trastorno de Asperger y Trastorno de déficit atención con hiperactividad

    Ro SanaziComorbilidad entre Trastorno de Asperger y TDAH Acuña, Caivano, Duarte, Falcetta, Lozano, Sanazi Lic. Terapia Ocupacional http://www.saludnews24.com.ar/imagenes/archivos/noticias/3373_imagen.jpg Psiquiatría Comorbilidad entre Trastorno de Asperger y Trastorno de déficit atención con hiperactividad Docente: Cortesse, Ezequiel Alumnas: Acuña, Yanina Caivano, Eliana Duarte, Michelle Falcetta, Susana Lozano, Julieta Sanazi, Rocío Fecha de entrega: 30/06/14

  • Causas y consecuencias del déficit de atención e hiperactividad en los niños de 9 a 11 años.

    Causas y consecuencias del déficit de atención e hiperactividad en los niños de 9 a 11 años.

    YeremyfkRepública Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación “U. E. P. Instituto Monte Sacro Cátedra: Biología Causas y consecuencias del déficit de atención e hiperactividad en los niños de 9 a 11 años Docente: Integrantes: - - Yeremy Nuñez CI: 27.818.284 Buena Vista, Noviembre de 2016 Introducción

  • Atención En El Aula De Niños Con Trastorno Por Déficit De Atención Con Hiperactividad (TDAH)

    carmen_08PROYECTO ATENCIÓN EN EL AULA DE NIÑOS CON TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD (TDAH) RESPONSABLES: PROFESORA LAURA ARACELI VALENCIA CEA PROFESORA MARÍA DEL CARMEN HERNÁNDEZ LIZAOLA San Juan del Río, Mayo, 2012 Justificación. La educación desde su origen es concebida como un factor importante para el desarrollo económico,

  • Los síntomas Que Caracterizan El "Transtorno De Déficit De Atención Con Hiperactividad" (TDAH)

    mayraidiarteLos síntomas que caracterizan el “Transtorno de Déficit de Atención con Hiperactividad” (TDAH) son la impulsividad, la hiperactividad y la baja atención. Pero, sin duda, lo que ayuda a detectarlo es observar si un niño manifiesta con frecuencia las siguientes conductas:  Su comportamiento es infantil para su edad, excesivamente

  • CUESTIONARIO PARA LA DETECCIÓN Y TIPO DE TRASTORNO DE DEFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD (TDAH)

    Liiz19CUESTIONARIO PARA LA DETECCIÓN Y TIPO DE TRASTORNO DE DEFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD (TDAH) Señale con una X si la afirmación se aplica al niño: Tipo: Inatención 1. Se distrae fácilmente con estímulos externos o por jugar con objetos, en lugar de prestar atención en clases. 2. Le es

  • Estudio de caso: Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (tdah) en la primera infancia

    Estudio de caso: Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (tdah) en la primera infancia

    Hilberth PCANÁLISIS DE ESTUDIO DE CASO ESTUDIO DE CASO: TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD (TDAH) EN LA PRIMERA INFANCIA. https://alejandria.poligran.edu.co/bitstream/handle/10823/1679/Trastorno%20Por%20D%C3%A9fi cit%20De%20Atenci%C3%B3n%20E%20Hiperactividad.pdf 1. De la introducción del artículo Elija 6 citas de investigación que considere las más importantes y realice la paráfrasis de cada una. Según Espina (2013), “el TDAH

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