Historia del alumno
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Historia médica del alumno
JOSE BONIFACIO CORDOVA MIRANDAlogo_edomex.png “2023. Año del Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México” ESCUELA PRIMARIA BENITO JUAREZ C.C.T. 15EPR0912U TURNO MATUTINO ZONA ESCOLAR P/285 HISTORIA MÉDICA DEL ALUMNO Señor padre de familia lea cuidadosamente la siguiente información y conteste con veracidad. 1.- Nombre del Alumno(a): __________________________________________________________________________
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Historia clinica de alumnos.
Mayela01919HISTORIA CLINICA FECHA: _______________________ I.- FICHA DE IDENTIFICACION Nombre: ____________________________________________________________________ Sexo: _________ Edad: _______________________ Fecha de nacimiento: ____________________________________________ Dirección: _________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________ Tel: _______________________ Grado: ______________________ Nombre de la maestra: _________________________________________ MOTIVO DE CONSULTA PROBLEMA DE: _______________ Aprendizaje _______________ Lenguaje _______________ Conducta Descripción del problema: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ II.- ANTECEDENTES PERSONALES Num. de
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Historia De Un Alumno ( Malvinas)
mariela355Hoy 01 de abril , tenían un deber, _¿ Lo han hecho? A ver Marcelo pasa al frente y leelo. Se pone de pie el alumno y empieza a leer con miedo: -El 2 de abril en mi Patria se vuelve rojo misterio, y se mancha el almanaque porque es
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MIS ALUMNOS DE HISTORIA (PRIMARIA)
erika.britoQUE HAN APRENDIDO MIS ALUMNOS EN RELACION CON LA HISTORIA Mi practica docente la llevo acabo en la Escuela Primaria “General Andres Figueroa” ubicada en la ciudad de Iguala de la independencia Guerrero, Colonia Centro, calle Alarcon no. 11. En el grupo de tercer grado grupo B como auxiliar y
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La Postura de los alumnos frente a la Historia
Nahir GonzalezLa Postura de los alumnos frente a la Historia. Muchos alumnos de Secundaria afirman que la Historia no sirve para nada. Memorizar fechas, nombres, períodos, fases… únicamente tiene una finalidad: aprobar los pertinentes exámenes. Desde esta perspectiva, la Historia no tiene más utilidad que aprobar los exámenes. Que constituyen el
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EXAMEN HISTORIA II. BLOQUE 4. LIBRO DEL ALUMNO
aldiuxxxEXAMEN HISTORIA II. BLOQUE 4 (DE LIBRO DEL ALUMNO) NOMBRE: ______________________ FECHA: _______________ Contesta las siguientes preguntas de opción múltiple sobre los conceptos estudiados. 1.- Álvaro Obregón, Francisco Villa, así como otros personajes históricos tales como Emiliano Zapata, fueron personas cuyas acciones los definen como: Caudillos. Reaccionarios. Revolucionarios. Constitucionalistas. 2.-
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SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES PARA LOS ALUMNOS HISTORIA II
amemolinaSUGERENCIAS DE ACTIVIDADES PARA LOS ALUMNOS HISTORIA II Bloque I. Las culturas prehispánicas y la conformación del Virreinato de Nueva España Tema: PANORAMA DEL PERIODO UBICACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL DE LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS, LOS VIAJES DE EXPLORACIÓN, EL PROCESO DE CONQUISTA Y LA COLONIZACIÓN DE NUEVA ESPAÑA.. • Actividad 1:
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¿Cómo enseñar historia local y regional a los alumnos?
jatomPrimeramente debemos fijarnos a que edades nos referimos por ejemplo si hablamos a alumnos de primaria, debemos ver el contexto de cada uno de los estudiantes conocer y reconocer las formas, métodos y habilidades que posee cada uno para adquirir y hacer suyos los aprendizajes ya teniendo esos datos es
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Consepcciones De Los Alumnos Sobre La Materia De Historia
edson89http://www.ub.edu/histodidactica/index.php?option=com_content&view=article&id=29:concepciones-de-los-alumnos-de-educacion-secundaria-sobre-la-historia&catid=14:investigaciones&Itemid=103 CONCEPCIONES DE LOS ALUMNOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA SOBRE LA HISTORIA Concha Fuentes Grupo DIGHES Universidad de Barcelona http://www.ub.edu/histodidactica/ RESUMEN El artículo es el resumen de la tesis doctoral realizada por Concha Fuentes y dirigida por Joaquín Prats, que tiene como objetivo el análisis de los resultados obtenidos en la
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REGLAMENTO DEL ALUMNO DENTRO DE LA CLASE HISTORIA DE MÉXICO
MariaBenitezDMéxico, Ciudad de México a ___ de ____________ del ______. REGLAMENTO DEL ALUMNO DENTRO DE LA CLASE HISTORIA DE MÉXICO. 1. Con el propósito de dar conocimiento al rasgo 4º (todos los alumnos asisten puntualmente a todas sus clases), de la normatividad mínima de operación escolar, el CTE informa que
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El rol de la historia en la formación del alumno de primaria
djflex2012INTRODUCCIÓN Como se ha visto, la historia, como asignatura realiza una aportación polifacética al currículo de la Escuela Primaria. Una de estas facetas es el conocimiento, información, comprensión y contenido. Este conocimiento comprende, hechos ampliamente admitidos como por ejemplo: fechas, acontecimientos, lugares, el desarrollo vital de las personas, sobre las
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Los alumnos entregaran una copia original al maestro de historia
solarprophet2) Los alumnos entregaran una copia original al maestro de historia. 3) El trabajo debe tener lo siguiente: a) Se entregara en folder color crema, limpio y presentable, sin ningún tipo de anotación. b) Será en hojas blancas con tinta negra, (de preferencia en hojas marca navigator). c) El tamaño
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DESINTERÉS POR EL ESTUDIO DE LA HISTORIA EN ALUMNOS DE SECUNDARIA
Lorena JuarezDESINTERÉS POR EL ESTUDIO DE LA HISTORIA EN ALUMNOS DE SECUNDARIA En este documento se hace referencia a las causas del desinterés por el estudio de la Historia en alumnos de secundaria, que fueron encontradas durante la investigación que realicé en mi tesis de maestría en la UPN 162; éste
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Personajes de una historia escolar: El maestro Ciruela y sus alumnos
32225015Es un maestro tierno, original, humorístico, recursivo y extraño, su vestir es con paraguas, un loro paralanchin dentro de una jaula, medias de colores vistosos y a la hora de dar clases le gusta ser revolucionario, su principal dicho es “Prohibido Prohibir”. Aprender con este maestro es toda una aventura
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El Aprendizaje significativo en alumnos de telesecundaria en la asignatura de historia
rikialejandreComo docente trabajo con estrategias para la motivación desde diversas perspectivas esperando lograr los aprendizajes significativos en los alumnos, implementando actividades que me permitan motivarlos. “De acuerdo con la información que proporcionan los jóvenes, sus maestros utilizan con frecuencia estrategias de enseñanza puramente transmitivas” (SANTOS DEL REAL, Annette. 1999. P.
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Cuestionario diagnóstico para alumnos que cursan la asignatura de historia de México
Estela XACuestionario diagnóstico para alumnos que cursan la asignatura de historia de México Nombre: Estela Jimena Xolalpa Ávila Profesor: Dr Hernández López Samuel Colegio de ciencias y humanidades plantel sur Materia: historia 1 Grupo: 365 1. ¿Conoces el concepto de ciencia? Si ( definición) no Si la ciencia es el conjunto
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¿Por qué debemos crear un sentido de pertenencia hacia la historia por parte de los alumnos?
guadita02061985Al analizar el enfoque que realizan Silvia Gojman y Raquel Gurevich, pudimos observar la preocupación de ambas autoras por los problemas que presentan la enseñanza de la historia y la geografía en el aula y las dificultades con la que los maestros trabajan. Silvia Gojman se refiere al desinterés e
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Propuesta De Actividades Para Saber Lo Que Saben Los Alumnos En Relación A Un Tema De Historia
171061: PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA SABER LO QUE SABEN LOS ALUMNOS A CERCA DE UN TEMA. Hay toda una gama de técnicas con las cuales podemos saber lo que saben los alumnos, creo que depende del tipo de alumnos, de su conformación y del tipo de grupo para elegir la
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Actividad La historia personal, escolar y la grupalidad. La relación alumno - maestro contenido
StephannyHGACTIVIDAD 2. LA HISTORIA PERSONAL, ESCOLAR Y LA GRUPALIDAD Además del hogar, la escuela es un sitio al que se le dedica más tiempo. Esto quiere decir que, alumnos y maestros conviven más que con los integrantes de su propia familia. Por ello, las caras de los personajes que se
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Sociodrama- la historia se trata de unos alumnos los cuales le hacen bullying a uno de sus compañeros
johanidahirSOCIODRAMA Profe Arturo: Ruelas González Joel Justin: Bravo Murguía Saúl Alejandro Eduardo: Sánchez Alemán Ludgar Eduardo Pedro: Corona Gómez Oliver Miguel Narrador: Martinez Leyva Kenya Pilar Narrador: la historia se trata de unos alumnos los cuales le hacen bullying a uno de sus compañeros Toma 1 Narrador: se encuentran 3
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LA ENSEÑANZA – APRENDIZAJE DE LA HISTORIA Y EL FORTALECIMIENTO DEL PENSAMIENTO HISTÓRICO EN LOS ALUMNOS
MIKFARYCurso: El Trabajo Experimental en la Enseñanza de las Ciencias Naturales en la Educación Primaria II Producto 1 LA ENSEÑANZA – APRENDIZAJE DE LA HISTORIA Y EL FORTALECIMIENTO DEL PENSAMIENTO HISTÓRICO EN LOS ALUMNOS DE 5° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. Un pilar de la Articulación de la Educación Básica es
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Psicoanalisis. Una historia real a la cual se le modifico el nombre del alumno para preservar su integridad física y psíquica
Aime GarciaTrabajo integrador final18 de noviembre de 2016 Caso de clase Planteamiento del problema: El caso que se muestra en este trabajo, es una historia real a la cual se le modifico el nombre del alumno para preservar su integridad física y psíquica. PROBLEMÁTICA: Problemas de aprendizaje (bajo rendimiento escolar) Tras
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Como Se Concibe La Enseñanza Aprendizaje De La Historia En El Aula Y Como Contribuye A Fortalecer El Pensamiento Historico En Sus Alumnos
noemidelgadoLa enseñanza de la historia pretende que se reflexione sobre el conjunto de la sociedad en tiempos pasados y que es lo que está detrás de cada uno de los fenómenos históricos y de los procesos; es un largo proceso de aprendizaje ya que significa que los alumnos deben comprender
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LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA MEDIANTE LOS LIBROS DE TEXTO ¿SE LES ENSEÑA LA MISMA HISOTIRA A LOS ALUMNOS MEXICANOS QUE A LOS ESPAÑOLES?
Ariadnaa9LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA MEDIANTE LOS LIBROS DE TEXTO ¿SE LES ENSEÑA LA MISMA HISTORIA A LOS ALUMNOS MEXICANOS QUE A LOS ESPAÑOLES? En el presente documento se abordará una reflexión acerca de la gran diferencia de la enseñanza de la historia en países como México y España. Pero
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Los organizadores gráficos como herramienta didáctica para comprensión de hechos y procesos en la asignatura de historia para alumnos de segundo grado
jesusmascorroINTRODUCIÓN Objetivo general. Fortalecer la comprensión de hechos y procesos mediante organizadores gráficos en la asignatura de historia para alumnos de segundo grado. Razones personales. Porque elegí este tema. Razón personal A lo largo del trayecto formativo los alumnos tienden a mostrar desinterés al estudio de la historia, describen que
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EL ALUMNO APRENDE LAS HERRAMIENTAS DE ESTUDIOS PRESENTADAS POR EL DOCENTE PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA ASIGNATURA DE HISTORIA EN EDUCACIÓN PRIMARIA.
chotocaSECRETARIA DE EDUCACIÓN Y CULTURA TEMA: PROPUESTA DIDACTICA: EL ALUMNO APRENDE LAS HERRAMIENTAS DE ESTUDIOS PRESENTADAS POR EL DOCENTE PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA ASIGNATURA DE HISTORIA EN EDUCACIÓN PRIMARIA. Línea de investigación: Análisis de experiencia de enseñanza San Luis Rio Colorado S. junio del 2017
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TÉCNICAS QUE FACILITEN EL APRENDIZAJE DEL CURSO DE HISTORIA MEDIANTE EL CORRECTO USO DE LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA EN ALUMNOS DE PRIMARIA DE LA CIUDAD DE AREQUIPA DURANTE EL AÑO 2018
Stefano Almonte LopezTÉCNICAS QUE FACILITEN EL APRENDIZAJE DEL CURSO DE HISTORIA MEDIANTE EL CORRECTO USO DE LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA EN ALUMNOS DE PRIMARIA DE LA CIUDAD DE AREQUIPA DURANTE EL AÑO 2018 Asmat Paccara, Brigit Marilea Lastarria Caceres, Ángela Beatriz Noa Arapa, Maria de los Angeles Quispe Condori, Beatriz Universidad Tecnológica
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La historia trata de un niño llamado Trevor mckinney que asiste a su primer dia de escuela, que al encontrarse al profesor de ciencias sociales el nuevo profesor Eugene Simonet explica a los alumnos las instrucciones para las tareas.
lawriceCADENA DE FAVORES ACTORES Y PAPEL Trevor Mckinney: (Haley Joel Osment). Protagonista principal y en que se basa la historia. Arlene Mckinney: (Helen Hunt). Madre del protagonista. Ricky Mckinney: (Jon Bon Jovi). Padre del protagonista. Eugene Simonet: (Kevin Spacey). Profesor del protagonista. Chris Chandler: (Jay Mohr). Periodista La historia trata
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PRODUCTO 3 ¿Cómo Podemos Ayudar A Nuestros Alumnos A Pensar El Espacio Desde La Historia? Considero Que Inicialmente El Espacio Geográfico Debe Ser Bien Ubicado Y Delimitado Por Los Estudiantes, Es Necesario Establecer cómo Conocemos En La Act
cruzgjPRODUCTO 3 ¿Cómo podemos ayudar a nuestros alumnos a pensar en el espacio desde la historia? Mediante una serie de actividades en las que los alumnos reflexionen que el espacio es el lugar donde se ubican, cómo está organizado dicho lugar, cómo se explotan los recursos naturales, etc. La noción