Silabo lógico matemática
Enviado por Fabian Tenorio • 4 de Mayo de 2023 • Exámen • 1.548 Palabras (7 Páginas) • 34 Visitas
[pic 1] | SÍLABO | Código : F15A-PP-PR-01.04 Versión : 00 Fecha : 28-05-2019 Página : de |
SÍLABO DE LÓGICO MATEMÁTICA
I. DATOS GENERALES
1.1 Unidad Académica : Programa Académico de Formación Humanística
1.2 Semestre Académico : 2021-I
1.3 Ciclo de estudios : 0
1.4 Requisitos : Ninguno
1.5 Carácter : Obligatorio
1.6 Número de Créditos : 0
1.7 Duración : 6 semanas (//2021 –//2021)
1.8 Nº de horas semanales : 5 h
1.9 Docente : Lic.Karina Janett Seminario Alarcón
II. COMPETENCIA
Aplica fundamentos de aritmética y álgebra para potenciar las aptitudes matemáticas que conduzcan a la solución de problemas a través de la abstracción y análisis de información, asumiendo una actitud crítica3} y reflexiva.
2.1. COMPETENCIA GENÉRICA
Trabajo en equipo | x | Pensamiento creativo, crítico y resolutivo | x |
III. SUMILLA
La experiencia curricular de Lógico Matemática es de naturaleza teórico – practica. Tiene el propósito de brindar a los estudiantes las herramientas matemáticas necesarias para desarrollar un pensamiento creativo, crítico y resolutivo; mediante la aplicación de estrategias de análisis y resolución de problemas de su entorno. Comprende lógica proposicional, teoría de conjuntos, números reales, proporcionalidad, ecuaciones y funciones de primer grado.
IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA
TEMAS TRANSVERSALES
Emprendimiento e Investigación
4.1. PRIMERA UNIDAD: Reconocemos una realidad problemática en nuestra localidad considerando los objetivos de desarrollo sostenible (ODS).
4.1.1. DURACIÓN: 3 sesiones (//2021 –//2021)
RESULTADOS DE APRENDIZAJE: Identifica una problemática a partir de un diagnóstico de oportunidades y situaciones de riesgo de su contexto social y que respondan a los objetivos de desarrollo sostenible (ODS), haciendo uso de los principios básicos de números reales y teoría de conjuntos. ACTITUD: Muestra liderazgo. Evidencia actitud emprendedora. Interactúa con principios éticos. Muestra disposición para el trabajo en equipo. | |||
SESIÓN | CONTENIDOS/ TEMÁTICAS | ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS | EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE |
01 | Números reales | -Evaluación de entrada. -Aprendizaje basado por retos (Organizador gráfico MATEALFA) -Taller de lectura - Aprendizaje colaborativo (Designación de equipos) - Taller Matemático -Resolución de problemas usando el método de Polya -Grupos pequeños en ZOOM - Foro en plataforma Blackboard | Matriz 1: Identificación una problemática de su localidad considerando los objetivos del desarrollo sostenible al 2030 (Propuestas por la ONU) |
02 | Lógica proposicional | -Aula invertida -Taller de lectura - Foro en plataforma Blackboard. - Taller matemático - Estrategias de razonamiento lógico: generaliza, particulariza y razona lógicamente. -Grupos pequeños en ZOOM | Matriz 2: Selección de la problemática identificada |
03 | Proporcionalidad directa e inversa | -Aula invertida -Taller de lectura - Foro en plataforma Blackboard. - Taller matemático Estrategias de resolución: diagramas tabulares, establecimiento de submetas. -Grupos pequeños en ZOOM | Matriz 3: Describen de la problemática seleccionada |
EXAMEN PARCIAL |
4.2. SEGUNDA UNIDAD: Modelación matemática e idea de emprendimiento.
4.2.1. DURACIÓN: 3 sesiones (/0/2021 –/0/2021)
RESULTADOS DE APRENDIZAJE: Elabora un modelo matemático de una problemática social haciendo uso de ecuaciones de primer grado y función lineal. Propone y describe una idea emprendedora como alternativa de solución a la problemática propuesta haciendo uso de la técnica de selección macro y microfiltro demostrando trabajo en equipo.
ACTITUD: Muestra liderazgo. Evidencia actitud emprendedora. Interactúa con principios éticos. Muestra disposición para el trabajo en equipo. | |||
SESIÓN | CONTENIDOS/TEMÁTICAS | ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS | EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE |
04 | Ecuaciones de primer grado. | -Aula invertida -Taller de lectura - Foro en plataforma Blackboard. - Taller matemático -Estrategias de planteo de ecuaciones: traduce proposiciones del lenguaje cotidiano al lenguaje algebraico. -Grupos pequeños en ZOOM * Presentación de avance del informe Matelafa: Hasta marco conceptual. | Matriz 4: Tabla de valores de las variables de la problemática seleccionada |
05 | Función lineal | -Aula invertida -Taller de lectura - Foro en plataforma Blackboard. - Taller matemático -Estrategias de representación gráfica y tabular de una función - GeoGebra - Microsoft Excel -Grupos pequeños en ZOOM * Presentación de avance del informe Matelafa: Hasta modelo matemático. | Matriz 5: Modelo matemático de la problemática seleccionada |
06 | Teoría de conjuntos | -Aula invertida -Taller de lectura - Foro en plataforma Blackboard -Resolución de problemas usando el diagrama de Venn -Estrategias de selección de una idea emprendedora: lluvia de ideas, discusión diálogo y valoración de las ideas propuestas. -Estrategias de búsqueda de información -Grupos pequeños en ZOOM | Matriz 6: Selección de una idea emprendedora para solucionar la problemática |
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