¿Quienes Son Los Niños Con Discapacidad Intelectual?

¿Quiénes son los niños con Discapacidad Intelectual?

Desde mi punto de vista considero importante conocer más a fondo este tema para adquirir un mayor conocimiento que me enriquezca para el momento en que me encuentre con un caso de estos, tener las herramientas para poder acompañar en este proceso a personas que se encuentren en esta situación. Es por ello que a continuación daré a conocer una síntesis acerca de este tema.

La discapacidad intelectual según la Asociación Americana sobre el Retraso Mental (AAMR, 1992) la define como: retraso mental hace referencia a limitaciones sustanciales en el funcionamiento actual. Se caracteriza por un funcionamiento intelectual significativamente inferior a la media, que generalmente coexiste junto a limitaciones en dos o más de las siguientes áreas de habilidades de adaptación: comunicación, autocuidado, vida en el hogar, habilidades sociales, utilización de la comunidad, autodirección, salud y seguridad, habilidades académicas funcionales, tiempo libre y trabajo. El retraso mental se ha de manifestar antes de los 18 años de edad.

Por lo que es importante diferenciar que a una persona con discapacidad intelectual no se le debe llamar “persona discapacitada”, ya que se trata de un estado particular de sus funciones que comenzó en el momento de su nacimiento o por una causa especifica que le ocurrió durante su vida.

Se dice que la etiología es un constructo multifactorial compuesto por cuatro categorías de factores de riesgo (biomédicos, sociales, conductuales y educativos), que interactúan a lo largo del tiempo, con el objetivo de describirlos y lo que contribuyen al funcionamiento presente del individuo. La importancia de la etiología se considera por varias razones:

• Problemas de salud (funcionamiento físico y psicológico).

• Intervención apropiada.

• Diseño y evaluación de programas.

• Comparación de individuos (investigación).

• Fenotipo conductual.

• Identificación que facilita el consejo genético.

Anteriormente se comentó acerca del constructo multifactorial de la etiología compuesto por cuatro categorías de factores de riesgo, los cuales se reemplazaron en dos amplios grupos: retraso mental de origen biológico y retraso mental debido a una desventaja psicosocial, (Grossman, 1983).

El enfoque multifactorial de la etiología amplia la lista de factores causales en dos direcciones: tipos de factores y momento de ocurrencia de éstos (período prenatal, perinatal y postnatal), por lo que la primera dirección los agrupa en:

• Biomédicos: relacionados con procesos biológicos, como trastornos genéticos o la nutrición.

• Sociales: interacción social y familiar, estimulación y entorno.

• Conductuales: comportamiento peligroso, abuso de sustancias.

• Educativos: apoyos educativos, habilidades adaptativas.

Para poder detectar si la persona se encuentra con una deficiencia intelectual debe realizársele un diagnostico etiológico el cual consta de un historial médico, una evaluación psicológica y un examen físico.

De acuerdo a lo que rescato de la lectura de mi hijo tiene Síndrome de Down, puedo conocer lo que ocasiona y como llevar un acompañamiento en este proceso en el que se encuentra el niño(a). Primeramente el SD es causado en el par 21 del cromosoma, por lo que es caracterizado como una discapacidad cognitiva, el cual es identificado por tener rasgos físicos muy notorios tales como: su cabeza y su cara es pequeña y redonda, sus ojos son tipo oriental, su nariz es pequeña y chata, sus manos y pies son cortos y anchos, entre otras características. Es muy importante que al niño se le brinde todo el apoyo y amor esto ayudara a adaptarse en la sociedad, así como también requiere de cuidados y de igual manera se le brinda una atención educativa ya sea

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