Problemas matemáticos

• Problema Matematico

  IMsaintlouisContesta correctamente los siguientes problemas: Problema 1. En un recipiente de 5 litros queremos medir exactamente cuatro litros de agua. Para tal propósito se dispone solamente de un recipiente de tres litros, además del de cinco litros ya mencionado. ¿Cómo podemos llenar el recipiente de 5 litros exactamente con cuatro

• Problema matematico.

  antfsmPROBLEMA MATEMÁTICO Observa la siguiente sucesión de tableros. Si la sucesión continuara hasta construir una figura que utilice en total 2015 cuadritos ¿Cuántos de ellos serían blancos? Una posible solución Este problema implica el uso de las reglas de sucesión con progresión aritmética, para ello, organizamos los datos en una

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  jhoancrProblema Matemático Un problema matemático es una incógnita acerca de una cierta entidad matemática que debe resolverse a partir de otra entidad del mismo tipo que hay que descubrir. Para resolver un problema de esta clase, se deben completar ciertos pasos que permitan llegar a la respuesta y que sirvan

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  RevanchaUna tortuga corre a 1 km/hr. y Aquiles a 15 km/hr. Si a la tortuga le dieron una ventaja de 30 km. ¿En qué kilómetro Aquiles alcanza a la tortuga?. Respuesta: Aquiles le dará alcance a la tortuga en el kilómetro 33. - Primero convertimos la velocidad de kilómetros por

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  duse2009Matemáticas aplicadas El término matemáticas aplicadas se refiere a aquellos métodos y herramientas matemáticas que pueden ser utilizados en el análisis o resolución de problemas pertenecientes al área de las ciencias básicas o aplicadas. Las matemáticas o la matemática1 (del lat. mathematĭca, y este del gr. μαθηματικά, derivado de μάθημα,

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  everodSolución a los problemas de la actividad 1 coctelera Pregunta 1.1 Las coordenadas de posición de una partícula (x, y) son (2m, 3m) cuando t = 0 s y (6m, 7m) cuando t = 2 s. La rapidez promedio desde t = 0 s a t = 2 s es:

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  lytanaProblemas 1 Nombre_________________________________Curso:______Fecha:__________ En cada problema hay una pregunta y tres posibles respuestas. Rodea con un círculo una las letras a, b, y c. 1. En un quiosco compré un tebeo por 90 céntimos de euro y una bolsa de pipas por 80 céntimos. ¿Cuánto pagué? a) 170 céntimos. b)

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  jeovanniUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 291 CONSTRUCCIÓN DEL CONO CIMIENTO MATEMÁTICO EN LA ESCUELA. Actividades Unidad III PROFESOR: ROGELIO ZABALA PÉREZ ALUMNO: JEOVANNI CUAPIO ALFARO “Cuarto Semestre” ACTIVIDAD PREVIA De acuerdo con su experiencia ¿Cuáles son los problemas de suma y resta que considera fáciles o bien difíciles? En base a

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  pajaritocaGuatemala Baja Verapaz. Junio 2013 Lea y resuelva. Recuerde escribir el planteamiento y responder la pregunta del problema, copiarlo en tu cuaderno de matemáticas haciendo uso únicamente de lapicero color azul, rojo y un lápiz. 1.-Jorge piensa comprar 3 playeras. Cada una cuesta Q.32 Si paga con un billete de

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  flakithakiuttPlanteamiento 1 Al derrotar a la bruja Morgana, el rey Arturo y sus tres caballeros de la mesa redonda (Lanzarote, Gauvain y Tristán) regresan al castillo de Camelot. De pronto se encuentran con cuatro caminos (A, B, C y D), y todos llevan a Camelot. Feliz por la victoria, Arturo

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  sailett45.-El dueño de un gimnasio quiere colocar malla de 2 me¬tros de altura alrededor de un ring octagonal. Si cada uno de sus lados mide 1 metro, ¿cuántos metros de malla necesita comprar? RESPUESTA: 16 metros. 46.-Observa las siguientes figuras armadas con cubos: ¿Cuál de ellas tienen un volumen mayor?

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  auriazul1204EVALUACION DE HABILIDADES DESARROLLADAS 1. Resuelvan el siguiente caso…. El gerente de ventas de una fábrica de tornillo recibió un pedido especial; el cliente desea que se fabriquen medio millón de tornillos cuyo paso sea de 1/8 de pulgada, con una magnitud de dos pulgadas. El supervisor de producción, consiste

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  GordovitzEn esta lectura se describe sobre los problemas en la escuela primaria, que se ven como un obstáculo para el alumno, ya que la dificultad que tienen ellos con estos problemas es por la falta de estrategias para resolverlos. Los alumnos tienen que analizarlos, comprenderlo e identificar qué solución le

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  TEMA 2. CONCEPTO Y FUNCIÓN DE LOS PROBLEMAS EN LA ESCUELA. LECTURA: LOS PROBLEMAS EN LA ESCUELA PRIMARIA. Decir que la resolución de problemas es un obstáculo grave para los alumnos de primaria es una banalidad. Y se sabe muy bien, que no es suficiente que sepan efectuar una división,

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  YAZ88Aplicaciones de la Estadística en la Administración de Empresas En la primera entrada de este blog, hacía referencia a varias funciones de la estadística, que por muchos académicos, es tomada prácticamente como una definición de la misma, hablaba acerca de que la estadística se ocupa de la recolección, organización, presentación,

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  jhm3.14161) Hallar los 9/17 de 153. a) 67 b) 68 c) 71 d) 72 e) 81 2) Hallar la mitad de los 2/3 de 96. a) 24 b) 32 c) 36 d) 42 e) 48 3) Si los 4/13 de un número es 16, ¿cuál es el número? a) 26

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  sotepokor mucho tiempo se desconoció la verdadera naturaleza de la luz, en 1801 Thomas Young demostró la naturaleza ondulatoria de la luz por medio de la difracción de un haz de luz con dos rejillas. Hasta 1905 se demostró que la luz posee un comportamiento corpuscular. ¿Qué efecto y quién

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  nikitanikitaSe busca la edad que tenía el papá hace 18 años, con la variable X igualándola con la edad que tiene en la actualidad representada con 2x 3(x – 18) = 2x 3x – 54 = 2x 3x – 2x = 54 Despejamos la X X = 54 que es

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  Maria16jo_PROBLEMAS CON FRACCIONES Problemas de adición y sustracción de fracciones 1. Margarita y Ricardo están pintando una pared rectangular de suapartamento. Ella ha pintado ¼ y Ricardo 2/5 de la pared. El resto lo pintará su hija Laura. ¿Qué fracción de la pared pintará Laura? 2. Sergio demoró 9 ¼

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  labeba96________________________________________ En la nevera había 7 huevos y hemos cogido 4 para hacer una tortilla. ¿Cuántos huevos quedarán en la nevera? ________________________________________ ________________________________________ En el armario de mi habitación tengo 6 camisas, 3 pantalones y 2 chaquetas. ¿Cuántas prendas tengo en total? ________________________________________ ________________________________________ En un campo hay 82 árboles

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  maylibNombre _____________________________Grado:____ Fecha: _______ Escribe en la parte derecha lo que falta. ________________________________________ En el cubo hay 10 capas o placas. Cada placa es la décima parte del cubo: 1/10 = 0,1. Un cubo tiene 10 capas; 1 unidad = 10 décimas. El cubo se compone de 100 columnas o

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  marzulMATERIA: LOS PROBLEMAS MATEMÁTICOS EN LA ESCUELA | | UNIDAD I MARCOS REFERENCIALES PARA EL ESTUDIO DE LOS PROBLEMAS TEMA.- CONCEPTO Y FUNCION DE LOS PROBLEMAS EN LA ESCUELA LECTURA: LOS PROBLEMAS EN LA ESCUELA PRIMARIA PRODUCTO Para que los niños de educación primaria puedan resolver un problema es necesario

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  zacapoaxtla1. La máquina envasadora de una fábrica envasa 1908000 botes a la semana desconectando sólo los domingos. ¿Cuántos botes envasará en una hora? 2. Una empresa farmacéutica quiere vender 62390 cajas de un antibiótico. Si en un mes vendió 36210 y en siguiente 24955, ¿cuántas cajas faltan por vender? 3.

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  lisbetarenasRESOLUCION DE LOS PROBLEMAS 1Las dos Mecanógrafas Si la primera mecanógrafa puede hacerlo sólo en 2 horas cada hora habrá copiado 1/2 del informe si la segunda mecanógrafa puede hacerlo sólo en 3 horas cada hora habrá copiado 1/3 del informe trabajando juntas copian 1/2 + 1/3 = 5/6 del

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  aeion79INTRODUCCION De principio como docentes debemos saber principalmente que nuestros alumnos van construyendo su conocimiento matemático por etapas, y también debemos considerar que todos los niños tienen un conocimiento empírico previo al ingresar a la escuela por tal motivo debemos realizar un diagnóstico para conocer el grado de conocimiento previo

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  cuarto1.- Un rectángulo tiene 26 centímetros de perímetro. Uno de sus lados mide 7 centímetros. Calcula el área o superficie del rectángulo. 2.- En un prado de forma cuadrada de 124 metros de lado, se ha edificado una casa de 200 metros cuadrados y el resto se ha dejado para

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  querenePlanteamiento y Resolución de Problemas para alumnos de Quinto Grado de Primaria Querido alumno: Esta antología presenta problemas de ejecución y otros de aplicación. Aunque no lo creas, resolver problemas es una gran oportunidad para desarrollar más tu inteligencia y creatividad. ¡Arriésgate! Tienes la capacidad para persistir en busca de

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  15391TEMA 2. Concepto y función de los problemas en la escuela. LECTURA: LOS PROBLEMAS EN LA ESCUELA PRIMARIA. AUTOR: ERMEL del INRP. La dificultad de un problema para un niño revela numerosos aspectos y estamos muy lejos de haber identificado todos los componentes en juego en la resolución y las

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  mathserverCOMO RESOLVER PROBLEMAS MATEMATICOS ¿Qué es un problema? Un problema se define como una situación en la cual un individuo desea hacer algo, pero desconoce el curso de la acción necesaria para lograr lo que quiere (Newell y Simon, 1972), o como una situación en la cual un individuo actúa

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  macariaaTERCER GRADO INDICACIONES: Resuelve los problemas FECHA:____________________________________________________________________ Nombre del alumno:_____________________________________________________________ El señor José empaqueta paletas en bolsas de 10, cuando tiene 10 bolsas las acomoda en 1 caja. 1.El señor José regaló 1 paleta a los alumnos de la escuela Narciso Mendoza si son un total de 507 alumnos ¿Cuántas

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  lalosauzaANÁLISIS SITUACIONAL En libros de matemáticas de primaria, plantea el uso del Geoplano para que el docente ayude a sus alumnos a comprender, resolver y analizar los problemas de ubicación espacial y percepción geométrica. Sin embargo, estas sugerencias no son suficientes por si solas, ya que el educando también requiere

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  cecy6A29 de mayo de 2012 SUPERVISORA DE LA INSPECCION P R E S E N T E Por este conducto nos dirigimos a usted para dar a conocer la petición que los padres de familia de sexto grado de la escuela “Dr. Jesús Valdés Sánchez” hacen con respecto al lugar

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  BechagomezINTRODUCCION Para que los niños de educación primaria puedan resolver un problema es necesario que en primer lugar entiendan que es un problema, y posteriormente saber que herramientas se pueden utilizar y sobre todo entiendan o capten la problemática, que busquen ellos la forma de resolverlo, que constituyan su propio

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  maywitaRESOLUCIÓN Nº 10019-2013-GC-EPS.SEDACUSCO S.A. Cusco, 30 de Setiembre del 2013. VISTO: El reclamo comercial por ALTO CONSUMO CLIENTES NORMALES, Solicitud Nº 714037 del 11-09-13, presentado por MENDOZA MOSQUEIRA MONICA usuario del suministro a nombre de VALDIVIA GIL ADOLFO FIDEL, titular del suministro de agua potable y alcantarillado, inscripción Nº 01535677

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  angelinaePROBLEMA Podemos Decir que los problemas son obstáculos que se nos presentan ante ciertas circunstancias que nos impiden llegar a un fin; dichos obstáculos pueden pasarse o bien resolverse para llegar a una solución final adecuada o una que sea mejor a la solución de dicha situación. En nuestra vida

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  AlejandrezzLa enseñanza de las Matemáticas tiene la finalidad de desarrollar la capacidad de razonamiento y la facultad de la abstracción. Su rigor lógico y sus métodos aplicados a los distintos fenómenos y aspectos de la realidad deben ir unidos en este nivel a la observación y la experimentación para potenciar

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  Dany2404991 a. 6 4 6 9 3 8 1 b. 5 8 8 1 6 0 2 a. 2 2 5 3 8 2 2 b. 5 2 5 8 8 0 3 a. 3 5 4 7 5 3 3 b. 6 5 8 2 9 6 Soluciones Autorización

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  nenalauraLa psicología1 (uso léxico mediante transcripción lingüística para Español Moderno) o sicología2 (uso fonético y léxico mediante transcripción lingüística para Español Contemporáneo), (literalmente «estudio o tratado del alma»; del griego clásico ψυχή, transliterado psykhé, «psique», «alma», «actividad mental», y λογία, logía, «tratado» o «estudio») es la ciencia que trata la

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  lizzycolinProblemas con múltiplos y divisores PROBLEMAS CON MÚLTIPLOS Y DIVISORES 1) En el kilómetro 60 de una ruta hay un teléfono para emergencias, una estación de servicio y una estación de peaje. Cada 18 km. hay un teléfono para emergencias, cada 45 km. hay una estación de servicio y cada

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  MTZalejandro10 problemas matemáticos RECURSOS PARA EL AULA INDICE Introducción Problemas y ejercicios 1 La botella de Cola 2 La habitación de mi casa 3 Los coches 4 El torneo de tenis 5 Cómo expresarlo 6 Blancas y negras 7 La reunión 8 Comprando libros 9 ¿Cuánto es? 10 Escaleras Bibliografía

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  fernandacata2013.- MARCA CON UNA CRUZ LA ATERNATIVA CORRECTA: (18 pts.) 1.- La autora del texto se llama: a) Paulina Cardemil b) Carmen Carrasco c) Paula Carrasco d) Paulina Carrasco 2.-Las ilustraciones las hizo: a) Carmen Cardemil b) Carmen Alfaguara c) Paula Carrasco d) Paulina Carrasco 3.- ¿Qué nombre recibe la

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  petunia101. La suma de edades de Reynaldo y Javier es de 84 años y Javier tiene 8 años menos que Reynaldo, halla ambas edades. 2. La suma de dos números es de 106 y el mayor excede al menor en 8. Hallar los números. 3. La suma de dos números

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  wiraoPROBLEMARIO EXPUESTOS EN CLASES 1.- 2.- 3.- Al llegar del viaje el capitán del barco le dijo a su segundo de abordo que repartiera equitativamente una bolsa de monedas entre 3 marineros por su comportamiento , el viaje al otro día por la noche uno de ellos se levanto y

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  PRIMEROS TRES PROBLEMAS – INTERÉS SIMPLE P01 El propietario de cierta empresa manufacturera deposita $163,500.00 en una institución bancaria que paga el 14% de interés simple anual. ¿Cuánto podrá acumular (incluyendo los intereses devengados) si retira su dinero 7 meses después de haberlo depositado? Recordemos las fórmulas: Luego anotamos los

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  monchita963La propuesta de enseñanza que se establece en los libros de texto, en lo personal la considero adecuada, la estructura y la manera en como se busca la coordinación entre el libro del maestro y el del alumno permite que exista un real “acompañamiento” para el logro de los aprendizajes

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  anelPara que los niños de educación primaria puedan resolver un problema es necesario que en primer lugar entiendan que es un problema, y posteriormente saber que herramientas se pueden utilizar y sobre todo entiendan o capten la problemática, que busquen ellos la forma de resolverlo, que constituyan su propio conocimiento.

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  dianita1711Indique si la siguiente expresión es un monomio. Justifique 5x−3 Realice la siguiente suma 3x4 − 2x4 + 7x4 = Di si la siguiente expresión algebraica son polinomios o no. En caso afirmativo, señala cuál es su grado y término independiente. x4 − 3x5 + 2x2 + 5 Comprueba que

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  oliromPrimer problema matemático: Plantear a los niños que disponen de 4 ochos, y con ellos deben hacer diversas operaciones, hasta conseguir el numero 120. De esta forma, los niños deberán combinar sumas, restas, división y multiplicación, con el fin de llegar a cumplir el objetivo solicitado. A decisión del mayor

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  josuedanielreyesPROBLEMAS MATEMATICOS 1.- Una casa tiene 24 pisos y cada piso tiene 7 ventanas. ¿Cuántas ventanas tiene la casa? R. 168 2.- ¿Cuántos días son 5 semanas? R. 35 3.- Un libro tiene 381 páginas. ¿Cuántas páginas tienen 2 libros iguales? R. 762 4.- Quiero llenar 7 cajas de huevos.

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  netllearEn el marco de nuestra política de Responsabilidad Social Empresarial, y buscando contribuir a la formación integral de los profesionales y tecnólogos recién graduados, que además se hayan destacado académicamente en distintas áreas del conocimiento, EPM realiza la séptima versión de su Programa Profesionales en Formación, creado en el año