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Problemas matemáticos

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Documentos 201 - 250 de 286

  • LA COMPRENSIÓN DE LA LECTURA Y LOS PROBLEMAS MATEMÁTICO

    sojelaroINDICE GENERAL RESUMEN…………………………………………………………………….….…4 SUMMARY…………………………………………………………………….…...5 INTRODUCCIÓN…………………………………………………………….….…6 CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1 Delimitación Del Problema…………………………………..….……..8 1.2 Formulación Del Problema……………………………….…….……...8 1.3 Objetivos De La Investigación……………………………….……….9 1.4 Hipótesis De La Investigación……………………………….……….9 1.5 Justificación Del Problema…………………………………….……..10 1.6 Sistema de Variables e Indicadores………………………….….……10 CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO 2.1 Antecedentes de la investigación…………………………….……….11 2.2 Definición de

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    sebas1404NIVEL 6 B16 UNIVERSIDAD TECNOLOGICA INDOAMERICA FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL SEXTO SEMESTRE ESCUELA DE INDUSTRIAL MECANICA DE FLUIDOS TEMA: Modelado matemático y método de resolución de problemas. ESTUDIANTE SEBATIÁN FLORES TUTOR: Ing. Ricardo Mayorga AMBATO – ECUADOR Fecha: 17-01-2017 ________________ 1. Objetivo General * Elaborar ecuaciones de ajuste de curva

  • Solución de problemas matemáticos.. “Cálculo binomial

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    Alekun51Universidad Insurgentes Plantel Sur 1 Actividad 5. Solución de problemas matemáticos.. “Cálculo binomial”. Nombre: Javier Alejandro Pérez Romero. Materia: Estadística Descriptiva. Profesor: Jaime Alberto Muñoz Cleofas. Cuatrimestre: 2023 – 2. Grupo: S1-3GN169-M1. Fecha de Entrega: 03-07-2023. Instrucciones: Resuelve el siguiente problema: Se ha comprobado que 60% de las familias de

  • PROBLEMAS MATEMÁTICOS DE LA OLIMPIADA DE LAS MATEMÁTICAS

    PROBLEMAS MATEMÁTICOS DE LA OLIMPIADA DE LAS MATEMÁTICAS

    Karol HernandezPROBLEMAS MATEMÁTICOS DE LA OLIMPIADA DE LAS MATEMÁTICAS 1. En una canasta había 78 huevos y se han tomado 26 para el desayuno. ¿Cuántos huevos quedaron en la canasta? ________ 1. En una pastelería venden un pastel que cuesta $ 37 y otro que cuesta $ 46. ¿Cuánto se debe

  • Guia Del Estudiante Realizada De Los Problemas Matematicos

    patybonitaUNIDAD I MARCOS REFERENCIALES PARA EL ESTUDIO DE LOS PROBLEMAS 1.3.1. REDACTAR UN ESCRITO DONDE EXPRESE SU OPINION SOBRE EL TEMA DEL CONOCIMIENTO DE LAS MATEMATICAS. La concepción que tenemos de la matemática, y la praxis de su enseñanza, se ajustan a la perspectiva de una educación matemática crítica concebida

  • Problemas matemáticos. Resuelve cada uno de los ejercicios

    Problemas matemáticos. Resuelve cada uno de los ejercicios

    Alejandro DiezResuelve cada uno de los ejercicios. 1. Un restaurante compra latas de fruta que contienen 3 ½ tazas. Si el restaurante utiliza ½ taza de fruta en cada porción de su coctel de fruta. ¿Cuál es el menor número de latas necesarias para preparar 60 porciones de coctel? 1. 7

  • Ciencia Social en la Resolución de un Problema Matemático

    Ciencia Social en la Resolución de un Problema Matemático

    Anghel Santamaria RomeroCiencia Social en la Resolución de un Problema Matemático Angel Santamaria Romero Código. 1610077446 Alumno Julio Cesar Amaya Reyes Docente Universidad de la Amazonia Facultad de Ciencias Contables, Económicas y Administrativas Programa de Administración de Empresas Asignatura Gestión Agropecuaria 2020 Ciencia Social en la Resolución de un Problema Matemático ¿Es

  • ESTIMACIONES, NUMEROS PARES E IMPARES Y PROBLEMAS MATEMATICOS

    TALLER DE MATEMATICAS ESTIMACIONES, NUMEROS PARES E IMPARES Y PROBLEMAS MATEMATICOS 1. Escribe cinco números pares mayores que 32 __________________________ 2. Escribe cinco números impares menores que 93 _________________________ 3. Lee y responde falso o verdadero Todos los números pares terminan en 7 y 5 ( ) Los números impares

  • Seminario de solución de problemas de Métodos Matemáticos I

    Seminario de solución de problemas de Métodos Matemáticos I

    JosueSantana51Universidad de Guadalajara Centro universitario de ciencias exactas e Ingenierías Castro Tovar Erick Arturo Seminario de solución de problemas de Métodos Matemáticos I Sección: D30 1 ________________ Actividad 3: Campos finitos 1. Demuestra de las siguientes ternas cuales son campos finitos a. (F4,+, ∙), F4 = {0, a, b, c}

  • Al hablar de problemas matemáticos estamos haciendo referencia

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    Brenda HdzINTRODUCCIÓN Al hablar de problemas matemáticos estamos haciendo referencia a la relación existente entre maestro-alumno-contenido. Es de suma importancia tomar en cuenta esta relación ya que estos tres elementos son los actores indispensables para que pueda darse el proceso de enseñanza -aprendizaje. El interés principal de éste proyecto se centra

  • Actividad 4 ¿Problemas matemáticos o ejercicios matemáticos?

    Actividad 4 ¿Problemas matemáticos o ejercicios matemáticos?

    Jose Humberto Garcia SandovalCurso: Orientaciones didácticas para el desarrollo de competencias matemáticas en Educación Básica. Actividad 4 ¿Problemas matemáticos o ejercicios matemáticos? Nombre del alumno: José Humberto García Sandoval. Número de grupo: 9. Nombre del facilitador: Álvaro Joaquín Camacho Rodríguez. Lugar y fecha de realización: Mazatlán, Sinaloa 01 de noviembre de 2019. B.I.

  • Problemas matematicos. Calcular el interés simple comercial de

    Problemas matematicos. Calcular el interés simple comercial de

    feversinCalcular el interés simple comercial de: 1. $2.500 durante 8 meses al 8%. C = $2.500 t = 8 meses i= 0,08 I = 2.500 * 8 * 0.08 =$133,33 Respuesta 12 1. $60.000 durante 63 días al 9%. I =$60.000 t =63 días i =0,09 I =60.000 * 63

  • Jemplos de planteamientos para problemas matemáticos preescolar

    Jemplos de planteamientos para problemas matemáticos preescolar

    jesspreesco22Ejemplos de planteamientos para problemas matemáticos preescolar. -Recuerden que al plantearle los problemas a los niños podemos ayudarlos, hacerlos pensar pero NO darles la respuesta ni decirles qué hacer para resolver la situación. -Pueden usar material como frijoles, fichas, semillas, etc. hacer sus registros en una hoja y poco a

  • SOBRE LA FORMAULACION DE PROBLEMAS MATEMATICOS POR LOS ESCOLARES

    chavira2282SOBRE LA FORMULACIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS POR LOS ESCOLARES. Alberto F. Labarrere Sarduy. Formular problemas con los alumnos es importante ya que desarrollan conocimientos y ayuda a desarrollar habilidades independientes (tardan menos en la resolución de problemas mentales). Se desarrolla el aprendizaje con frecuencia con el maestro y el alumno

  • PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO. Problema de Lógica Proposicional

    PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO. Problema de Lógica Proposicional

    ANDRESGRANA2PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO TRABAJO COLABORATIVO DOS PRESENTADO POR JORGE ANDRES GRANADOS CODIGO: 1.118.121.014 YEFFER VILLAR CODIGO: 1.116.547.292 ANDREA YORLEDYS COBA REYES CODIGO: GRUPO: 200611A_288 TUTOR ADRIAN REINALDO VALENCIA PROGRAMA INGENIERIA INDUSTRIAL ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD) ABRIL DE 2016 Tabla de

  • Teorías que tratan sobre problemas matemáticos de suma y resta

    cabitoo2.1. Orientación Teórica 2.1.1. Teorías que tratan sobre problemas matemáticos de suma y resta. Las sumas es el agregado de cosas. El término hace referencia a la acción y efecto de sumar o añadir. Aunque el concepto no siempre se encuentra relacionado con las matemáticas, a través de ellas puede

  • La resolución de problemas matemáticos, fundamentos cognitivos

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    050920Rosa María Arellano Ocotecatl La resolución de problemas matemáticos, fundamentos cognitivos La educación de todo individuo debe estar basada en la búsqueda de la verdad a través del estudio de las ciencias como lo sugiere Gardner (2000). Esto nos indica que es fundamental el estudio de las matemáticas para la

  • Problemas matematicos. Identificación de fracciones equivalentes

    Problemas matematicos. Identificación de fracciones equivalentes

    Jesus Antonio Herrera LopezIdentificación de fracciones equivalentes Nombre del alumno:______________________________ 1. Escribe otra forma de representar las siguientes fracciones. Observa el ejemplo. * = + * = * = * = 1. Anota dos fracciones equivalentes de cada fracción. * = = * = = * = = * = = 1. Resuelve

  • La construcción de modelos matemáticos para tratar los problemas

    takayanagi15Introducción La construcción de modelos matemáticos para tratar los problemas del mundo real se ha destacado como uno de los aspectos más importantes en el desarrollo teórico de cada una de las ramas de la ciencia. Con frecuencia estos modelos implican una ecuación en la que una función y sus

  • Los Problemas Matemáticos En La Escuela Actividad Previa 1. 3 . 1

    ilseanaActividad previa 1.3.1 1. ¿Qué lugar han ocupado y que papel han desempeñado los problemas en el proceso de construcción histórica del conocimiento matemático? Han ocupado siempre un lugar importante en el curriculum escolar de todos los niveles de la Educación obligatoria, ya que se puede relacionar con otros conocimientos

  • Los problemas matemáticos para estudiantes de tercer año básico

    Los problemas matemáticos para estudiantes de tercer año básico

    RollcrosLos problemas matemáticos para estudiantes de tercer año básico suelen centrarse en el desarrollo de habilidades fundamentales en aritmética, como la suma y la resta, así como en la comprensión de los números hasta el 1000. A menudo, estos problemas se presentan en un contexto que los niños pueden encontrar

  • Ensayo Tercera Unidad Problemas Matematicos En La Escuela Primaria

    ccymohartINTRODUCCIÓN En la concepción de cálculo mental se propone incluir a la estimación como uno sus procesos y funciones, ya que sirve para anticipar, controlar y juzgar la razonabilidad de los resultados. El cálculo mental reflexivo favorece el aprendizaje del cálculo. Se entiende por Cálculo reflexivo o pensado el que

  • LA RESOLUCIÓN DE LOS PROBLEMAS MATEMÁTICOS CON EL USO DE LA SUMA

    CASADOSINDICE Pág. TEMA: “LA RESOLUCIÓN DE LOS PROBLEMAS MATEMÁTICOS CON EL USO DE LA SUMA” INTRODUCCIÓN 3 DESARROLLO 6 Análisis de la práctica docente en cuanto a matemáticas. 6 Contexto sociocultural (económico, tradiciones, etc.) 12 Situación problemática (Qué es lo que se está presentando) 20 Intervención pedagógica (estrategia didáctica) 22

  • Guía de Aplicación- Matemáticas” “Problemas matemáticos ”

    Guía de Aplicación- Matemáticas” “Problemas matemáticos ”

    Andrea Maillanca OvalleNombre Estudiante: __________________________________________________________________________ Curso: _____________________ Fecha: _________________________ Educadora Diferencial: Profesora de Matemáticas: Guía de Aplicación- Matemáticas” “Problemas matemáticos ” Objetivo de Aprendizaje: Resolver problemas matemáticos con multiplicaciones. I.- Instrucciones: A continuación deberás leer atentamente los problemas matemáticos y contestar lo que solicita cada uno. Problema nº1: José compró 5 ramos

  • Problemas matemáticos en la proporción y el sistema de ecuaciones

    ALEXGT561. El dinero de Rosa esta en relación con el dinero de María como 3 a 5; respectivamente si entre las dos tienen 720; Hallar cuánto dinero tiene María? 2. En una reunión hay 4 varones por cada 7 damas, si la diferencia entre las damas y los varones es

  • Estrategias cognitivas para la resolucion de problemas matemáticos

    Estrategias cognitivas para la resolucion de problemas matemáticos

    ShulluyacuEL PROCESO DE ENSEÑANZA A APRENDIZAJE Y LOS PROCESOS COGNITIVOS EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS Mercedes Guillermo Piuca Resumen La enseñanza aprendizaje, como fenómeno de la realidad objetiva, es un proceso que se desarrolla imbricado de procesos cognitivos y, por tanto, se subordina a todas las leyes del aprendizaje.

  • SOLUCION DE PROBLEMAS MATEMATICOS UTILIZANDO LAS OPERACIONES BASICAS

    SOLUCION DE PROBLEMAS MATEMATICOS UTILIZANDO LAS OPERACIONES BASICAS

    newton24UNIVERSIDAD SANTO TOMAS PLANEACIÓN DEL PROYECTO PEDAGOGICO DE AULA - PPA Nombre de la institución educativa: MARIA ALFARO DE OSPINO. Nombre del Profesor: DAVID JAVIER CASTRO PARRA. Proyecto, Campo, Área y/o Asignatura: MATEMATICA. Grado: 5 Tema: SOLUCION DE PROBLEMAS MATEMATICOS UTILIZANDO LAS OPERACIONES BASICAS. Conceptos Claves: CREAR HABILIDADES EN LOS

  • Problemas matematicos: factorizar monomios, trinomios, polinomios etc

    Problemas matematicos: factorizar monomios, trinomios, polinomios etc

    Viktor HaganeEn este documento hay varios ejercicios simples para factorizar ya resueltos que sirven como ejemplos de las distintas formas que hay de factorizar monomios, trinomios, polinomios etc. Espero que les sirvan para aclarar dudas y comprender mejor este tema que algunos se nos ha complicado más de una vez. No

  • Resolución de problemas matemáticos . Tema: multiplicación y división

    connyalvaardo4Secundaria Técnica No. 93 C:\Users\TEC 95\Downloads\SE (1).jpg “Profra. Elisa Garza Berlanga” Formato de Planeación Didáctica Trimestre: Primero_Semana: 03 al 31 Septiembre 2018 Periodos lectivos :_5___ Grupos: 2º A, B, C, D, E y F Enfoque: Resolución de problemas matemáticos Propósito: Resolución de multiplicaciones y divisiones con números enteros. Eje: Numero,

  • Los Problemas En La Construccion De Historica Del Conocimiento Matematico

    ilseanaINTRODUCCIÓN Aunque las matemáticas han ocupado siempre un lugar importante en las propuestas curriculares de todos los niveles de la Educación Obligatoria y su importancia nunca ha sido cuestionada, existen diferentes alternativas sobre el enfoque que se les debe dar y sobre el papel que juegan en el desarrollo global

  • Problemas que se resuelven por medio del razonamiento lógico matemático

    Alejandro Sanchez LeyvaProblemas que se resuelven por medio del razonamiento lógico matemático Para resolver un problema, se pueden utilizar diferentes estrategias, inicialmente es importante contextualizar y rescatar los conocimientos previos de los alumnos y si no tienen los antecedentes necesarios para resolverlo, se debe dedicar tiempo y la estrategia adecuada para que

  • INFLUENCIA DE LOS PROBLEMAS MATEMÁTICOS EN EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

    COMPUTER20015INFLUENCIA DE LOS PROBLEMAS MATEMÁTICOS EN EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO INTRODUCCIÓN El concepto procedimiento se emplea con frecuencia en la literatura Psicológica y pedagógica. Por procedimiento lógico del pensamiento entendemos aquellos procedimientos más generales, que se utilizan en cualquier contenido concreto del pensamiento, se asocian a las operaciones lógicas

  • Estrategias para la comprensión y razonamiento de un problema matemático

    Estrategias para la comprensión y razonamiento de un problema matemático

    Patyy CruzDirección de Equidad y Apoyo a la Educación Zona 04 de Educación Especial USAER No. 3 CCT 22FUA0003P CICLO ESCOLAR 2023 - 2024 ESCUELA Secundaria Tenia 1 “Benito Juárez” DOCENTE DE APOYO LEE. Sandra Patricia Cruz Magaña PERIODO Noviembre-Diciembre FASE 6 (1°, 2° y 3° de secundaria TEMÁTICA * Estrategias

  • MODELOS MATEMÁTICOS EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE CANTIDAD DE MOVIMIENTO

    MODELOS MATEMÁTICOS EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE CANTIDAD DE MOVIMIENTO

    AnabelfiFUNDAMENTOS DE FENÓMENOS DE TRANSPORTE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN #2 MODELOS MATEMÁTICOS EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE CANTIDAD DE MOVIMIENTO. Al aplicar las leyes físicas a un sistema en específico es posible desarrollar un modelo matemático que describa al sistema. Tal sistema puede incluir parámetros desconocidos, los cuales deben evaluarse

  • DEFICIENCIAS POR PARTE DE LOS ALUMNOS PARA RESOLVER UN PROBLEMA MATEMÁTICO

    LilyaÍNDICE Introducción……………………………………………………………………………... DEFICIENCIAS POR PARTE DE LOS ALUMNOS PARA RESOLVER UN PROBLEMA MATEMÁTICO…………………………………………………………... Percepción hacia las matemáticas………………………………………….... La necesidad de explicar………………………………………………………. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS………………………………… Incomprensión del lenguaje matemático…………………………………….. Interés para solucionar los problemas matemáticos………………………... Conclusión………………………………………………………………………………. Bibliografía………………………………………………………………………………. Anexos…………………………………………………………………………………… INTRODUCCIÓN Este trabajo fue realizado con base a la jornada de observación

  • EL DESARROLLO DE HABILIDADES PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS.

    KADYMONTHERBárbara Otero Henry Sede Universitaria Pedagógica. Amancio baothe@ltu.rimed.cu Resumen. El presente trabajo aborda información teórica, pedagógica y metodológica sobre la resolución de problemas matemáticos, proporciona una alternativa metodológica a los docentes en formación de la carrera Profesor General Integral de Secundaria Básica con vistas a prepararlos en este contenido desde

  • Resuelve el problema utilizando los conceptos matemáticos de optimización.

    david19440519Parte 1: Resuelve el problema utilizando los conceptos matemáticos de optimización. A partir de una hoja de máquina tamaño carta - A4 cuyas medidas son aproximadamente 21cm de ancho y 30cm de largo, se desea construir una caja rectangular sin tapa recortando un cuadrado de cada esquina de "x" cm.

  • COMPRENSIÓN: PUNTO DE PARTIDA PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS

    bupisESCUELA NORMAL DE SANTA ANA ZICATECOYAN COORDINACIÓN DE EXÁMENES PROFESIONALES ENSAYO COMPRENSIÓN: PUNTO DE PARTIDA PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS QUE PARA SUTENTAR EXAMEN PROFESIONAL Y OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADO EN EDUCACION SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN MATEMÁTICAS OFICIO DE AUTORIZACIÓN Dedicatorias Epígrafe ÍNDICE Pág. INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………… TEMA DE ESTUDIO……………………………………………………………….

  • Resolución De Problemas Matemáticos De Suma Y Resta fáciles Y Difíciles.

    berthysResolución de problemas matemáticos de suma y resta fáciles y difíciles. 1. Durante el recreo se vendieron 10 paletas de chamoy y quedaron 5, ¿Cuántas paletas de chamoy había al iniciar la venta? R=15 2. Para preparar una jarra de limonada Alicia exprimió 5 limones, como le quedo desabrida exprimió

  • Como el pensamiento matemático se relaciona con la resolución de problemas

    Como el pensamiento matemático se relaciona con la resolución de problemas

    jersonvallecilloUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL SAN PEDRO SULA, CORTÉS ESPACIO PEDAGÓGICO: Metodología de Investigación Cuantitativa. Como el pensamiento matemático se relaciona con la resolución de problemas INTEGRANTES Lilian Gissela Benitez Sabillón 1620-1993.-00648 Jerson Ariel Vallecillo Giron 0512-1994-01694 Juan José Pereira Pérez 1806-1995-00058 CATEDRÁTICO: Dr. Pastor Umanzor SAN

  • La importancia de este ámbito como apoyo en diversos problemas matemáticos

    La importancia de este ámbito como apoyo en diversos problemas matemáticos

    SiegrainFiloE L OBJETIVO de este ensayo es exponer diferentes puntos acerca de la importancia de este ámbito como apoyo en diversos problemas matemáticos, posteriormente en conflictos en nuestra vida cotidiana como podrían ser problemas en la vida laboral, y finalmente como el razonamiento matemático debe ser enseñado no como materia,

  • Problemas matematicos. MARCOS REFERENCIALES PARA EL ESTUDIO DE LOS PROBLEMAS.

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    excelente22UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UPN 19 A MONTERREY Descripción: Descripción: Descripción: Descripción: Descripción: Descripción: Descripción: Descripción: upn.gif LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA PLAN 2007 SEMESTRE: ENERO 16- JULIO2016 SEXTO SEMESTRE PROBLEMAS MATEMATICOS EN LA ESCUELA ASESOR: LIC MANUEL GERARDO PADILLA VAZQUEZ ALUMNA: NANCY VARGAS DELGADO Cel.: 483100 00 90 TAMAZUNCHALE S.L.P UNIDAD

  • RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS CON EL USO DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO

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    JHON FREDY COGUA OLAYAIDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE AREA: PRE ICFES DE MATEMÁTICAS DOCENTE: JHON FREDY COGUA OLAYA EJE CONCEPTUAL: RAZONAMIENTO CUANTITATIVO TEMÁTICA A ABORDAR: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS CON EL USO DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO. LOGRO DE APRENDIZAJE: INTERPRETA, PLANTEA Y RESUELVE DE MANERA APROPIADA PROBLEMAS MATEMÁTICOS A TRAVÉS DEL

  • Relacion Entre La Comprension Lectora Y La Resolucion De Problemas Matematicos

    faifasPROCESO PARA ELABORAR EL PCC 01. Priorización de la problemática pedagógica 02. Determinación de las necesidades. 03. Elaboración del cartel de valores y actitudes. 04. Formulación de los objetivos estratégicos del PCC. 05. Elaboración de los diseños curriculares diversificados. • Diversificación del cartel, de capacidades por área. • Diversificación del

  • La solución de problemas matemáticos relacionados con razonamientos lógicos

    IlianagvObjetivo: Dar solución a problemas relacionados con el razonamiento lógico matemático. Procedimiento: Para llevar a cabo este reporte se realizaron los siguientes pasos: 1.- Leí los temas correspondientes a esta actividad de la plataforma Black Board y busqué bibliografía externa relacionada con el tema. 2.- Reflexioné, repasé y medite lo

  • PROPUESTA DE TRABAJO EN LA DIFICULTAD EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMATICOS

    PROPUESTA DE TRABAJO EN LA DIFICULTAD EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMATICOS

    plandeguadalupePROPUESTA DE TRABAJO EN LA DIFICULTAD EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMATICOS. 1° y 2° Planteamiento del problema: La poca comprensión de los alumnos para saber qué operación utilizar para la resolución de problemas. Justificación del proyecto: Facilitar la comprensión de los problemas a resolver y mejorar sus habilidades cognitivas

  • TALLER DE RAZONAMIENTO LOGICO-MATEMATICO 2 Problemas de diferentes tipos resueltos

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    Doria_27Reporte Nombre: GERARDO JOEL DORIA GALICIA Matrícula: 2787869 Nombre del curso: TALLER DE RAZONAMIENTO LOGICO-MATEMATICO 2 Nombre del profesor: FELIPE LEAL MACIAS Módulo: MODULO 2 Actividad: EVIDENCIA 2 Fecha: 31DE OCTUBRE DE 2015 Bibliografía: Evidencia Evidencia: Problemas de diferentes tipos resueltos. Instrucciones para realizar evidencia: 1. Resuelve los siguientes problemas:

  • La resolución de problemas matemáticos básicos que involucran operaciones de suma

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    Marianaa_az1. Juan compró 4 paquetes con 5 libretas en cada paquete. ¿Cuántas libretas tiene en total? 20 2. La maestra Mary compró 7 cajas de chocolates para sus alumnos con 15 chocolates cada una, ¿Cuántas chocolates tiene en total? $105 1. Si el kilo de frijol cuesta 37 pesos y

  • ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN A PROBLEMAS MATEMÁTICOS FUNDADAS EN EL PENSAMIENTO CREATIVO

    ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN A PROBLEMAS MATEMÁTICOS FUNDADAS EN EL PENSAMIENTO CREATIVO

    aracelimA1SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Bienvenida Escuela Normal de Acatlan: Bienvenidos Inicio | Título Electrónico Puebla SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE ESCUELA NORMAL “PROFR. DARIO RODRÍGUEZ CRUZ” CLAVE:21DNL0007K PROPUESTA INNOVACION CURSO: MATEMATICAS, CIENCIAS Y TECNOLOGIAS. MTRA. VICTOR ULISES GONZALES FUENTES NOMBRES DE LOS ALUMNOS ENRIQUE ABAD CASTELAN HUERTA YUSETH

  • Estrategias Cognitivas y Metacognitivas para la solución de los problemas matemáticos

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    LEONIDASMATHIASUniversidad Autónoma de Chiapas. Estrategias Cognitivas y Metacognitivas para la solución de los problemas matemáticos en la Universidad Autónoma de Chiapas, en las Licenciaturas de Ingeniería Civil y Arquitectura. T e s i s. Que para obtener el título de Licenciado en Pedagogía. Presentan: Idalia Marisol Díaz Hernández Yanet Guadalupe

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